期中考試成績(jī)出來，不論考得好，還是考得不好，班主任都要著手準(zhǔn)備一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)開得成功，皆大歡喜，班級(jí)良性發(fā)展。開得不成功，怨聲載道，班級(jí)走向低靡。開得隔靴搔癢，白忙一場(chǎng)。
那么，期中考試后，班主任究竟怎么開家長(zhǎng)才有效呢？在這里我要特別申明：沒有包治百病的萬(wàn)能藥！就是同一撥家長(zhǎng)，用同一套方案，不同的班主任開出來的家長(zhǎng)會(huì)也不盡相同！因?yàn)檫@里面有班主任表達(dá)風(fēng)格的差異，認(rèn)知能力的高低，教育智慧的異同，人性把握的深淺，以及對(duì)教育的不同理解。家長(zhǎng)會(huì)確實(shí)不好開，但也不是開不好！只要你擁有同理心，尊重與會(huì)的每一個(gè)人，用專業(yè)的態(tài)度去開家長(zhǎng)會(huì)，不管你是久居杏壇的老手，還是初出茅廬的弱雞，都能開出一場(chǎng)成功的家長(zhǎng)會(huì)。那么這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)究竟要怎么開才有效呢？一、用心做好家長(zhǎng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)會(huì)上班主任面對(duì)的是成年人，并且面對(duì)的是在社會(huì)上摸爬滾打多年的成年人，他們是一群復(fù)雜的人，甚至是一群頗有見識(shí)的人，班主任萬(wàn)不可掉以輕心隨便忽悠他們。因此，會(huì)前做好功課尤其重要。具體需要做到如下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，用粉色A4紙打印出來送到家長(zhǎng)手中。邀請(qǐng)函要有親切的稱呼，要寫明開家長(zhǎng)會(huì)的目的，開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)一定要寫清楚。做這項(xiàng)工作的目的是向家長(zhǎng)傳遞出老師的誠(chéng)意，以及會(huì)議的重要性和正式性。家長(zhǎng)收到這份邀請(qǐng)函也會(huì)更加重視這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)。2.認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績(jī)和在校表現(xiàn)。分析班級(jí)總均分在年級(jí)占多少名，各學(xué)科的均分是多少，在年級(jí)排位如何，學(xué)生個(gè)人名次年級(jí)前十，前五十，前一百各占多少等。這個(gè)成績(jī)分析是供班主任開會(huì)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)使用，因此要認(rèn)真對(duì)待。如果考試成績(jī)出來后就通過家校溝通平臺(tái)把學(xué)生成績(jī)發(fā)給了家長(zhǎng)，就不必再向家長(zhǎng)出示成績(jī)。如果事先沒有發(fā)學(xué)生成績(jī)給家長(zhǎng)，那就要制作學(xué)生成績(jī)條給到相應(yīng)的家長(zhǎng)。特別注意，千萬(wàn)不可圖省時(shí)，把全班學(xué)生的成績(jī)印在一張單子上發(fā)給家長(zhǎng)，很有可能省時(shí)卻省不了事。因?yàn)榧议L(zhǎng)看到全班孩子的成績(jī)，很容易進(jìn)行不合理比較，孩子考得好，家長(zhǎng)沾沾自喜，考得差，家長(zhǎng)暗自叫苦，回家就打罵孩子，說不定以后開家長(zhǎng)會(huì)就不來參加了。學(xué)生的在校表現(xiàn)也要進(jìn)行全面分析，分析的目的不是在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行批判，而是可以有理有據(jù)地呈現(xiàn)學(xué)生的問題，引起家長(zhǎng)重視，督促學(xué)生改進(jìn)。3.精心布置會(huì)場(chǎng)，凸顯班主任的誠(chéng)意和用心。教室四面墻壁要呈現(xiàn)班級(jí)的物質(zhì)文化特色，教室地面要打掃干凈，桌椅要擺放整齊。桌面上要貼上學(xué)生的名牌，還要讓學(xué)生把各科作業(yè)整齊地?cái)[放在桌面供自己家長(zhǎng)翻閱。教室前方黑板上要書寫歡迎全體家長(zhǎng)到會(huì)的歡迎詞，比如：歡迎少俠一班的寶爸寶媽為促進(jìn)孩子成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。