01

口語(yǔ)海報(bào)

很多人在使用口語(yǔ)海報(bào)的時(shí)候，玩法比較單一，只是要求孩子挨著順序點(diǎn)讀，然后每天重復(fù)一兩遍。雖然說(shuō)，只要不斷重復(fù)，孩子也能記住海報(bào)上的單詞的，但是，這樣的操作方法，有一些單調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)厭煩了。

特別是動(dòng)物海報(bào)，雖然上面動(dòng)物的叫聲非常吸引孩子，但是，孩子一個(gè)人自?shī)首詷?lè)，缺乏互動(dòng)。最好是父母參與其中，先模仿動(dòng)物的叫聲，然后再讓孩子模仿你，就比較有趣了。

10張口語(yǔ)海報(bào)分為10個(gè)類(lèi)別，240個(gè)詞匯，這些也是“苗爸英語(yǔ)啟蒙TPR閃卡”訓(xùn)練的基礎(chǔ)。TPR閃卡都是動(dòng)作短句，里面包含一些生活常見(jiàn)名詞。有了口語(yǔ)海報(bào)積累的240個(gè)高頻詞匯做基礎(chǔ)，從詞匯過(guò)渡到TPR短句（短語(yǔ)），就比較簡(jiǎn)單了。

02

多場(chǎng)景應(yīng)用

還記得很多中國(guó)學(xué)生背單詞的情景嗎？人手一本詞匯手冊(cè)，每天不停地讀或是在紙上不停地寫(xiě)，結(jié)果仍然是記得快，忘得更快。拿起詞匯手冊(cè)都見(jiàn)過(guò)，一到考試都忘完。

之所以會(huì)出現(xiàn)上面這種情況，主要原因就是背單詞的時(shí)候，單詞出現(xiàn)的語(yǔ)境太單一，缺乏多場(chǎng)景應(yīng)用，很容易忘記。因此，兒童英語(yǔ)啟蒙，需要在不同場(chǎng)合對(duì)單詞進(jìn)行應(yīng)用，增加單詞出現(xiàn)的語(yǔ)境，才能真正記住并掌握單詞的用法。

例如：在學(xué)單詞sing的時(shí)候，你就邊唱邊問(wèn)孩子：What's mommy doing? Mommy is singing. 同時(shí)唱上幾句英文兒歌。然后，再找一些與唱歌有關(guān)的視頻、音頻、繪本等，不斷地給孩子說(shuō)：He/ She is singing. 經(jīng)過(guò)多次重復(fù)之后，就可以開(kāi)始引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。

一般是以詢(xún)問(wèn)的方式開(kāi)始：Can you sing to mommy? 同時(shí)唱一首英文兒歌的開(kāi)頭一句或兩句。孩子慢慢就理解sing 是要唱歌的意思，并且也會(huì)跟著媽媽唱上兩句了。

03

家長(zhǎng)是孩子最好的玩具

親子游戲是家庭英語(yǔ)啟蒙重要手段，父母需要放下身段，參與到親子游戲的過(guò)程中，甚至是成為孩子最好的“玩具”，才能真正變“要孩子學(xué)”為“孩子要學(xué)”。

記得苗苗小時(shí)候，我經(jīng)常甘當(dāng)孩子的“小馬駒”，馱著她滿(mǎn)房子轉(zhuǎn)悠。有的時(shí)候，在玩TPT親子游戲的時(shí)候，我又扮演機(jī)器人，聽(tīng)了孩子的英語(yǔ)指令后，機(jī)械地做著動(dòng)作，極盡搞笑之能事，以博孩子的片刻歡心。

雖然說(shuō)，不是每個(gè)父母都有幽默細(xì)胞，但是，只要我們經(jīng)常想著怎么做才能讓孩子覺(jué)得有趣，學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程有趣了，孩子就學(xué)得快了。其次，要想方設(shè)法讓自己變得有趣，活得像一個(gè)“老頑童”了，慢慢就成為了孩子的最好玩具。

04

欲擒故縱

經(jīng)?？吹揭恍└改?，一遇到孩子不聽(tīng)話就開(kāi)始著急，或吼叫，或手腳并用，強(qiáng)迫孩子聽(tīng)從自己的命令，結(jié)果事與愿違，孩子要么大哭大鬧，要么不情愿地“屈從”，實(shí)在是“鬧心”。

遇到這種情況，有的父母就做得不錯(cuò)，值得我們借鑒。例如，在學(xué)“苗爸英語(yǔ)啟蒙TPR閃卡”的時(shí)候，有的寶貝學(xué)著學(xué)著就跑了，下面這位寶媽的做法非常明智：

