文/小皮球說教育

每個(gè)人從生下來就是平等的，生活在同一個(gè)世界，享受到同等的教育，但在他們的成長過程中也會(huì)存在著較大的差異，這往往取決于自身的努力及天賦。

“學(xué)霸、神童、天才”，這些詞語似乎都承載著父母對(duì)孩子的夢想，但每個(gè)人的天賦不同，最終的成果也就截然不同，而最讓我們欽佩的就是神童。

他是“中華小詞庫”，3歲背古詩6歲央視奪冠，心理素質(zhì)讓人佩服

古詩詞是小學(xué)時(shí)期同學(xué)們開始接觸的知識(shí)點(diǎn)，只不過現(xiàn)在有些父母在孩子還未上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)開始教一些簡單的詩詞，也是為了能夠讓孩子更好的適應(yīng)日后的學(xué)習(xí)環(huán)境。

而今天我們要了解的這名神童可是有些與眾不同，他的名字叫王恒屹，對(duì)歌曲以及古詩詞方面有著很大的造詣，6歲的王恒屹就已經(jīng)認(rèn)識(shí)3000多個(gè)字，會(huì)背誦580多首詩，并且還能夠分辨出200多個(gè)國家的國旗和國徽。

其實(shí)這和他的家庭背景有著很大的關(guān)系，他的父母都是本科畢業(yè)生，而爺爺奶奶都是?？飘厴I(yè)生，所以說智商高和家庭有著很大的俄關(guān)系，同時(shí)王恒屹也有自己的興趣和天賦，而詩詞就是在奶奶潛移默化的影響下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

6歲的王恒屹還參加了第五季《中國詩詞大會(huì)》，并且在現(xiàn)場挑戰(zhàn)“姓氏飛花令”，主持人分別給出“蒙、大、向、李”等多個(gè)姓氏，而王恒屹表情淡定自若，依次說出相應(yīng)的古詩詞，例如“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”。

而在思考的過程中，王恒屹也是展現(xiàn)出古靈精怪的一面，眼神里仿佛充滿了故事，而且在舞臺(tái)上無論是從臺(tái)風(fēng)還是心理素質(zhì)，都是非常讓人佩服的，最終在央視奪冠。

分析：

古詩詞是民族文化的根基和典范，之所以會(huì)出現(xiàn)在同學(xué)們的語文課本中，也是希望能夠讓同學(xué)們變得更加靈秀，不過對(duì)于6歲的王恒屹來說，能夠背誦580多首詩可以說是花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，但而已足夠說明了他對(duì)古詩詞的興趣所在。

而對(duì)于普通的同學(xué)們來說，在學(xué)習(xí)過程中背誦古詩詞也是必不可少的，只不過每位同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解程度不同，所以學(xué)習(xí)難度上也會(huì)有些差異。

不過古詩詞在語文試卷中的占分比重也并不低，所以對(duì)于同學(xué)們來說，在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中要努力學(xué)習(xí)古詩詞，并體會(huì)古詩詞給自己帶來的興趣。

同學(xué)們應(yīng)該如何學(xué)好古詩詞？

要對(duì)全詩有整體感知，理解詩詞的字面意思

對(duì)于同學(xué)們來說，想要學(xué)好古詩詞，那么首先就要在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)全詩有一個(gè)整體的感知，也就是說要理解詩詞的字面意思，其實(shí)這對(duì)于同學(xué)們來說要求并沒有那么嚴(yán)格。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)一首詩之前，一定要去理解每個(gè)字之間所表達(dá)的意思，這樣對(duì)于整首詩的理解就會(huì)更加容易一些，而這個(gè)時(shí)候同學(xué)們也不要急著去背誦，畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，你只有將其中的意思了解，才會(huì)真正的學(xué)好古詩詞。

平時(shí)加強(qiáng)朗讀，并理解詩中所描述的情感

在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們還要加強(qiáng)對(duì)詩詞的朗讀，這時(shí)同學(xué)們可以大聲的將詩詞朗讀出來，這樣不僅可以加深對(duì)詩詞的印象，同時(shí)也可以在一定程度上對(duì)詩詞有著充分的理解。

而且在朗讀的過程中，同學(xué)們也能夠理解詩中所描述的情感，每首詩都會(huì)有作者想要表達(dá)出來的思想感情，同學(xué)們只有將其進(jìn)行了解，才能夠讓自己更好的進(jìn)行記憶。

學(xué)會(huì)分析古詩詞中的意境，并進(jìn)行聯(lián)想

同時(shí)在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)分析古詩詞中所表達(dá)的意境，這時(shí)同學(xué)們可以站在作者的角度進(jìn)行聯(lián)想，這樣才能夠真正的走進(jìn)詩詞當(dāng)中，明白作者作詩的目的，以及以什么樣的心情去創(chuàng)作的這首詩，這些都是需要同學(xué)們?nèi)ジ形虻摹?/p>