歡迎詞沒有固定的模版，只要能體現(xiàn)出歡迎的誠(chéng)懇態(tài)度即可。還有些看起來可有可無的準(zhǔn)備工作，我建議還是用心對(duì)待才能使家長(zhǎng)會(huì)錦上添花。比如在必經(jīng)之路擺放路徑指示牌，再安排兩個(gè)靠譜的孩子做引導(dǎo)員，引導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)確無誤地找到自家孩子的座位。二、情感先行激發(fā)家長(zhǎng)的同理心。精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)終于開啟帷幕了，班主任的開場(chǎng)白該怎么說才能打動(dòng)家長(zhǎng)的心呢？班主任務(wù)必要記住，與家長(zhǎng)打交道時(shí)一定要使用“先感情后事情”的策略。只有抓住了家長(zhǎng)的感情，才能心平氣和地與家長(zhǎng)談事情。怎樣才能抓住家長(zhǎng)的感情呢？感同身受是最好的策略！班主任可以來一場(chǎng)這樣的開場(chǎng)白：親愛的寶爸寶媽，大家好！歡迎你們來到咱們的教室共商學(xué)生成長(zhǎng)大計(jì)，感謝你們百忙之中抽時(shí)間來參會(huì)。這個(gè)世界上什么職業(yè)最艱難？家長(zhǎng)！沒有上崗培訓(xùn)，沒有專業(yè)訓(xùn)練，沒有工資可領(lǐng)，沒有退休可言，傾情付出還不討好！每天睜開眼就要為一家人謀生計(jì)，可是孩子還不理解，認(rèn)為父母不夠關(guān)心他們。父母喜歡什么，孩子不知道；父母做什么，孩子不知道；父母遇到什么難處，孩子不知道，甚至連父母的生日，不少孩子也不知道！可是，他們卻總是在抱怨父母不了解他們！
對(duì)于各位的難處和無奈，甚至無能為力，我都感同身受。我深刻地理解每一位家長(zhǎng)的不易與焦慮。我在這里向各位明確表態(tài)，凡是學(xué)校里可以完成的事，我絕不轉(zhuǎn)手給各位。我不會(huì)給各位添麻煩，更不會(huì)給各位添堵，我們是合伙人，必須相互理解，彼此支持，抱團(tuán)取暖，守望相助！我愛我的學(xué)生，也愛我學(xué)生的家長(zhǎng)！你們，是我特別感激的一群人！因?yàn)橛心銈?，才有孩子，才有這個(gè)教室，我才能站穩(wěn)這個(gè)講臺(tái)！謝謝你們！ 班主任真誠(chéng)地向家長(zhǎng)表達(dá)了感情，就與家長(zhǎng)站在同一個(gè)陣營(yíng)，家長(zhǎng)的心就向班主任靠攏了。接下來再向家長(zhǎng)談事情，家長(zhǎng)就聽得進(jìn)去了。既然是期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)當(dāng)然是學(xué)生成績(jī)，家長(zhǎng)最重視的也是自家孩子的成績(jī)。我觀摩過不少考試之后的家長(zhǎng)會(huì)，多數(shù)都開成了批斗大會(huì)。不是指責(zé)某某學(xué)生考得差拖了班級(jí)的后腿，就是批評(píng)某某學(xué)生上課不守紀(jì)律擾亂了課堂秩序，甚至還嚴(yán)厲批評(píng)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)不作為。大家不要誤會(huì)，不是不談成績(jī)。學(xué)生的主業(yè)就是學(xué)習(xí)，怎么可能回避考試成績(jī)呢？只是談考試成績(jī)需要一個(gè)正確的打開方式。班主任在向家長(zhǎng)匯報(bào)考試成績(jī)時(shí)要客觀陳述，不可以摻雜不滿情緒，也不可對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行價(jià)值判斷，而是心平氣和地告知家長(zhǎng)：本次考試班級(jí)總均分是多少，在年級(jí)的排名是多少，年級(jí)前十，前五十，前一百，前一百五各有多少學(xué)生，處在年級(jí)中位有多少學(xué)生，年級(jí)尾巴占據(jù)了多少學(xué)生，各學(xué)科的均分是多少，年級(jí)排位是多少等等。建議班主任在PPT上做一個(gè)表格，數(shù)據(jù)一目了然。特別要注意，不論是表格上，還是老師的口頭陳述中，都不要指名點(diǎn)姓。家長(zhǎng)手中有孩子的分?jǐn)?shù)條，TA的孩子處在哪個(gè)段位，心知肚明。老師不僅要保護(hù)孩子的自尊心，也要保護(hù)家長(zhǎng)的自尊心。四、真誠(chéng)表達(dá)老師的感受和需要。成績(jī)擺出來了，成敗得失大家心里都清楚。