昨天學(xué)校進(jìn)行了第一次月考，下午批完卷子，登完分，晚上就把試卷發(fā)給孩子們了。

試卷給了孩子們，我有兩個(gè)任務(wù)需要孩子們完成，一是把試卷訂正好，二是請(qǐng)?jiān)谠嚲砜瞻醉?yè)上寫上自己的月考反思。

反思從三個(gè)方面寫，一是自己的考試態(tài)度怎么樣，自己有沒有中途玩。二是自己在考試中檢查出了幾個(gè)錯(cuò)題，這是再讓孩子檢視自己的檢查效果。三是自己在考試中存在的不足之處，今后自己改如何改正。

每次月考，或者大考，我都會(huì)讓孩子寫寫反思，字多字少?zèng)]有關(guān)系，關(guān)鍵是要有審視自己的意識(shí)，對(duì)自己有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)知。

從眾多的反思中，我選出以下幾篇。

01

這兩個(gè)孩子，都檢查出來(lái)了幾個(gè)題目，自己親眼目睹檢查效果。

02

這位孩子描述說，老師已經(jīng)講過的題目到了考試的時(shí)候還是不會(huì)做。這一點(diǎn)，反倒是我需要去反思，為什么我教了這么多遍這個(gè)孩子還是不會(huì)，是不是我的方式方法不對(duì)。

03

所有反思中，寫得最為詳細(xì)的。描述中，考試的心情可謂是一波三折，跌宕起伏。并且穿插部分網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

當(dāng)我看到的時(shí)候，我的心情也是有波折的啊，一個(gè)反思就是一篇小作文。明天晨會(huì)要好好在全班面前讀一番。

反思寫得好，看了成績(jī)，挺不錯(cuò)的。

04

這個(gè)空間思想不足，我笑了半天，我想了半天，這份試卷還沒有涉及到長(zhǎng)方體相關(guān)知識(shí)，沒有涉及空間思維的題目啊。

直到我查看了全班的草稿，我才發(fā)現(xiàn)，似乎有一題可能涉及。這是一題規(guī)律探索題目。原題如下：

為了探索圖形規(guī)律，很多同學(xué)就在草稿紙上艱難畫小正方形。

后來(lái)我找到這個(gè)自稱“空間思想”不足的孩子，我問他為什么說自己空間思想不足，他說，這個(gè)題目是自己不斷再想想后面小正方形的個(gè)數(shù)，當(dāng)然自己也是畫了很多圖。

我看了正確答案144個(gè)，我說，光是畫圖難以解決，應(yīng)該怎么辦。

他說，找規(guī)律。

我又問他，那畫圖的作用是什么？他說，為了更方便找到規(guī)律。

今天上試卷講評(píng)課的時(shí)候，我對(duì)孩子們說，每一次你們的草稿紙，我都會(huì)仔細(xì)看，這個(gè)時(shí)候丁老師就像一位考古學(xué)者，要推測(cè)你們當(dāng)時(shí)考試的時(shí)候到底是怎么想的，當(dāng)然有些我看不到懂的地方，我也會(huì)來(lái)問你們。

所以，后來(lái)我突然發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是看孩子們的草稿紙、還是反思錄，都是在為師生溝通創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)考試四步檢查法 | 答復(fù)