雖然從事教育工作十八年了，可作為中學(xué)教師的我，對幼兒教育卻知之甚少，它就像蒙著面紗的蒙娜麗莎，充滿神秘感，這種朦朧美，時(shí)時(shí)撩撥著我那想要獵奇的敏感神經(jīng)。我一直想走近它，了解一下那些孩子是如何接受教育的。很偶然地，在我家小區(qū)樓下的小廣場上，在這人間的一隅，我竟然真真切切地旁聽了一節(jié)幼兒園的活動課。

     那是一個(gè)夏日的下午，陽光肆無忌憚地放射著它的光芒，幸好！小區(qū)樓下廣場一側(cè)生長著高大的楊樹，樹蔭的遮擋，使廣場的這一側(cè)成了小區(qū)居民避暑休閑勝地。但居民活動時(shí)間往往是在傍晚，在下午一點(diǎn)多的時(shí)候，居民們都在家午睡呢！而我的女兒卻很有閑致，纏著我，讓我?guī)綐窍峦?。樓下的小廣場因?yàn)榕f城改造，被旁邊的一家幼兒園臨時(shí)改造為活動場所，鋪上了草坪，安放了滑梯等活動用具。女兒就在草坪上玩著，我在旁邊看著。

好像僅僅幾分鐘的時(shí)間，從小區(qū)門口傳來一陣稚嫩而悅耳的童聲，哦！原來是幼兒園的老師領(lǐng)著孩子們上活動課來了，我的目光不禁被吸引過去了。隨后，展現(xiàn)在我這位中學(xué)老師面前的，是一個(gè)不一樣的教育形式。

這群孩子是學(xué)前班的孩子，暑假過后，他們將升入小學(xué)，幼小銜接的活動課，幼兒教師會怎么上呢？來到活動場所的孩子們并不安靜，嘰嘰喳喳地，小嘴說個(gè)不停。六名女教師提醒孩子們安靜，告訴他們活動即將開始。而三十多名學(xué)生，有的很聽話，乖乖地站著，安靜得很。而有的孩子卻各顧各地做著自己想做的事情：攀上半圓玩具山丘，登上滑梯，在草坪上奔跑……無所顧忌地釋放著自己的快樂。面對著孩子們的頑劣，老師們好像并不著急，只是把聽話的大部分孩子分好組，等待活動的開始。

不一會兒，從小區(qū)門口又走來一位男老師，懷中抱著幾塊用彩綢包裹的泡沫方磚和幾個(gè)彩環(huán)，手里拎著一個(gè)方便袋，透過透明的方便袋向里看，發(fā)現(xiàn)里面裝著的，是十幾個(gè)沙包。男幼兒教師曾經(jīng)是很稀奇的存在，可現(xiàn)在，只要是一些稍有規(guī)模的幼兒園，基本都有男老師。在女教師統(tǒng)治的幼教隊(duì)伍里，能夠出現(xiàn)男老師，的確是一大進(jìn)步，但這些男老師，直接帶班的不多，大多數(shù)都是擔(dān)任體育教學(xué)或者是行政工作，但不管怎樣，聊勝于無，男老師的存在，使幼兒教育更趨合理化。

這位男老師走進(jìn)活動區(qū)域后，在草坪的南面和北面對應(yīng)放上紅黃藍(lán)三種顏色的彩環(huán)，然后在南側(cè)的三個(gè)彩環(huán)里分別放上四個(gè)沙包。在他做這些準(zhǔn)備活動的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那幾個(gè)頑劣的學(xué)生也停止了玩耍，乖乖地走到活動的場地，觀看著那位男老師的一舉一動。其實(shí)，教師在教育中，科學(xué)合理的方式是引導(dǎo)，而不是命令。孩子天生就對新鮮事物有著好奇心理，只要激起他們的興奮點(diǎn)，他們會自覺地按老師的要求做的。

在活動開始前，男幼兒教師先做了示范，從有沙包的一端開始，拿起彩環(huán)中的沙包，跑到另一端，把沙包放到同樣顏色的彩環(huán)里，再跑回來，繼續(xù)拿下一個(gè)沙包，一直把沙包拿完，往復(fù)奔跑著，最后，誰先把沙包運(yùn)到另一端，誰就是獲勝者。孩子們看得很認(rèn)真，并且天真地說：“你看老師的頭發(fā)都起來了，他戴的一定是假發(fā)！”

孩子們開始游戲了，三名學(xué)生一組，比試著誰跑得快，誰第一個(gè)運(yùn)完沙包，誰就是獲勝者。這個(gè)活動，是對孩子腿部肌肉的鍛煉，也是對反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，因?yàn)椋⒆觽冊谂軇又?，必須把沙包放到彩環(huán)中，如果沒放進(jìn)去，就算輸。愛玩是兒童的天性，他們喜歡這種游戲。伴隨著音樂聲，孩子們?nèi)艘唤M，三人一組地比賽著，在比賽的過程中，場下的孩子們也為比賽的孩子們加油，聲音顯得嘈亂了一些，于是，六位女教師溫柔地提醒孩子們觀看就好了，不要說話，加油可以，但不許喊，誰表現(xiàn)好，可以伸出大拇指為他加油。

