2021屆高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）新高考卷Ⅰ

語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分

―、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一

沒(méi)有健康碼乘車(chē)遇阻、現(xiàn)金支付遭拒……當(dāng)前，不少老年人因不會(huì)上網(wǎng)、不會(huì)使用智能手機(jī)，在購(gòu)物、出行、就醫(yī)、消費(fèi)等方面遇到不便，對(duì)其日常生活造成不小影響。近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》，引發(fā)了社會(huì)對(duì)老年群體遭遇“代際數(shù)字鴻溝”問(wèn)題的高度關(guān)注。

“數(shù)字鴻溝”一詞最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代初，主要指教育背景、生活環(huán)境或社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不同導(dǎo)致不同群體在信息接收或技術(shù)應(yīng)用方面存在較大差異。代際數(shù)字鴻溝產(chǎn)生的原因主要是數(shù)字技術(shù)或者產(chǎn)品更新迭代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于老年人智能技術(shù)學(xué)習(xí)的速度，這使父母與子女之間出現(xiàn)了信息接收和數(shù)字使用能力的巨大差異。

然而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字化勢(shì)不可擋，其觸角延伸至生活的各個(gè)角落，如數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化出行、數(shù)字化支付、數(shù)字化辦公甚至是數(shù)字化就醫(yī)等。因此，解決代際數(shù)字鴻溝，加快老年人進(jìn)步的步伐，已經(jīng)迫在眉睫，這需要政府、社區(qū)、家庭各方面的努力。比如，通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的基金補(bǔ)貼，增強(qiáng)老年人智能手機(jī)的普及水平，簡(jiǎn)化應(yīng)用，設(shè)計(jì)出適合老年人特點(diǎn)和知識(shí)水平的數(shù)字化設(shè)備和應(yīng)用，幫助老年人克服數(shù)字化設(shè)備應(yīng)用恐懼，提高老年人數(shù)字應(yīng)用學(xué)習(xí)和普及效率。同時(shí)，從家庭和社區(qū)入手，提高老年人群智能運(yùn)用水平，發(fā)揮家庭與社區(qū)代際信息反哺能力，增強(qiáng)家庭與社區(qū)不同年齡人群之間智能應(yīng)用知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與傳播。

當(dāng)然，可以看到的是，數(shù)字化確實(shí)給我們帶來(lái)了非常多的便利，比如互聯(lián)網(wǎng)生活繳費(fèi)、互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物、互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)、互聯(lián)網(wǎng)出行、互聯(lián)網(wǎng)事務(wù)服務(wù)大廳等等，數(shù)字化平臺(tái)的應(yīng)用幫助我們節(jié)省了鞋底成本、管理成本、兌付成本等等，這也正是數(shù)字化更好地服務(wù)于生活的初衷。

從近幾年老年人智能手機(jī)普及率及使用率看，這種數(shù)字化趨勢(shì)也正在向高齡人群滲透，不少老年人開(kāi)始擁抱“數(shù)字圈”，但是老年人作為數(shù)字化“弱勢(shì)群體”的現(xiàn)狀仍然沒(méi)有改變。高齡人群進(jìn)入“數(shù)字圈”除了面臨文化、教育等軟約束，還面臨著數(shù)字化設(shè)備、數(shù)字化資費(fèi)等一系列硬約束，這種社會(huì)、家庭有意無(wú)意疊加的交流壁壘，是高齡人群跳過(guò)數(shù)字鴻溝的一大重要障礙。以數(shù)字化設(shè)備為例，數(shù)字化設(shè)備費(fèi)用、SIM資費(fèi)、服務(wù)咨詢(xún)、軟件使用都是依照社會(huì)大眾的收入水平、文化知識(shí)水平應(yīng)運(yùn)而生的，而這些無(wú)疑給高齡人群設(shè)下了無(wú)形的門(mén)檻。同時(shí)即使持有銀行卡等支付工具，也會(huì)加劇高齡人群“數(shù)字化盲人”的自卑心理和畏懼心理，頓挫了他們?nèi)谌搿皵?shù)字圈”的積極性。

那么，如何讓高齡人群更好享受數(shù)字化便利，顯得非常的必要。比如首先設(shè)立老年人數(shù)字化設(shè)備及SIM卡專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)柜臺(tái)，減輕老年人數(shù)字化學(xué)習(xí)、設(shè)備維護(hù)、資費(fèi)服務(wù)過(guò)程中的困難是非常必要的。其次，研發(fā)老年數(shù)字設(shè)備和應(yīng)用，讓老年人感受到數(shù)字化過(guò)程中社會(huì)的誠(chéng)意，是消除老年人數(shù)字融入恐懼，增加主動(dòng)性的重要激勵(lì)。最后，政府、社區(qū)尤其是家庭，是數(shù)字化能力提升的重要渠道，年輕人要給予老年人更多耐心，同時(shí)給予他們更多轉(zhuǎn)化過(guò)渡時(shí)間及參與數(shù)字化的鼓勵(lì)，避免“抨擊”性的數(shù)字化教學(xué)過(guò)程。

無(wú)論年輕人的生活多么的簡(jiǎn)單和遙遠(yuǎn)，升格社會(huì)中沒(méi)有哪一個(gè)地方的長(zhǎng)輩能知道晚輩知道的一切。年輕人在數(shù)字化信息和應(yīng)用方面的壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)，打破了原有的傳統(tǒng)的代際關(guān)系，讓高齡人群產(chǎn)生了不安、焦慮和不自信的情緒。作為數(shù)字化優(yōu)勢(shì)一方，我們應(yīng)該在消除代際數(shù)字鴻溝的過(guò)程中，給予老年人更多耐心的指導(dǎo)和成長(zhǎng)時(shí)間，我想這是數(shù)字化時(shí)代賦予“尊老愛(ài)幼”的新內(nèi)涵。