這個(gè)時(shí)候班主任要誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)表達(dá)自己的感受和需要。特別提醒，是班主任自身的感受，不是家長(zhǎng)的感受，千萬(wàn)別去揣度家長(zhǎng)的感受，但可以站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上表達(dá)感受。考得好，班主任不必掩飾自己的喜悅，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)：孩子們優(yōu)異的考試成績(jī)令老師感到開心，同時(shí)也增強(qiáng)了信心！接下來，我打算加強(qiáng)課堂管理和家庭作業(yè)管理。據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，守不住課堂，就守不住教學(xué)質(zhì)量，做不好家庭作業(yè)，就考不出優(yōu)異的成績(jī)，我希望每位寶爸寶媽都能協(xié)助我狠抓家庭作業(yè)。我不需要家長(zhǎng)評(píng)判家庭作業(yè)的正誤，我只需要家長(zhǎng)督促孩子把家庭作業(yè)完成，對(duì)錯(cuò)由老師來判斷。五、向家長(zhǎng)提出可操作的請(qǐng)求。既然老師和家長(zhǎng)是合伙人的關(guān)系，那么學(xué)校的事老師搞定，家里的事家長(zhǎng)做好，分工合作，互相支持，孩子一定會(huì)有更大的進(jìn)步。班主任可以向家長(zhǎng)提出哪些請(qǐng)求呢？1.請(qǐng)求家長(zhǎng)在督促孩子寫作業(yè)時(shí)，將孩子周邊分散注意力的所有東西拿走，桌面上只能擱放與學(xué)科作業(yè)相關(guān)的資料。2.請(qǐng)求家長(zhǎng)督促孩子寫完作業(yè)后分類整理各學(xué)科作業(yè)，按“語(yǔ)數(shù)外，史地生，道法”分類整理，然后按序放在書包里，直到孩子可以自覺熟練完成該項(xiàng)工作才可以放手。3.請(qǐng)求家長(zhǎng)在陪伴學(xué)生寫作時(shí)要限時(shí)，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按質(zhì)按量完成作業(yè)，可以同意孩子自主安排自己富余的時(shí)間。特別要請(qǐng)求家長(zhǎng)，孩子寫作業(yè)時(shí)，不可玩手機(jī)。家長(zhǎng)起不到榜樣示范的作用，孩子就不會(huì)服從家長(zhǎng)的督促。4.請(qǐng)求家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值觀教育。比如，不給他人添麻煩，尤其在課堂上要管住自己的嘴巴、手腳，不可影響老師上課和同學(xué)聽課。請(qǐng)求的內(nèi)容當(dāng)然不止上述四條，我只是拋磚引玉，各位班主任根據(jù)自己的班級(jí)需要真誠(chéng)地向家長(zhǎng)提出請(qǐng)求即可。分析問題時(shí)，要客觀陳述問題本身，理性描述問題行為，只說現(xiàn)象，不對(duì)號(hào)入座，更不可對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行價(jià)值判斷。具體怎么分析呢？1.部分同學(xué)自控力差，注意力容易轉(zhuǎn)移，影響聽課質(zhì)量。有些孩子的心智年齡偏小，認(rèn)知控制系統(tǒng)沒有形成，隨意性比較大，自我管控的能量太弱。因此這些孩子上課容易講閑話，弄出各種聲音，還容易走神，不善于聽老師講課，課堂上的聽課質(zhì)量較低，具體有哪些同學(xué)存在這些問題，為保護(hù)孩子的自尊心，在此我不予公布，會(huì)后老師會(huì)以私聊的方式告知家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)在家里向孩子明確提出上課的守紀(jì)要求，與孩子一起制定考試成績(jī)目標(biāo)。發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)漏洞及時(shí)補(bǔ)救。2.部分同學(xué)家庭作業(yè)完成較差，影響知識(shí)的牢固掌握。小學(xué)低段的知識(shí)點(diǎn)大多可以在課堂上落實(shí)，小學(xué)高段，尤其是中學(xué)階段，知識(shí)點(diǎn)很難在課堂上落實(shí)，必須要通過大量的家庭作業(yè)來鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。