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案例1 孩子的奶奶：上個星期五那天下午，有個名叫AAA的小朋友，剛來幼兒園兩個星期，我家BBB說他把別人的小萍果貼到褲子上了，只是說了一句，然后那個小朋友就馬上用腳去踢我家BBB，最為嚴重的是把我家BBB的牙齒打出血了,對于這事家長已向老師反映,但有個別老師說AAA是自衛(wèi)的,請問這個老師是什么樣理解自衛(wèi)和體現(xiàn)老師本職責任的態(tài)度，打了別人還說是自衛(wèi)的。想讓群里的人幫評論一下，我家BBB只是說了一句話就被打，而老師的解釋打人者是自衛(wèi)。請問我家BBB沒有動手，對方所謂的自衛(wèi)，老師是怎么理解出來的?如果是這樣是不是我們家長都可以教育孩子在幼兒園或者學校只要有人講有人笑自己都可以大打出手?有不順自己意的都可以大打出手了?反正老師會解釋是自衛(wèi)的? 如果老師都是這樣教導學生的，那么當他們長大以后還能不能做一個有正能量對社會有用的人，做一個遵紀守法的人? 幼兒教師:莫老師下午好！打擾了您了，這個事情我不知怎么處理，希望你幫我看一下，謝謝。 園長：BBB孩子的媽媽，晚上好!今天你家BBB哥在園被小朋友弄傷了嘴唇,作為園長我認識到自己在管理上不到位,安全教育這塊沒做好,當我知道情況時我也直接找本班老師和本班小朋友了解了當時的情況,事情發(fā)生在放學時間，由于本班還有5名小朋友沒接,老師就安排5位小朋友在旁邊教室玩積木,本班老師就在搞本班教室衛(wèi)生,玩積木的時候，你家BBB哥去摸另一個小朋友的褲子，被摸小朋友也需以為你家BBB哥去搶他積木，然后小朋友本能的用手揮了過去，導致你家BBB哥上嘴唇出血了，孩子們本來年齡都還小,吵吵鬧鬧是他們的本性，兩個孩子都沒有錯,錯在于我的管理不到位,希望取得你及你的家人的諒解。 本班小朋友也講了,是用手揮過去的，不是打。 幼兒教師:上面是外婆剛發(fā)過來的，下面是我昨天和BBB的媽媽交流的，媽媽很理解，外婆有點難說。 莫源秋:很正常的。孩子受點傷很正常，家長那反應也很正常。 莫源秋:你們應該向BBB的媽媽表示感謝。 莫源秋:孩子們沒錯，幼兒園也沒錯。我不明白園長干嗎那么容易“認錯”。孩子們有沖突，有點小傷，這是一種成長。 孩子的奶奶：孩子們在一起有吵吵鬧鬧的現(xiàn)象很正常,但是對于老師的先動手打人者還屬于自衛(wèi)這一個解釋我老人家理解不了。 孩子的媽媽：我小孩也在PPL幼兒園上學，我認為小孩子的事最好由學校老師來處理,那是最好的,我們作為家長最好不要插手處理。大家都是相信PPL幼兒園才送到這所幼兒園為什么不讓老師來處理這些事情呢? 小孩吵吵鬧鬧幾分鐘就是又是好朋友了。我感覺很正常 孩子的奶奶：我是BBB奶奶,我沒有文化,我不懂什么是自衛(wèi),所以我就把這個事發(fā)了出 孩子的媽媽：送小孩來這個幼兒園兩年多了，就是因為太相信幼兒園了才得來小孩被打后老師解釋對方是自衛(wèi)的，如果是你的小孩挨打，你講話還有那么高風亮節(jié)嗎? 我家BBB哥就摸他的褲子,他就會有本能的反擊,這是每個人的正常反應,也許AAA小朋友以為是我家BBB哥打他或者是搶他積木,他就順手打了出去,我們也對AAA小朋友進行了教育,也和孩子的媽媽溝通了，打算星期一回園向我家BBB哥道歉的。 就因為一句話就被打，以后小孩子遇到什么事情都不敢說出來了，老師還縱容打人者,想過這樣對受害者的傷害嗎?會對小孩子造成心里陰影,將來產生自閉癥這個責任誰來負? 幼兒教師：我大的兒子也在PPL幼兒園讀過書，曾經被一個小朋友咬了一口，我兒子放學回家跟我說,我就是直接跟他說,你跟老師說老師會幫你處理的。現(xiàn)在我兒子也跟那小朋友也玩的非常好，小孩子吵吵鬧鬧，幾分鐘就會又變成好朋友。如果什么事我們大人出面了，那就變成了大人面對面的談話，這樣我感覺不是很理想。你過幾天再去看看你小孩會不會又跟那小朋友又玩成一片。 孩子的媽媽：我不管那個AAA小孩是不是關系戶，我只是希望我的兒子能得到平等的待遇，他本來就好膽小內向，如果不道歉的話他就會有陰影了，以后更加膽小內向，只好一個人在角落里面耍了。 