(摘編自盤(pán)和林《老年人擁抱“數(shù)字圈”請(qǐng)多關(guān)照》）

材料二

國(guó)務(wù)院辦公廳曰前印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》，針對(duì)老年人日常生活涉及的出行、就醫(yī)、消費(fèi)、文娛、辦事等7類(lèi)高頻事項(xiàng)和服務(wù)場(chǎng)景，提出了20條具體要求。方案強(qiáng)調(diào)，要完善法規(guī)規(guī)范，切實(shí)保障老年人安全使用智能化產(chǎn)品、享受智能化服務(wù)，切實(shí)保障老年人使用智能技術(shù)過(guò)程中的各項(xiàng)合法權(quán)益。

中國(guó)老齡產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)理事崔晶雪說(shuō)，在抓好常態(tài)化綜合監(jiān)管的同時(shí)，要有針對(duì)性地對(duì)老年人加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)他們重視和保護(hù)個(gè)人信息，通過(guò)老年大學(xué)、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等開(kāi)展智能技術(shù)教育，不給不法分子可乘之機(jī)。

針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的一些拒收現(xiàn)金、拒絕銀行卡支付等歧視行為，中國(guó)人民銀行科技司司長(zhǎng)李偉表示，國(guó)家將全面開(kāi)展拒收現(xiàn)金集中整治和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)：一是會(huì)同相關(guān)部委、地方政府、銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)、基層社區(qū)，共同引導(dǎo)規(guī)范水電煤氣、公用事業(yè)繳費(fèi)領(lǐng)域，以及零售、餐飲、商場(chǎng)、公園等高頻服務(wù)場(chǎng)所的現(xiàn)金使用行為。二是強(qiáng)化日常監(jiān)管。通過(guò)暗訪、巡察等方式開(kāi)展摸底調(diào)查，建立違法主體名錄庫(kù)進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，對(duì)涉及公共服務(wù)、民生及公眾關(guān)注度比較高、影響范圍比較大的拒收現(xiàn)金主體，將依法依規(guī)予以嚴(yán)肅懲治。三是強(qiáng)化正面引導(dǎo)和警示教育。

(摘編自丁怡婷《提供更多智能化適老產(chǎn)品和服務(wù)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.老年人由于教育背景、生活環(huán)境之類(lèi)因素影響，在智能技術(shù)學(xué)習(xí)上的速度較慢，所以出現(xiàn)了沒(méi)有健康碼乘車(chē)遇阻之類(lèi)的生活問(wèn)題。

B.數(shù)字化平臺(tái)設(shè)立的初衷就是服務(wù)于生活，給人們帶去生活的便利，而它也確實(shí)幫助我們節(jié)省了鞋底成本、管理成本、兌付成本等。

C.從整體上看，老年人群體目前依然是數(shù)字化的“弱勢(shì)群體”，一些老年人因跳不過(guò)數(shù)字鴻溝，所以常有一種自卑心理和畏懼心理。

D.國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案，內(nèi)容很具體，針對(duì)的就是老年人遭遇的“代際數(shù)字鴻溝”問(wèn)題。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在解決“代際數(shù)字鴻溝”的方法中，社區(qū)和家庭的信息反哺是極重要的一種，因?yàn)樯鐓^(qū)、家庭與老年人們的接觸很方便。

B．年輕人輔導(dǎo)老年人進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)，如果缺乏耐心，缺乏鼓勵(lì)，而多用“抨擊”性語(yǔ)言，則老年人的學(xué)習(xí)速度會(huì)比較慢。

C.老年人的個(gè)人信息需嚴(yán)加保護(hù)，因?yàn)椴环ǚ肿佣际抢美夏耆巳菀讓?duì)人產(chǎn)生信任的特點(diǎn)，誘使他們上當(dāng)，使其損失錢(qián)財(cái)。

D.水電煤氣廠公用事業(yè)繳費(fèi)領(lǐng)域，零售、餐飲、商場(chǎng)、公園等高頻服務(wù)場(chǎng)所，都不得拒收現(xiàn)金，這是法規(guī)，也是時(shí)代需要。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.目前，我國(guó)60周歲及以上人口占總?cè)丝诒壤s為18.1%,基本上進(jìn)人了老齡社會(huì)。

B.石家莊裕華區(qū)組織青年志愿者成立服務(wù)隊(duì)，對(duì)社區(qū)老年人開(kāi)展智能手機(jī)使用培訓(xùn)。

C.北京一位老人因無(wú)“健康寶”被禁止進(jìn)人地壇公園，他就硬闖了進(jìn)去，引起圍觀。

D.湖北宜昌一醫(yī)保局拒收老人交納的現(xiàn)金，被爆光后，受到上級(jí)政府部門(mén)嚴(yán)厲處罰。

4.兩則材料各自的論證方法主要是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.兩則材料在內(nèi)容上的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)又是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

一場(chǎng)決斗

莫泊桑

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，普魯士軍隊(duì)仍舊駐在法國(guó)。

從那座饑俄不堪而百般失望的巴黎市里，幾列火車(chē)出發(fā)了，開(kāi)向新定的國(guó)界。有著富商式大肚子的杜步伊先生在巴黎被圍的整個(gè)時(shí)期中，一直在城里的國(guó)民防護(hù)隊(duì)服務(wù)，現(xiàn)在他乘了列車(chē)到瑞士去找他的妻子和女兒。在敵人侵入以前，出于謹(jǐn)慎，她母女倆早已到了國(guó)外。

車(chē)廂里還有兩個(gè)來(lái)游歷的英國(guó)人，正用好奇的眼光向四處巡視。他們也都是胖子，有時(shí)打開(kāi)旅行指南高聲讀著，有時(shí)辨認(rèn)那些記在書(shū)上的地名。