我也不去喊孩子，也不強(qiáng)迫他回來(lái)，就自己在哪兒學(xué)TPR閃卡，發(fā)出聲音，夸張一點(diǎn)，她會(huì)回頭，我注意到她在看我，我就做動(dòng)作，搞笑夸張，她就會(huì)自己回來(lái)，學(xué)一會(huì)又跑了，我會(huì)觀察她目前對(duì)什么比較感興趣，看看能不能把TPR閃卡融入進(jìn)去。

05

投入產(chǎn)出比

因?yàn)槲易约菏怯⒄Z(yǔ)老師，所以，在與孩子互動(dòng)的時(shí)候，一般的輸出沒(méi)有問(wèn)題。但是，有的表達(dá)方式，例如做飯、做手工等的一些細(xì)節(jié)描述，還是需要做一些準(zhǔn)備，才能表達(dá)得準(zhǔn)確和順暢的。

英語(yǔ)科班出身的老師的家庭英語(yǔ)啟蒙尚且如此，那么，一般的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的父母，在與孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)的時(shí)候，遇到的困難之多就可想而知了。有困難并不可怕，關(guān)鍵是要積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。苗爸比較欣賞下面這位寶媽的做法：

“自己輸出不了，就一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)場(chǎng)景地背，沒(méi)有別的辦法，比如這周選擇“起床”這個(gè)場(chǎng)景，那就把這個(gè)場(chǎng)景的相關(guān)句子全部背下來(lái)，說(shuō)個(gè)一周兩周的，天天說(shuō)就記住了，然后第二周再選擇一個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)個(gè)一兩周。你想想一年以后是不是就厲害了？”

06

啟蒙基礎(chǔ)詞匯

經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)苗爸說(shuō)，在家庭英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，輸出不了，無(wú)法用英語(yǔ)和孩子互動(dòng)。其實(shí)，這種現(xiàn)象非常常見(jiàn)，大家不要擔(dān)心，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。

事實(shí)上，學(xué)英語(yǔ)最難的是什么？是從0-1的這個(gè)過(guò)程，是孩子啟蒙最前面的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，就是前面的200個(gè)基礎(chǔ)單詞。一旦孩子擁有了200個(gè)生活常見(jiàn)詞匯，再?gòu)?00個(gè)詞匯變成400個(gè)，就不難了。

有了400個(gè)單詞基礎(chǔ)之后，孩子的英語(yǔ)啟蒙就算入門(mén)了，后面就會(huì)越學(xué)越快。小孩學(xué)英語(yǔ)，最前面的200個(gè)單詞，有可能需要一年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才學(xué)得會(huì)，而且重復(fù)率要相當(dāng)高才能學(xué)得會(huì)。

這時(shí)候，最考驗(yàn)父母的耐心和決心，從聽(tīng)力磨耳朵，到每天朗讀睡前故事，再到做TPR親子游戲，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要時(shí)間的積累。

07

復(fù)制母語(yǔ)啟蒙

很多時(shí)候，我們都喜歡獵奇，對(duì)一些新奇的英語(yǔ)啟蒙理論趨之若鶩，仿佛是找到了輔導(dǎo)孩子學(xué)好的救命稻草，不管是否符合“家情”，就直接“洋為中用”了。

其實(shí)，很多時(shí)候，我們卻不知道，最好的家庭英語(yǔ)啟蒙方法，就在我們身邊。通俗地說(shuō)，就是我們是怎么教會(huì)孩子學(xué)母語(yǔ)的，就直接復(fù)制母語(yǔ)啟蒙的方法就可以了，這才是真正接地氣的，并且也是最快的英語(yǔ)啟蒙方法。

我們是如何學(xué)母語(yǔ)的？父母在不同的生活場(chǎng)景中，結(jié)合實(shí)物和動(dòng)作，每天不停地與孩子說(shuō)話。例如，早上的穿衣服，洗臉?biāo)⒀?，吃飯。晚上的脫衣服和鞋子，讀故事書(shū)，上床睡覺(jué)等。至于學(xué)英語(yǔ)，我們只需要把這個(gè)過(guò)程再重復(fù)一遍就可以了。

對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，可能不能準(zhǔn)確地表達(dá)上面這些日常生活用語(yǔ)，即使到網(wǎng)上收集許多“地道的”表達(dá)方式，但是苦于無(wú)法準(zhǔn)確地發(fā)音，始終不敢拿孩子當(dāng)試驗(yàn)品。這時(shí)，可以借助“苗爸英語(yǔ)啟蒙TPR閃卡”、“口語(yǔ)提問(wèn)預(yù)備卡”和“口語(yǔ)提問(wèn)高級(jí)卡”，通過(guò)點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，輕松幫助孩子打下英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)。