但部分同學(xué)在完成家庭作業(yè)時(shí)，要么不做，要么亂做，要么從中打折扣，具體有哪些孩子在家庭作業(yè)上表現(xiàn)不盡人意呢？會(huì)后我將與相關(guān)家長(zhǎng)私聊，請(qǐng)相關(guān)家長(zhǎng)優(yōu)化教育觀念：孩子的教育其實(shí)就是拼家長(zhǎng)！有些家長(zhǎng)對(duì)老師要求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè)非常惱火，我理解這種心情，但老師確實(shí)只能搞定學(xué)校的事，家里的事老師鞭長(zhǎng)莫及！其次，家長(zhǎng)是監(jiān)督孩子完成作業(yè)，不是批改孩子的作業(yè)，也不是給孩子講題目。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)具備給孩子輔導(dǎo)的能力，給自己孩子加點(diǎn)料，那么你的孩子將會(huì)更出眾。3.部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)好差無所謂。不可否認(rèn)，有些孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)無所謂，他們覺得學(xué)習(xí)很困難，不想吃苦。這樣的孩子不多，但一定存在，具體有哪幾個(gè)孩子，我會(huì)私下告知，請(qǐng)家長(zhǎng)留意我的信息。孩子為什么缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力？原因當(dāng)然很多，比如，從未體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感，沒有改變的內(nèi)在需要，家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有明確的要求，家長(zhǎng)從未對(duì)孩子進(jìn)行延遲滿足的訓(xùn)練，親子關(guān)系淡漠等。這些孩子究竟是哪一方面的原因，所謂“知子莫若母”，還需要寶爸寶媽認(rèn)真分析，找到準(zhǔn)確的原因再與老師進(jìn)行深度溝通，形成家校合力，幫助孩子成為更好的自己！4.部分同學(xué)比較懶散，做事磨蹭，看起來無欲無求。孩子為什么懶散？為什么磨蹭？為什么看起來無欲無求？原因也很復(fù)雜，老師僅從學(xué)生的在校表現(xiàn)很難找到準(zhǔn)確的原因，所以特別希望家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始觀察、思考、分析自家孩子問題形成的原因。我相信只要用心，留心，有耐心就一定能找到原因進(jìn)而對(duì)癥下藥。哪些孩子具有前述情況，我相信各位家長(zhǎng)心里比我還清楚。在此溫馨提醒相關(guān)家長(zhǎng)，如果你找到原因后還是束手無策，請(qǐng)你向老師伸出求援之手。5.部分同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)起來很困難，考起來很難看。請(qǐng)這類孩子的家長(zhǎng)千萬(wàn)別覺得自己的孩子暫時(shí)落后就自暴自棄！每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是人中龍鳳，就如每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生是人中才俊一樣，但事實(shí)上無論我們?cè)趺磁Γ加新湓诤竺娴暮⒆?。人的一生很長(zhǎng)，誰(shuí)也不敢保證當(dāng)下飛奔的孩子會(huì)一直飛奔，當(dāng)然，誰(shuí)也不敢保證當(dāng)下落后的孩子會(huì)一輩子都落后。每個(gè)人的未來都帶有無限的可能性。所以我希望這部分孩子的家長(zhǎng)更要打起精神，更要勇往直前，更要與老師保持暢通無阻的溝通。對(duì)于這些孩子，我們要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)抓起，能抓多少是多少，提高孩子的上進(jìn)心，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性和強(qiáng)韌性，同時(shí)也要重視他們的情商培養(yǎng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能成就不大，但他們可以成為最會(huì)說話的人，最受人歡迎的人，那么他們就會(huì)跟學(xué)霸一樣自信，一樣對(duì)未來充滿期望。這些孩子我就不明說了，相信相關(guān)家長(zhǎng)都知道。