忽然，列車(chē)在一個(gè)小城市的車(chē)站上停住了，一個(gè)普魯士軍官，在佩刀和客車(chē)的兩級(jí)踏腳板相觸的巨大響聲里上了車(chē)。他高大的身材緊緊裹在軍服里，胡子幾乎連到了眼角，眼光有幾分寒氣。下頦的長(zhǎng)髯紅得像是著了火；上唇的長(zhǎng)髭須的顏色略微淡些，分別斜著向臉兒的兩邊想起。

列車(chē)又開(kāi)動(dòng)了。兩個(gè)英國(guó)人繼續(xù)談天，突然，他們指向遠(yuǎn)處一個(gè)小鎮(zhèn)，那個(gè)普魯士軍官伸長(zhǎng)了他那雙長(zhǎng)腿，把身子在座位上向后仰著，說(shuō)：“在那個(gè)小鎮(zhèn)里，我殺死過(guò)十二個(gè)法國(guó)兵。我俘虜過(guò)兩百多個(gè)?！?/span>

英國(guó)人都顯得很有興致，立刻就問(wèn)：“噢！它叫做什么，那個(gè)小鎮(zhèn)？”

普魯士軍官答道：“法爾司堡?！?/span>

他接著說(shuō)：“那些法國(guó)小子，我狠狠地?cái)Q他們的耳朵?！?/span>

普魯士軍官瞧著杜步伊先生，一面驕傲地在胡子里露出笑容來(lái)。

他繼續(xù)往下說(shuō)道：“20年后，整個(gè)兒歐洲，整個(gè)兒，都要屬于我們了。普魯士，比任何國(guó)家都強(qiáng)大?！?/span>

兩個(gè)英國(guó)人再也不答話了。這時(shí)候，普魯士軍官開(kāi)始笑起來(lái)，忽然伸出了那雙長(zhǎng)筒馬靴靠著杜步伊先生的大腿，抽出了自己的煙斗，瞧著這個(gè)法國(guó)人說(shuō)：“小子，你身上帶煙了嗎？”

杜步伊先生答道：“沒(méi)有，先生！”

普魯士人接著說(shuō)：“等會(huì)兒車(chē)子停了的時(shí)候，你去給我買(mǎi)點(diǎn)來(lái)?！?/span>

列車(chē)嗚嗚地叫了，速度漸漸地降低了。列車(chē)到了一座被火燒毀了的車(chē)站，隨即完全停住了。普魯士人打開(kāi)了車(chē)廂的門(mén)，隨即抓住了杜步伊先生的胳膊對(duì)他說(shuō)：“去，替我跑腿吧！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”

杜步伊先生向月臺(tái)上一跳，又緊跑幾步，鉆進(jìn)這輛客車(chē)的一個(gè)鄰近的車(chē)廂里了。他解開(kāi)了坎肩的鈕子，心房真跳得厲害，于是又喘著氣去擦額上的汗。

列車(chē)在另一個(gè)站里停住了。那個(gè)軍官忽然又在杜步伊先生的車(chē)廂門(mén)口出現(xiàn)并且進(jìn)來(lái)了。立刻，那兩個(gè)被好奇心驅(qū)使的英國(guó)人也跟著進(jìn)來(lái)了。普魯士人在法國(guó)人的對(duì)面坐下，始終帶著笑容：“你剛才未肯替我去跑腿？”

杜步伊先生回答：“不肯，先生！”

列車(chē)又開(kāi)動(dòng)了。

軍官說(shuō)：“那么，我拔掉您的胡子來(lái)裝我的煙斗吧?！?/span>

于是他向著他面前的這一位的臉伸過(guò)手來(lái)。

兩個(gè)英國(guó)人始終是鎮(zhèn)靜自若的，都目不轉(zhuǎn)睛地瞧著。

普魯士人抓住了杜步伊先生嘴唇上的一撮胡子拔起來(lái)。在這當(dāng)兒，杜步伊先生反手一下就托起了普魯士人的胳膊，抓住了他的脖子，把他推倒在座位上。他睜圓著兩只冒火的眼睛，一只手始終扼住他的脖子，另一只手握成拳頭向他臉上打個(gè)不住。普魯士人猛力掙扎，但是杜步伊先生用自己那個(gè)大肚子的重量壓住了他，使他不能動(dòng)彈，然后不住手，不換氣，也不管什么地方，老是打著。血出來(lái)了，那個(gè)被扼的普魯士人只是干喘，咬牙切齒。

兩個(gè)英國(guó)人挺直地站著，滿(mǎn)腔的快樂(lè)和驚奇，預(yù)備從這兩個(gè)打架的人當(dāng)中，各選一個(gè)來(lái)賭勝負(fù)。

末了，杜步伊先生被這樣一個(gè)勁的狠打弄乏了，他忽然站起來(lái)，一言不發(fā)地重新坐到了原來(lái)的座位上。

那個(gè)普魯士人緩過(guò)氣來(lái)之后，說(shuō)：“倘若你不肯用左輪手槍來(lái)和我決斗，我就要宰掉你！”

杜步伊先生回答：“只要您愿意，我完全同意?！?/span>

普魯士人接著說(shuō)：“我們立刻就要到斯特拉斯堡了，我可以找兩個(gè)軍官來(lái)做公證人，在這趟車(chē)子離開(kāi)斯特拉斯堡以前，我是來(lái)得及的?！?/span>

杜步伊先生向那兩個(gè)英國(guó)人說(shuō)：“您兩位可愿意替我做公證人？”