幼兒教師:媽媽今天的態(tài)度也變了 莫源秋:是被打還是無意碰撞結果 幼兒教師:他的小孩去摸另一個小孩褲子，可被摸小孩說是小孩搶他積木，他就直接揮手出去打了小孩，沒監(jiān)控講不清，被打小孩講是用腳踢，可其他小孩講是用手。 莫源秋:孩子打人是有原因的，孩子被打也是有原因的。各家長教育各自孩子吧——重點不在于誰對誰錯，而在于讓兩個孩子從中得到成長。 幼兒教師:嗯，謝謝莫老師 莫源秋:孩子有沖突，重點不是道歉而是孩子得到成長。 孩子的奶奶:我知道小孩吵事哭鬧是很正常的事，并且是無敵意的，不久就會和好如初，在沒有大傷的情況下是無關緊要的，就看老師怎樣對待自己的學生罷了，我想信往何一個老師都是愛自己的學生的，一旦學生有爭吵絕對要事由起因的，而且還是沒有偏見，兩方理解就一定沒有誤會，我對以上之事心無于懷，且無他意，望老師:以后對所有小朋友多多關照，同時給我家BBB同樣的關照。我作為奶奶我一定諒解，謝謝！ 幼兒教師:這是奶奶剛才發(fā)的。 孩子的奶奶：反正這么樣自己小孩受點小傷心里都是不舒服，這也不一定是老師做得不好，畢竟幼兒園那么多小朋友要照看，加上小孩子也不懂事，希望家長老師互相理解一下。 幼兒教師：BBB奶奶,首先感謝您的理解與支持,關注每個幼兒健康成長是幼兒園應盡的義務與責任。 孩子的奶奶：老師們辛苦了! 園長：謝謝大家對PPL幼兒園的支持與認可，我們會盡自己的職責帶好這些仔仔。 孩子的媽媽：我非常放心,我小孩在PPL幼兒園，要不我也不可能把我家小棉襖送到PPL幼兒園。 案例2 小明和小牛兩個孩子打架，小明被小牛打哭了。小牛家長堅決要求小牛要向小明道歉，小牛堅決不肯。 你作為小牛的家長怎么辦？ 孩子們在一起玩，剛剛還熱熱鬧鬧、親親熱熱的，可不一會兒就會鬧矛盾，由于孩子們都不太善言語，往往爭執(zhí)沒幾句就直接武力解決問題。 面對孩子間的沖突，最應該做的是什么 最重要的不是道歉或者不道歉，也不是孩子來論理，看看哪個孩子更有理，而是讓兩個孩子一起來討論，當與伴沖突時，不“動手”又該怎么化解沖突更好。 讓孩子懂得： ● 別人被打的感受 ● 打是不解決問題的，你打別人一下，別人打你兩下。 ● 讓孩子學會尊重別人。 ● 讓孩子學會非暴力的解決沖突。 ● 父母不要參與進去。 從上圖中，大家可以得到一些啟示。 ● 孩子打人后道歉，但不貶低自己孩子 今天有個家長給我講了一個案例，兩個大班孩子起沖突了，老師給推人的家長說了這件事情，然后晚上推人一方家長給被推的一方打電話道歉，把自己的孩子說得一錢不值，然后讓孩子也在電話里面給另一方家長道歉。 被推的一方家長很詫異，因為小孩子之間的沖突用不著上升成這樣一個層面，也許今天他們打成仇人，明天再繼續(xù)做好哥們。 我的朋友，就是受害的一方家長表述了這樣的觀點：第一，不能因為這一次的沖突就貶低你自己的孩子。第二，孩子之間的沖突我們可以教他們方法，但是解決問題還得靠他們自己。第三，我認為是老師給你壓力了你才會給我電話，我可以對老師說這沒有什么。 ●別跟孩子說“你今后別跟某某玩了！” 媽媽們在一邊看著，都非常擔心自己的孩子會吃虧，因此，往往把自己孩子拉開帶回了家，并告訴孩子以后不能和他們一起玩，可是，孩子們都有些健忘，昨天剛打過架，今天又屁顛屁顛地湊一起。 有些媽媽為了防止寶寶吃虧而不讓自己的孩子和小玩伴們玩，從中作梗最常用的方法便是連哄帶嚇：“忘了昨天××打你了嗎？還嫌吃的虧不夠……”可是，面對小玩伴的召喚，心癢難耐寶寶怎能把媽媽的話聽進去。 其實，父母忽略了一樣很重要的東西，這就是孩子成長中最重要的東西——快樂！而快樂就在他們游戲之中。 在孩子的游戲里，沒有誰更吃虧、誰占了便宜這一說，只要他們在游戲中得到了快樂，父母就不必大驚小怪。另外，即使孩子們出現(xiàn)了打鬧，父母也不要參與其中，因為，與此同時他們還在學習妥協(xié)、談判、合作等等與人相處的技能，這種學習，較之父母的百遍說教都要來得有效。 ★★★★★★★★★★★★★ 精彩回放 ★★★★★★★★★★★★★★★★ |
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