在此，我也請(qǐng)求目前學(xué)業(yè)成績(jī)靠前的孩子家長(zhǎng)，理解其他家長(zhǎng)的無奈和酸楚，告知自家孩子在學(xué)校里不要輕視成績(jī)落后的同學(xué)，多幫助他們。有句話說得好，大家好，才是真的好！七、坦誠(chéng)面對(duì)教師群體的不足。班主任明確分析了學(xué)生問題，也含蓄地指出了家長(zhǎng)的問題，教師有沒有問題呢？我覺得既然學(xué)生存在各種問題，那么老師就一定有問題。即使老師沒有制造出新問題，治不好學(xué)生的舊疾，也說明老師的專業(yè)能力有待提高。因此，班主任也不必回避自身的問題，拿出勇氣來直面它們。比如老師對(duì)學(xué)生跟得不夠緊，沒有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，沒有抓住課堂紀(jì)律，沒有培養(yǎng)出學(xué)生的聽課好習(xí)慣等。班主任拋出老師當(dāng)下的問題后，馬上向家長(zhǎng)表態(tài)整改自身的問題。目的就是將自己置于家長(zhǎng)的陣營(yíng)中，讓家長(zhǎng)真心覺得老師召集他們開家長(zhǎng)會(huì)就是為了幫助他們的孩子變得更優(yōu)秀！老師的赤誠(chéng)之心，金玉良言一定能打動(dòng)與會(huì)的所有家長(zhǎng)。八、牢記家長(zhǎng)會(huì)的五個(gè)忌諱。即便班主任已經(jīng)與家長(zhǎng)建立了非常健康的關(guān)系，也不能張口亂說。教師畢竟是受過專業(yè)訓(xùn)練的專業(yè)人士，說話做事都要體現(xiàn)出自己的專業(yè)性。因此有五個(gè)忌諱，班主任務(wù)必要牢記并遵守：一忌夸夸其談大秀自己的專業(yè)能力。老師的優(yōu)秀不是夸出來的，而是老老實(shí)實(shí)做出來的。二忌當(dāng)眾批判家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任當(dāng)然有錯(cuò)在先，但其中緣由是什么？老師沒有搞清楚就沒有發(fā)言權(quán)，就算確實(shí)是家長(zhǎng)不作為，私下溝通即可，不必拿到臺(tái)面上來批判。三忌當(dāng)眾指責(zé)考試落敗的學(xué)生。學(xué)生考試落敗，不論是家長(zhǎng)，還是學(xué)生自己，都很害怕開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)怕打臉，學(xué)生怕挨揍。與會(huì)之前，家長(zhǎng)和孩子心里都怕了，好不容易鼓起勇氣來參加家長(zhǎng)會(huì)，老師當(dāng)眾一通指責(zé)，今后的家長(zhǎng)會(huì)就不敢來了。四忌當(dāng)眾指責(zé)和評(píng)價(jià)表現(xiàn)差的孩子。孩子表現(xiàn)差確實(shí)令人頭痛，家長(zhǎng)確實(shí)要擔(dān)責(zé)，但不適合在家長(zhǎng)會(huì)上指責(zé)和評(píng)價(jià)。私下與家長(zhǎng)溝通，并給家長(zhǎng)支招才是正道。五忌當(dāng)眾評(píng)價(jià)學(xué)生的朋友圈和個(gè)人感情。在青春期孩子的認(rèn)知世界里，同伴關(guān)系大于親子關(guān)系，很多家長(zhǎng)都因?yàn)楹⒆咏慌笥训氖屡c孩子發(fā)生沖突。老師當(dāng)眾評(píng)價(jià)，無異于向家長(zhǎng)燒了一把火。青春期的孩子對(duì)異性心存好感和渴望，也很正常，當(dāng)然也有處理不當(dāng)造成傷害的，私下一對(duì)一處理是最體面的處理方式，班主任在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)眾評(píng)價(jià)學(xué)生的感情，給學(xué)生戴一頂早戀的帽子，家長(zhǎng)的面子何在？回家不打孩子才怪！家長(zhǎng)會(huì)不是“會(huì)”！班主任千萬(wàn)別把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，一本正經(jīng)地給家長(zhǎng)講大道理和布置任務(wù)！家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)是老師和家長(zhǎng)找個(gè)時(shí)間會(huì)面，雙方就共同愛護(hù)的人——孩子，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，幫助孩子找到努力的方向和動(dòng)力！
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