他們倆齊聲用英國(guó)話回答：“噢，是的?！?/span>

列車(chē)停住了。

在一分鐘之內(nèi)，普魯士人找到了兩個(gè)帶著左輪手槍而來(lái)的同事，于是這一干人證都走到了城墻底下。

有人問(wèn)杜步伊先生：“您預(yù)備好了嗎？”

他口里回答：“預(yù)備好了，先生。”他看見(jiàn)了那兩個(gè)英國(guó)人中間的一個(gè)已經(jīng)撐開(kāi)了雨傘為他遮住陽(yáng)光。

一個(gè)聲音發(fā)出了命令：“放！”

杜步伊先生不等瞄準(zhǔn)，信手放了一槍?zhuān)又隳涿畹乜吹侥莻€(gè)站在他對(duì)面的普魯士人搖晃了一兩下，直挺挺地?fù)渲乖诘叵?，死了。一個(gè)英國(guó)人喊了一聲“噢”。這聲音因?yàn)橄矏偠l(fā)抖。另一個(gè)英國(guó)人本來(lái)始終握著自己的表，這時(shí)候挽住杜步伊先生的胳膊，用體操步兒拉著他向火車(chē)站走。

他們回到了列車(chē)上，兩個(gè)英國(guó)人都摘下了他們頭上的旅行小帽舉在空中，接著就大聲喊“嗨！

嗨！嗨！萬(wàn)歲！”

隨后，他們挨次莊重地向杜步伊先生伸出右手，握手之后就折轉(zhuǎn)了身軀，仍然一個(gè)挨一個(gè)地坐在他們的座位上了。

(有刪節(jié)）

6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)幾列火車(chē)從巴黎開(kāi)向了新定的國(guó)界，暗示出法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，被迫割讓土地，國(guó)家的邊界被改變了。

B.小說(shuō)描寫(xiě)普魯士軍官的相貌，特地突出了他紅紅的長(zhǎng)髯和向臉兩邊翹起的長(zhǎng)髭須，借此表現(xiàn)了他冷酷橫蠻的個(gè)性特征。

C.杜步伊先生先是在受辱時(shí)退讓?zhuān)豢先堑?，以至于逃到別的車(chē)廂，但在被逼無(wú)奈中終于忍無(wú)可忍，教訓(xùn)了這個(gè)侵略者。

D.為杜步伊撐傘遮陽(yáng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了英國(guó)人對(duì)杜步伊的關(guān)心，拉著杜步伊用體操步向火車(chē)站走的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了英國(guó)人的喜悅。

7.文中畫(huà)線部分在小說(shuō)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.借寫(xiě)英國(guó)人閉嘴、普魯士人用馬靴靠杜步伊，使情節(jié)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)跌宕起伏的特點(diǎn)。

B.承接前文興致勃勃的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)普魯士軍官的言語(yǔ)打擊了兩個(gè)英國(guó)人的自尊心。

C.以普魯士軍官的“笑”對(duì)應(yīng)后面“始終帶著笑容”，使前后情節(jié)具有了連貫性。

D.通過(guò)寫(xiě)普魯士軍官向杜步伊索要煙絲，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，引出后面的許多內(nèi)容。

8.小說(shuō)寫(xiě)普魯士軍官的佩刀和客車(chē)的腳踏板猛烈相碰，又寫(xiě)他“狠狠地?cái)Q他們的耳朵”，這樣的描寫(xiě)暗示了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.兩個(gè)英國(guó)人在小說(shuō)中起到了極為重要的作用，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

盧懷慎，滑州人。懷慎在童卯已不凡，父友監(jiān)察御史韓思彥嘆曰：“此兒器不可量！”及長(zhǎng)，第進(jìn)士，神龍中，遷侍御史。中宗謁武后上陽(yáng)宮，后詔帝十日一朝。懷慎誅曰：“愚人萬(wàn)有一犯屬車(chē)之塵，雖罪之何及。臣愚謂宜遵內(nèi)朝以奉溫清，無(wú)煩出入?！辈皇?。遷右御史臺(tái)中丞。上疏陳時(shí)政曰：“臣請(qǐng)都督、刺史、上佐、畿令任未四考，不得遷。若治有尤異，璽書(shū)慰勉.須公卿闕，則擢之以勵(lì)能者。其不職或貪暴,免歸田里，以明賞罰之信。臣請(qǐng)才堪牧宰并以遷授使宣力四方責(zé)以治狀有老病若不任職者一廢之使賢不肖確然殊貫臣請(qǐng)以贓論廢者削跡不數(shù)十年不賜收齒?！笔枳啵粓?bào)。遷黃門(mén)侍郎。與魏知古分領(lǐng)東都選。開(kāi)元三年，改黃門(mén)監(jiān)。薛王舅王仙童暴百姓，憲司按得其罪，業(yè)為申列，有詔紫微、黃門(mén)覆實(shí)。懷慎與姚崇執(zhí)奏：“仙童罪狀明甚，若御史可疑，則它人何可信？”由是獄決。懷慎自以才不及崇，故事皆推而不專(zhuān)，時(shí)譏為“伴食宰相”。又兼吏部尚書(shū)，以疾乞骸骨，許之。卒，贈(zèng)荊州大都督，謚曰文成。遺言薦宋璟、李朝隱、盧從愿，帝悼嘆之。懷慎清儉不營(yíng)產(chǎn)，服器無(wú)金玉文綺之飾，雖貴而妻子猶寒外，所得祿賜，于故人親戚無(wú)所惜，隨散輒盡。赴東都掌選，奉身之具，止一布囊。既屬疾，宋璟、盧從愿候之，會(huì)風(fēng)雨至，舉席自障。臨別,執(zhí)二人手曰：“上求治切，然享國(guó)久，稍倦于勤，將有檢人乘間而進(jìn)矣。公第志之！”及治喪，家無(wú)留儲(chǔ)。帝時(shí)將幸東都，四門(mén)博士張晏上言：“懷慎忠清，以直道始終，不加優(yōu)錫，無(wú)以勸善?！蹦讼轮瀑n其家物百段，米粟二百斛。

