郭宏偉、王殊梅

教育是一項古老而神圣的事業(yè)，教育歸根結(jié)底是“塑人”。作為人類知識和文明的傳播者，具備高尚的道德情操和文明的行為舉止更是必不可少的育人資本。

有一句話說得好，“言教不如身教”，在學(xué)生的眼里，教師永遠(yuǎn)是他們效仿、膜拜的對象，教師的一舉一動都會使他們受到潛移默化的影響。一位優(yōu)秀的教師，如同一杯幽雅、清香的茶水，使學(xué)生在慢慢的品味當(dāng)中得到精神的升華。在教育這塊沃土上，我已經(jīng)辛勤耕耘了十七個年頭。親歷教育事業(yè)的一步步發(fā)展與進(jìn)步，在教育這項事業(yè)中，我越來越認(rèn)識到，如何培養(yǎng)具有高素質(zhì)的品學(xué)兼優(yōu)的合格人才是教師工作的重中之重。

“學(xué)高為師，身正為范”。每一位教師都希望得到學(xué)生的尊重和信任，都希望在學(xué)生的心中有至高無上的威望。要想做到這一點，我想，首先就要加強自身的思想文化建設(shè)。為了強化教師職業(yè)道德，幾年來，我堅持在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中做到行為文明、語言文明、思想意識文明；以師德警句來自勉、自省，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，先“律己”、再“塑人”。日常工作中，對學(xué)生多說鼓勵性的話語，用耐心、溫和的課堂用語給學(xué)生一份陽光心情。拉近師生距離，架起師生之間心靈的橋梁，在學(xué)生中間樹立起良好的師德形象，從而提高自身的人格魅力。用文明的語言、高尚的人格來影響學(xué)生。

具備了良好的師德修養(yǎng)，則有利于在學(xué)生當(dāng)中更好地開展工作。對學(xué)生進(jìn)行“三文明”教育說起來容易，做起來卻很難。在這項工作中，我主要從以下幾方面入手。

首先，理論上，加強學(xué)生的思想文明建設(shè)

從學(xué)生一入學(xué)開始，我就注意在“學(xué)”字上做文章。我將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行細(xì)化、量化，并且把它編入《學(xué)生手冊》，人手一份。然后利用班會時間、晨會時間、以及課堂活動等時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，采取專題講座、談話、討論、檢測等形式，讓學(xué)生真正做到“知規(guī)范、明道理、明理導(dǎo)行?！薄吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容不僅涵蓋了校園生活，像“尊老愛幼、禮貌待人”等內(nèi)容同樣也體現(xiàn)在家庭和社會當(dāng)中。因此，在具體的學(xué)習(xí)過程中，我注意把相關(guān)的內(nèi)容向校外引申，使學(xué)生意識到《規(guī)范》既表現(xiàn)在校內(nèi)，也表現(xiàn)在日常的生活之中。這樣，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生腦子里逐漸形成了相對穩(wěn)定的理論導(dǎo)向，從而在思想上對自身的言行和學(xué)校制度有了一定的認(rèn)識。

其次，行動上，規(guī)范學(xué)生的日常文明行為

思想上有了認(rèn)識只是前提，還應(yīng)該在“練”字上下功夫。良好的行為規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成，需要進(jìn)行嚴(yán)格的、反復(fù)的，甚至帶有強制性的訓(xùn)練才能形成。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我更注意他們在行動中的具體表現(xiàn)。為此，我把學(xué)生分成幾個小組，以組為單位進(jìn)行平等競爭，班主任、任課老師、值周領(lǐng)導(dǎo)、還有值周學(xué)生做監(jiān)督，每周一評比，到月底再作綜合記錄，使學(xué)生形成競爭意識，逐漸養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣。在日常生活中，我從《學(xué)生一日生活制度》抓起，將目標(biāo)分解細(xì)化，進(jìn)行了課堂常規(guī)、集會活動、課間活動、間操排隊等專項訓(xùn)練，要求具體明確。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在言行舉止等方面有了很大的變化，同學(xué)之間相互監(jiān)督、相互評價、相互檢討、共同提高，基本上養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

第三，以點帶面，切實抓好班級學(xué)生骨干的帶頭作用

學(xué)生的日常行為光靠老師去觀察和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我充分發(fā)揮班級干部的作用以及共青團員的力量。從班長到學(xué)習(xí)委員，再到紀(jì)律小組長，我慎重選拔，通過民主選舉，從品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)中選出具有一定能力的干部，讓他們在同學(xué)當(dāng)中逐漸樹立起威信來。并且由團支部書記認(rèn)真組織好班內(nèi)團員，以班長帶全班，以團支書帶團員，以團員帶小組，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，這又使同學(xué)之間的相互監(jiān)督成為可能。另外，我還特別強調(diào)，同學(xué)的監(jiān)督不僅體現(xiàn)在校內(nèi)，還要體現(xiàn)在校外，要做到校內(nèi)校外一個樣才行。這樣一來，學(xué)生的自我約束力得到了大大加強。

第四，樹典型，通過評價促進(jìn)學(xué)生互相提高

文明創(chuàng)優(yōu)離不開榜樣的樹立。積于這一點，我把學(xué)生的日常行為表現(xiàn)納入到德育評價的內(nèi)容之中，在學(xué)生中扶正祛邪，形成正確的輿論，充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用，通過鼓勵性評價或善意的否定，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以防止不良行為的滋長，從而創(chuàng)造一個積極向上，催人進(jìn)取的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的形成。在學(xué)生當(dāng)中，我開展“每周一星”和“每月一星”的評選活動。根據(jù)每個人一周的表現(xiàn)進(jìn)行量化積分，每周評選班級“文明之星”，并在班級張榜上墻。月底再評選出“每月文明之星”，由“每月文明之星”介紹個人主要事跡、興趣愛好、特長學(xué)科等，發(fā)揮榜樣示范作用，激勵學(xué)生爭當(dāng)楷模。

經(jīng)過一個學(xué)期的活動開展，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化。學(xué)生當(dāng)中言語不文明、目無尊長、打架斗毆等現(xiàn)象逐漸減少。時至今日，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到人人自律，文明守紀(jì)，誠信待人等良好行為，學(xué)生當(dāng)中涌現(xiàn)出一大批爭做文明之星的榜樣，一種良好的文明的氛圍正逐漸形成。一年以來，我所教的班級連續(xù)被學(xué)校評為“文明禮貌標(biāo)兵班”、“誠信待人標(biāo)兵班”等榮譽稱號。本學(xué)期，經(jīng)過民主選拔周美惠和張俊英兩位同學(xué)被評選為校級“文明生標(biāo)兵”，其中周美惠同學(xué)還準(zhǔn)備參加市級“文明生標(biāo)兵”的評選活動。

以上是我在學(xué)生“三文明”踐行活動中的一點探索和粗淺的認(rèn)識。我知道要切實做好這項工作，單靠這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)和研究，還要不斷地實踐、查找問題，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，從而不斷豐富和完善這一工作體系，進(jìn)一步提高工作實效，為促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展做出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。