親子之間最近的距離，是手拉手、一起走在大自然里，不需要很遠(yuǎn)，目之所及、心之所在，都是春天。

趁著清明假期，我們帶著女兒圓子“重返”山林，在峨眉半山找了個(gè)清靜角落小住三天。

第一天，圓子放下行李就想去坐纜車，我一邊答應(yīng)著一邊推開露臺的門，然后“哇”地驚嘆了一聲。圓子不屑地嘟囔“有什么好'哇’嘛！”一邊卻也忍不住湊到露臺上來向外張望。正午時(shí)分，露臺外面其實(shí)沒有什么特別的景色，除了山水樹木、飛鳥蟲魚，就只有河面上兩只怡然自得的鴨子。不過，圓子立刻發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，也連連驚嘆：“哇！那只小鴨子居然在倒著滑水耶！哇！它居然可以在水面上快跑！哇！它飛起來了！好牛啊……”就這樣，鴨子完勝纜車，牢牢地吸引住了那顆原本有點(diǎn)躁動(dòng)的小心靈。一個(gè)下午，我們就這樣閑倚著欄桿，畫畫、喝茶，不再急著要“去哪里”“做些啥”。

第二天，我們沿著山路漫步，看大蝸牛背小蝸牛，聽圓子用竹葉吹出的小調(diào)，然后，遇見了浩浩蕩蕩的“螞蟻軍團(tuán)”——小螞蟻們排著整齊的隊(duì)伍、井然有序地向著遙遠(yuǎn)的山林深處“拉練”。我們悄悄地跟隨著它們，看它們?nèi)绾畏秸系K，如何跨過溝塹，如何將一段樹枝當(dāng)作“電梯”、成功到達(dá)彼岸……

第三天，我們在竹林里聽到一陣“篤篤篤篤篤……”的聲音，圓子開心得手舞足蹈，又生怕“驚飛鳥”，壓低了嗓音悄悄說：“噓——啄木鳥！”我們仰頭，卻遍尋不著、聲音也消失了。圓子撿起一顆小石頭，按著剛才聽到的聲音節(jié)奏，輕輕敲擊竹子，果然，神秘的啄木鳥很快又發(fā)回了信號：“篤篤篤篤篤……”

離開前的傍晚，隔壁住進(jìn)來一家三口。隔著露臺，只聽見一個(gè)稚氣的聲音反復(fù)說著：“爸爸，我好想你哦！你這幾天都可以陪我玩嗎？爸爸你真是太好了！”接著，爸爸的聲音也傳了過來：“爸爸也想你，爸爸陪你，哪都不去……”稚氣的聲音又說：“太好了！爸爸，那你把手機(jī)關(guān)掉，你聽小鳥在唱歌呢！你聽見了嗎？”露臺這邊的我們，心都融化了，在夜色下的大自然里，在生機(jī)盎然的春天里，更在孩子直指人心的深情里。

回到都市，久不發(fā)朋友圈的我，分享了幾段大自然饋贈于我們的視頻。沒想到，朋友們的留言像春天的氣息一樣延綿不斷地?fù)涿娑鴣怼４蠹艺f得最多的是：“我也去過那里，我怎么沒看到呢？你總能發(fā)現(xiàn)那么多美！”

我開玩笑地回復(fù)說：“因?yàn)?春天不是讀書天’?！?/span>

“春天不是讀書天”，這句話原本來自明朝的一首打油詩，1931年，陶行知先生卻用它做了一首發(fā)人深省、闡釋教育真諦的詩，告誡世人“生活即教育”，要讀活書——“花草是活書，樹木是活書，飛禽、走獸、小蟲、微生物是活書，山川湖海、風(fēng)云雨雪、天體運(yùn)行都是活書”。

轉(zhuǎn)眼，90年過去了。先生已作古，而“讀活書”的告誡，卻依然穿越時(shí)代長河、散發(fā)著持久的智慧之光。遺憾的是，最需要這份光芒的孩子們，在各自生命的初春時(shí)節(jié)，卻大多被“關(guān)在堂前，悶短壽緣”，少有機(jī)會“掀開門簾，投奔自然”，所以才有了層出不窮的“書里流連，非呆即癲”。

十多年前，我曾寫過一系列文章，呼喚更多愛孩子、愛生命的成年人，與孩子一起接受自然教育、遠(yuǎn)離“自然缺失癥”。因?yàn)椋?0多年的咨詢歷程，讓我深深地意識到，自然與人們身心健康之間，有著超乎我們想象的聯(lián)系。自然可以為人們提供源源不斷的身心成長養(yǎng)分、提升人們自愈的功能。然而，“讀死書”長大的成人們，卻比孩子們更缺失對自然和美的感知能力。因?yàn)槿笔?，所以疏離，所以也會造成孩子們對自然心懷恐懼而非“敬畏”，即使身處春天，也只能看見電子設(shè)備里的網(wǎng)絡(luò)、看不見蜘蛛娘娘所編結(jié)的絕美殿堂。

十多年前，我曾寫過的一句話，再次送給愛孩子的父母們：親子之間最近的距離，是手拉手、一起走在大自然里。

大自然在哪里呢？不需要很遠(yuǎn)，目之所及、心之所在，都是春天。（林紫）