(節(jié)選自《新唐書(shū)·列傳第五十一》

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.臣請(qǐng)才堪牧宰/并以遷/授使宣力四方/責(zé)以治/狀有老病若不任職者/一廢之/使賢不肖確然殊貫/臣請(qǐng)以贓論廢者/削跡不數(shù)十年/

B.臣請(qǐng)才堪牧宰/并以遷授/使宣力四方/責(zé)以治/狀有老病若不任職者/一廢之/使賢不肖確然殊貫/臣請(qǐng)以贓論/廢者削跡不數(shù)十年/

C.臣請(qǐng)才堪牧宰/并以遷/授使宣力四方/責(zé)以治狀/有老病若不任職者/一廢之/使賢不肖確然殊貫/臣請(qǐng)以贓論/廢者削跡不數(shù)十年/

D.臣請(qǐng)才堪牧宰/并以遷授/使宣力四方/責(zé)以治狀/有老病若不任職者/一廢之/使賢不肖確然殊貫/臣請(qǐng)以贓論廢者/削跡不數(shù)十年/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.東都，歷代王朝在原京師以東的都城。文中指洛陽(yáng)，因在唐代京城長(zhǎng)安之東而命名。

B.憲司，魏晉以來(lái)御史的別稱(chēng)。約在秦朝之后，御史負(fù)責(zé)監(jiān)察官吏，一直延續(xù)到清朝。

C.博士，古代設(shè)置的國(guó)家最高學(xué)位，指那些專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝而從事教授生徒的人。

D.下制，下達(dá)制令。制就是古代帝王的命令。如“矯制之罪”即假托皇帝下詔的罪行。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.盧懷慎犯顏直諫，不被聽(tīng)從。武后下詔讓中宗十日朝見(jiàn)一次，盧懷慎認(rèn)為中宗應(yīng)該把武后接到內(nèi)朝以盡孝養(yǎng)之情，既盡孝道，又保安全，但中宗不聽(tīng)從。

B.盧懷慎不畏權(quán)貴，堅(jiān)持真理。薛王的舅舅王仙童侵害百姓，被御史彈劾，皇帝要求復(fù)核，盧懷慎聯(lián)合姚崇堅(jiān)決反對(duì)，這才定了王仙童的罪，予以制裁。

C.盧懷慎清正廉潔，自奉儉薄。他到東都擔(dān)任高官時(shí)，只有一布囊隨身。他沒(méi)有什么家產(chǎn)，衣服、器物沒(méi)有用金玉做的豪華裝飾，妻子兒女常寒冷饑餓。

D.盧懷慎明察于人，憂慮君主。他認(rèn)為皇帝有治好天下的心思，但因在位久而漸趨懈怠，他擔(dān)心有險(xiǎn)惡小人趁機(jī)上位，所以提醒宋璟和盧從愿予以注意。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

(1)若治有尤異，璽書(shū)慰勉，須公卿闕，則擢之以勵(lì)能者。

(2)既屬疾，宋璟、盧從愿候之，會(huì)風(fēng)雨至，舉席自障。

14.“伴食宰相”是什么意思？盧懷慎為什么會(huì)被冠以這種稱(chēng)呼？（3分）

(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。

途中望雨懷歸

韋莊

滿(mǎn)空寒雨漫霏霏，去路云深領(lǐng)翠微^①。

牧豎^②遠(yuǎn)當(dāng)煙草立，饑禽閑傍渚田飛。

誰(shuí)家樹(shù)壓紅榴折，幾處籬懸白菌肥。

對(duì)此采堪鄉(xiāng)外思，荷蓑遙羨釣人歸。

【注】①翠微：青綠的山色。泛指青山。②牧豎：牧童。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.題目含有地點(diǎn)、事件、感情，點(diǎn)明了本詩(shī)的內(nèi)容，有統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)之功用。

B.首聯(lián)寫(xiě)高處“滿(mǎn)空寒雨”、遠(yuǎn)處“云深鎖翠微”，畫(huà)面空闊且有縱深感。

C.頷聯(lián)寫(xiě)牧童難放牧、鳥(niǎo)饑，5頁(yè)聯(lián)寫(xiě)樹(shù)壓紅榴折，透露出濃濃的憎雨之意。

D.作者因?yàn)轫嵚傻男枰?，在末句中顛倒了詞序，前四字應(yīng)是“遙羨荷蓑”。

16.本詩(shī)前三聯(lián)與尾聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？它們有怎樣的聯(lián)系？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）

(三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)荀子在《勸學(xué)》中以車(chē)馬舟楫進(jìn)行比喻之后，得出了“         ,           ”的規(guī)律，啟示我們無(wú)論做什么都應(yīng)該善于尋求幫助。

(2)蘇軾《赤壁賦》中的“          ，          ”，寫(xiě)的是詩(shī)人乘舟越過(guò)萬(wàn)頃江面時(shí)有如御風(fēng)而行，因而產(chǎn)生的那種飄然欲仙的美妙感覺(jué)。

(3)白居易在《琵琶行》中，用“          ，          ”寫(xiě)自己所居之地的地勢(shì)低下與環(huán)境荒涼，字里行間透露出被貶謫之后的傷感之情。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

(一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

初冬落雪，談不上壯觀，（   ），一朵接著一朵，額頭的一朵剛化，臉頰的一朵就來(lái)，鼻梁的一朵稍停，耳畔的一朵溜走，袖口的一朵飛來(lái)，鞋面的一朵就藏，藏了飛了，像個(gè)清新劑，眼前都是旋轉(zhuǎn)的鏡面，相互撫摸著，融匯著，映照著，原本樸素的世界，一下就敞開(kāi)了，明清了，飛升了。