在教育的啟蒙階段，讓孩子養(yǎng)成必要的行為準(zhǔn)則，良好的行為習(xí)慣是十分重要的，一個(gè)好的行為習(xí)慣會讓孩子獲益終生。記得看過這樣的一篇文章，說的是幾十位諾貝爾獎得主聚會之時(shí)，有人問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然?！?/span>這位科學(xué)家出人意料的回答，說明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對人的一生發(fā)展具有決定性的意義。

幼兒教育中，一個(gè)最主要的做法就是讓孩子在他們所喜愛的游戲中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，游戲是一種很好的教育形式。因?yàn)?，游戲是孩子的自主活動，孩子們因?yàn)楹猛鎱⑴c到游戲中，所以，幼兒教師通過游戲達(dá)到教育的目的，是非常符合孩子的生長特點(diǎn)的。就是現(xiàn)在的初中生，他們也喜歡游戲，因?yàn)?，教師枯燥乏味的講解，使學(xué)生的注意力不能保持長久，而一個(gè)讓學(xué)生感興趣的教學(xué)游戲，卻足可以讓學(xué)生的注意力延長，寓教于樂，永遠(yuǎn)都是學(xué)生喜歡的教育形式。

游戲只剩下最后一組學(xué)生了，可是卻出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。一個(gè)小女孩，長得比其他孩子要高，體型比其他孩子要胖，可是，膽子卻非常的小。說自己跑不過其他的孩子，說什么也不跑。老師們蹲下身來，溫柔地摸著她的頭發(fā)，輕聲地勸說她，鼓勵她說：“你看其他孩子都跑了，你不跑多不好?。∵@又是你在幼兒園最后一次活動課，你不跑，多遺憾??！”終于，女孩子同意了，參與到游戲中?？墒桥⒃谂軇又校恍⌒乃さ沽?，老師于是鼓勵她，讓她站起來，繼續(xù)跑完全程。

是的，教育是需要鼓勵的，當(dāng)女孩因膽怯而不敢參加游戲時(shí)，老師們溫柔地鼓勵她，可是，當(dāng)在奔跑中，女孩摔倒后，老師們?nèi)匀皇枪膭钏?，但并沒有上前去攙扶她，讓女孩自己站起來。放手，讓孩子自己克服困難，是為了讓孩子更好地成長。終于，當(dāng)老師問女孩還能跑嗎？女孩卻主動地跑完了全程。這是什么，這就是教育的力量。所以說，在一個(gè)人的成長過程中，幼兒時(shí)期是最主要的，而幼兒教師對孩子的教育，是一個(gè)人人生中最關(guān)鍵的教育。

游戲在繼續(xù)，接下來的游戲，男老師并沒有動原來的游戲道具，而是在此基礎(chǔ)上，于場地的中間各加了三塊泡沫磚，這樣，每個(gè)跑道上都出現(xiàn)了三個(gè)障礙物。還是男老師自己示范，奔跑，越障礙物，扔沙包，游戲增加了難度。孩子們見游戲產(chǎn)生了變化，興致再一次地被調(diào)動了起來?？墒?，在游戲中，有的孩子不是在越障礙物，而是在繞障礙物。老師在旁邊指導(dǎo)著，告訴游戲規(guī)則，興致正高的孩子有時(shí)不聽，可是當(dāng)一組比賽結(jié)束后，老師會把違反規(guī)則的孩子的成績?nèi)∠?。人從小就要遵守?guī)則，“不以規(guī)矩，不能成方圓”，我們從小就要培養(yǎng)孩子守規(guī)矩，懂規(guī)矩，因?yàn)椋鐣且粋€(gè)群體，是由人集合而成的，社會活動就是人的群體活動，在群體活動中，不能肆意妄為，而要按規(guī)矩行事，小時(shí)候不懂規(guī)矩，長大后就不會遵守社會契約，就會觸犯法律，做出害人害己之事，幼兒教師這是在讓孩子懂得，必須遵守社會基本的行為規(guī)則。

為了調(diào)動孩子參與游戲的興趣，六位女教師也分成兩組，加入到了比賽的隊(duì)伍中。她們就像小孩子一樣，快樂地奔跑著，而旁邊觀看的孩子們，也紛紛地為自己的老師加油，自己的老師跑第一了，孩子們的快樂洋溢在臉上，開出了燦爛的花朵。真羨慕幼兒教師，她們應(yīng)該是最快樂的教師群體了，在工作中，她們沒有過多的績效考核，她們也沒有升學(xué)壓力，就這樣天天陪著孩子們在游戲中成長，在快樂中生活，人生極樂，也不過如此了吧？可我們中小學(xué)教師呢？隨著孩子的成長，孩子的快樂少了，和他們整天生活在一起的老師的快樂也少了，教育，為什么會讓人越來越不快樂呢？

我在旁邊默默地看著，女兒在旁邊也一邊玩耍一邊看著，誰也舍不得離開。可當(dāng)幼兒園的孩子和老師們下課回園的時(shí)候，女兒竟然主動要求走了?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)壓力逐年加大的女兒，是否也很想念她的幼兒園生活呢？

走出小區(qū)廣場，看著小區(qū)廣場一半樹蔭，一半陽光，我不禁想，現(xiàn)在轟轟烈烈的教育現(xiàn)狀，是炙熱的陽光，還是樹蔭下的陰涼呢？我不知道，只能用時(shí)間來檢驗(yàn)了。