進(jìn)入隆冬，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20度上下的表情。風(fēng)總是緊緊地裹著人們奔跑，感覺(jué)無(wú)處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著盼著，大雪就急匆匆地趕來(lái)了。雪飄著飄著,就變大了，成了初夏的蒲公英；飄著飄著，就提速了，像把仲春的所有花瓣重新搬來(lái)，散落在黛色的蒼穹；飄著飄著，就密起來(lái)，成片的輕盈的棉絮直墜向大地，密得一絲視線擠不進(jìn)。

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.走在這樣的天氣里，誰(shuí)都會(huì)神清氣爽，極為優(yōu)雅

B.但極為優(yōu)雅，走在這樣的天氣里，誰(shuí)都會(huì)神清氣爽

C.極為優(yōu)雅，但誰(shuí)都會(huì)神清氣爽，走在這樣的天氣里

D.但走在這樣的天氣里極為優(yōu)雅，誰(shuí)都會(huì)神清氣爽

19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法完全相同的一項(xiàng)是（3分）

A.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。    B.蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

C.三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。    D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

20.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3分）

(二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

就文學(xué)藝術(shù)的諸種門(mén)類(lèi)而言，哪兩者的關(guān)系最密切？我們發(fā)現(xiàn)，在很長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，詩(shī)與音樂(lè)最初是結(jié)合在一起的，  ①  ，但一直互相滲透、互為表里。它們有相近的本質(zhì)，表現(xiàn)人的心靈世界，都要在時(shí)間的流動(dòng)中展開(kāi)。

正是由于詩(shī)歌與音樂(lè)的相近與相通，所以詩(shī)人較之于其他類(lèi)文人，更能受音樂(lè)觸發(fā)進(jìn)而把對(duì)音樂(lè)的感受升華為詩(shī)。  ②  ，僅唐代就有韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》、白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》等杰作。

當(dāng)今時(shí)代，雖然有許多寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)歌，但都難以與青年詩(shī)人許勁草推出的《音樂(lè)女神》相比，這部書(shū)可以說(shuō)是詩(shī)與音樂(lè)結(jié)合誕生的寧馨兒。  ③  ，一類(lèi)是聽(tīng)樂(lè)記感，一類(lèi)是音樂(lè)禮贊。

21.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

22.請(qǐng)分別寫(xiě)一句話，用“最”字對(duì)上述各段的主要意思進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。每句不超過(guò)17個(gè)字。（5分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

2020年新冠肺炎疫情期間，日本在送往中國(guó)的抗疫物資箱上寫(xiě)下了王昌齡的“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，讓這兩句沉睡了多年的古詩(shī)一夜之間“火”了。來(lái)自杭州的翻糖師陳瑤，開(kāi)了一家甜品店“木桃”，店名取自《詩(shī)經(jīng)》的“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”。蘇州姑娘周立言是一名旗袍設(shè)計(jì)師，在米蘭世博會(huì)后，她每年都會(huì)去國(guó)外參展，包括“綠竹猗猗”“洛神賦”系列等，每一件旗袍的命名都來(lái)自古詩(shī)詞或古典文學(xué)。她說(shuō)：“我們現(xiàn)在也許遠(yuǎn)離了古典，但是內(nèi)心會(huì)不自知地?zé)釔?ài)古典，希望能夠通過(guò)一種方式把詩(shī)意帶在身?！薄诺湮膶W(xué)正愈來(lái)愈多地在當(dāng)下生活中應(yīng)用，為我們的生活帶來(lái)詩(shī)意。

怎樣對(duì)待古典文學(xué)？怎樣讓古典文學(xué)的光輝照耀我們的生活？你思考過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？請(qǐng)你就此問(wèn)題為報(bào)社撰稿，談?wù)勀愕睦斫?，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021屆高三二輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(二)新高考卷Ⅰ

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

1.B[解析]本項(xiàng)偷換概念，服務(wù)于生活是“數(shù)字化”的初衷，不是“數(shù)字化平臺(tái)”的初衷。

2.C[解析]錯(cuò)在“都是利用老年人容易對(duì)人產(chǎn)生信任的特點(diǎn)”，絕對(duì)化。而且老年人也未必有“容易對(duì)人產(chǎn)生信任的特點(diǎn)”。

3.D[解析]A項(xiàng)內(nèi)容與代際數(shù)字鴻溝無(wú)甚關(guān)系。B項(xiàng)只能作為材料一的論據(jù)，與法律無(wú)關(guān)。C項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)有提到后續(xù)結(jié)果。只有D項(xiàng)內(nèi)容涉及到了代際數(shù)字鴻溝，且提到了法律對(duì)老年人的保護(hù)。

4.①材料一主要運(yùn)用了舉例論證法，如其主體部分的三、四、五、六段都是先指出觀點(diǎn)，再舉實(shí)例予以論證。②材料二主要運(yùn)用了引用論證法，它的第二段引用的是崔晶雪的觀點(diǎn)，第三段引用的是李偉的看法。(每點(diǎn)2分)

5.①相同點(diǎn):都以國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的方案為由頭，指出要幫助老年人解決“代際數(shù)字鴻溝”問(wèn)題。②不同點(diǎn):材料一側(cè)重于從政府、社區(qū)、家庭諸方面談幫助老年人的做法，材料二側(cè)重于從法律保障層面談幫助老年人。(相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分。意思對(duì)即可。)

6.B[解析]長(zhǎng)髯和長(zhǎng)髭須表現(xiàn)不出人物冷酷橫蠻的個(gè)性。

7.A[解析]“情節(jié)跌宕起伏”的說(shuō)法是相對(duì)于小說(shuō)類(lèi)的整個(gè)故事情節(jié)的，僅憑個(gè)別一兩個(gè)情節(jié),體現(xiàn)不出這種特點(diǎn)。

8.①寫(xiě)刀和腳踏板猛烈相撞，表現(xiàn)了普魯士軍官耀武揚(yáng)威、氣勢(shì)洶洶。寫(xiě)“狠狠地?cái)Q他們的耳朵”，表現(xiàn)普魯士軍官對(duì)法國(guó)人很殘暴。②暗示普魯士軍官將要做出蠻橫無(wú)理的侮辱人的舉動(dòng)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

9.①推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。如他們對(duì)小鎮(zhèn)的指點(diǎn)引出了普魯士軍官的自我夸耀。②豐富了小說(shuō)內(nèi)容。這兩個(gè)人是主人公活動(dòng)的環(huán)境的一部分，他們的出現(xiàn)，使情節(jié)更豐富了。如果只寫(xiě)決斗的雙方，則情節(jié)太簡(jiǎn)單，內(nèi)容太單薄。③深化了小說(shuō)主題。他們聽(tīng)了普魯士軍官的狂妄言語(yǔ)后，就面無(wú)表情；見(jiàn)杜步伊獲勝，就興高采烈，表明他們后來(lái)對(duì)侵略者也充滿(mǎn)了憎惡，這在一定程度上強(qiáng)化了小說(shuō)的愛(ài)國(guó)主義主題。(每點(diǎn)2分，其他答案如果言之成理，亦可酌情給分。)

10.D[解析]第二處不應(yīng)在“遷”與“授”之間斷開(kāi)，這兩個(gè)字是一個(gè)詞，意思是授任；在它們之間斷開(kāi)后，前句就沒(méi)有第一次給官做的意思了，不合理。第四處不應(yīng)在“治”與“狀”之間斷開(kāi)，如果在這里斷開(kāi)，“狀有老病”的意思就成了“看樣子有病”，與“有老病者”意思不同，就把意思弄錯(cuò)了。第八處不應(yīng)在“廢者”之前斷開(kāi)，斷開(kāi)后“臣請(qǐng)以贓論”句意不完整。

11.C[解析]錯(cuò)在“古代設(shè)置的國(guó)家最高學(xué)位”。古代沒(méi)有學(xué)位，學(xué)位是現(xiàn)代詞語(yǔ)。博士是官職名。

12.B[解析]錯(cuò)在“這才定了王仙童的罪”，在皇帝要求復(fù)核之前，已經(jīng)定了罪。

13.(1)如果他們的治理有特別優(yōu)異的成績(jī)，就下璽書(shū)加以安慰勉勵(lì)，等到公卿之位有缺額，就提升他們來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些有能力的人。(重點(diǎn)詞語(yǔ)“須”“闕”“擢”各1分，句意1分。)

(2)他得病后，宋璟、盧從愿來(lái)看望他，適逢有風(fēng)雨到來(lái)，他舉起席子遮擋自己。(重點(diǎn)詞語(yǔ)“屬”“候”“會(huì)”各1分，句意1分。)

14.①意思:陪著吃飯的宰相，言外之意是盧懷慎身為宰相卻無(wú)所作為，不稱(chēng)職。②原因:盧懷慎自認(rèn)為才能不如姚崇，因此事務(wù)都推讓給姚崇，自己則概不專(zhuān)斷。(答一點(diǎn)1分,答兩點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。)

[參考譯文]

盧懷慎是滑州人。盧懷慎在童年時(shí)已經(jīng)不同凡響，父親的朋友監(jiān)察御史韓思彥感嘆說(shuō):“這個(gè)兒童的才器不可估量!”等到長(zhǎng)大后，考中了進(jìn)士。神龍年間，升任侍御史。中宗到上陽(yáng)宮謁見(jiàn)武后，武后下詔，讓中宗十天朝見(jiàn)一次。盧懷慎進(jìn)諫說(shuō):“萬(wàn)一有愚人進(jìn)犯車(chē)駕，即使將他問(wèn)罪也來(lái)不及了。愚臣認(rèn)為應(yīng)將太后接到內(nèi)朝以盡孝養(yǎng)之情,這樣可以免去出入的煩難?！敝凶诓宦?tīng)從。升任右御史臺(tái)中丞。上疏議論時(shí)政說(shuō):“我請(qǐng)求，都督、刺史、上佐、畿令這些官員任職不夠八年，就不能升遷。如果他們的治理有特別優(yōu)異的成績(jī)，就下璽書(shū)加以安慰勉勵(lì)，等到公卿之位有缺額，就提升他們來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些有能力的人。那些不稱(chēng)職的或貪婪暴虐的，免官，讓他們歸到鄉(xiāng)間，以此來(lái)表明賞罰的嚴(yán)格而公正。臣請(qǐng)求，那些才干能夠勝任牧宰的，都升他們的官職，讓他們到地方上做官，要求他們創(chuàng)造治理的佳績(jī)。如果有年老患病以至于不能勝任職務(wù)的人，一律罷免。讓有才能與沒(méi)有才能明確地顯出不同。臣請(qǐng)求凡是因?yàn)樨澸E而被罷官的，罷官?zèng)]有幾十年，不予重新錄用?！弊嗾鲁噬先ズ?，沒(méi)有批復(fù)。升任黃門(mén)侍郎。與魏知古一起分管東都的官員選拔。開(kāi)元三年，改任黃門(mén)監(jiān)。薛王舅舅王仙童暴虐百姓，御史調(diào)查并掌握了他的罪行，已經(jīng)申報(bào)立案，這時(shí)又有詔書(shū)命紫徽省、黃門(mén)省復(fù)核查實(shí)。盧懷慎與姚崇持章上奏說(shuō):“王仙童罪狀十分明白，如果御史都可以懷疑，那么其他人怎么還能夠相信呢?”于是結(jié)案。盧懷慎自認(rèn)為才能不如姚崇，因此事務(wù)都推讓給姚崇，自己則概不專(zhuān)斷，當(dāng)時(shí)人譏笑他是“陪伴吃飯的宰相”。又兼任吏部尚書(shū)，因疾病懇請(qǐng)退休，被批準(zhǔn)。去世，追贈(zèng)荊州大都督，謚號(hào)為文成。留下遺言推薦宋璟、李朝隱、盧從愿。皇帝為他悲傷嘆息。盧懷慎清廉儉樸不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，衣服、器物上沒(méi)有用金玉做的豪華裝飾，雖然地位尊貴但妻子兒女仍然寒冷饑餓。所得到的俸祿賜物，對(duì)于朋友親戚沒(méi)有什么顧惜的，隨著散發(fā)就全沒(méi)有了。赴任東都去掌管選舉，隨身用具只有一個(gè)布袋。他得病后，宋璟、盧從愿來(lái)看望他，適逢有風(fēng)雨到來(lái)，他舉起席子遮擋自己。臨別的時(shí)候，盧懷慎握著二人的手說(shuō):“皇帝追求天下大治的心情迫切，然而在位年久，慚慚對(duì)勤勉感到厭倦，恐怕要有險(xiǎn)惡之人借機(jī)升到高位了。你們只管記住這些話!”到治喪時(shí)，家里沒(méi)有留下儲(chǔ)蓄。玄宗當(dāng)時(shí)將要前往東都，四門(mén)博士張晏上言說(shuō):“盧懷慎忠誠(chéng)清廉，始終以正直之道處世，對(duì)他不給予優(yōu)厚的賞賜，就不能勸人從善?！庇谑窍略t賜他家織物百段，米粟二百斛。

15.C[解析]錯(cuò)在“透露出濃濃的憎雨之意”。詩(shī)中之情并非悲傷，詩(shī)人并不憎雨。

16.①前三聯(lián)寫(xiě)的是途中望雨所見(jiàn)景色:細(xì)雨霏霏，遠(yuǎn)山青翠，牧童閑立，禽鳥(niǎo)翻飛，石榴紅艷，籬上菌肥，景色十分美麗。②尾聯(lián)寫(xiě)的是作者思念故鄉(xiāng)，急欲歸去。③聯(lián)系:前三聯(lián)是景，尾聯(lián)是情，作者是觸景生情，情因景而生，景因情更美。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

17.(1)君子生非異也  善假于物也

(2)飄飄乎如遺世獨(dú)立   羽化而登仙

(3)住近湓江地低濕   黃蘆苦竹繞宅生(每句1分，有錯(cuò)字則該句不得分。)

18.B[解析]括號(hào)前的句子是“談不上壯觀”，與后文顯然是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以排除A項(xiàng)。C項(xiàng)以“極為優(yōu)雅”開(kāi)頭，與“談不上壯觀”不能形成轉(zhuǎn)折，所以也排除。從括號(hào)后的句子看，“極為優(yōu)雅”是贊許落雪的，而D項(xiàng)則成了贊許人，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不恰當(dāng)。

19.A[解析]A項(xiàng)與文中畫(huà)波浪線的句子一樣兼有兩種修辭手法——疊詞和比喻。B項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，C項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法，D項(xiàng)兼有兩種修辭手法，它前句是互文，后句“管弦”是借代。

20.①成分殘缺，在“成片”前加“像”字。②用詞不當(dāng)，改“直墜”為“飄向”。③語(yǔ)序不當(dāng)，把“擠不進(jìn)”置于“密得”后面。(每點(diǎn)1分)

21.①后來(lái)雖然分了家；②古代描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)很多；③其中的詩(shī)分兩類(lèi)。(每句2分，意思對(duì)即可。)

22.①詩(shī)歌與音樂(lè)最密切；②詩(shī)人最易與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴；③《音樂(lè)女神》的音樂(lè)和詩(shī)結(jié)合得最好。(寫(xiě)出一句1分，兩句3分，三句5分。意思對(duì)即可。)

23.[寫(xiě)作提示]

古典文學(xué)是我們中華民族文化瑰寶，它的語(yǔ)言美、意境美、情感美，早已折服了世世代代中國(guó)人。但人們對(duì)待古詩(shī)文，多是背誦之、吟詠之，很少把它們?nèi)谶M(jìn)日常生活，使之成為我們生活的一部分。而材料所寫(xiě)，卻是讓古典文學(xué)走進(jìn)日常生活，使其為人們的每一天帶來(lái)詩(shī)意。王昌齡的詩(shī)句被用于國(guó)際交流，翻糖師陳瑤從《詩(shī)經(jīng)》中汲取營(yíng)養(yǎng)，周立言用古典文學(xué)為自己的事業(yè)增輝，這些都是對(duì)古典文學(xué)的妙用。寫(xiě)作時(shí)，我們要對(duì)這些事例進(jìn)行分析，指出古典文學(xué)在日常生活中的應(yīng)用可以為我們的生活帶來(lái)詩(shī)意。不僅如此，在寫(xiě)作中還應(yīng)該指出，材料中的做法應(yīng)當(dāng)普及開(kāi)來(lái)，進(jìn)而還要提出一些建議，如:熱愛(ài)古典文學(xué)，學(xué)習(xí)古典文學(xué)，想方設(shè)法讓古典文學(xué)走進(jìn)我們的生活。這樣，既傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又美化了我們的生活。

參考立意:①古為今用，詩(shī)意生活。②傳承古典文學(xué)，成就美好人生。③古之“典”可成今之“美”。④美好生活離不開(kāi)古典文學(xué)。