什么是時間？

高爾基：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時間?！?/p>

曾國藩說：“天可補，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)返。”

富蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?/p>

從這些名人對待時間的認知和態(tài)度上，不難看出，時間對一個人的重要性。

但我們每個人在做不同事情時，對時間的感知又是那么的不同，看綜藝、玩游戲時，感知不到時間的流逝，但當考試即將來臨或工作未完成是，總會感覺時間來不及了。

于是，我們開始思考怎么才能做好時間管理呢？

李笑來在《把時間當作朋友》這本書里，提出我們之所以感到時間來不及了，這不是時間的問題，問題出在我們自己身上，我們無法管理時間，我們正在能夠管理的，是我們自己。

解決問題的核心思想只有一個，一切都靠積累。深信積累的力量，時間就是你的朋友，否則，它就是你的敵人。

《把時間當作朋友》這本書從時間、學(xué)習(xí)、思維、交流、應(yīng)用5方面著手，讓我們懂得怎么做才能提高心智，管理好自己。今天，我們就從學(xué)習(xí)這個角度來看，如何提高自己的心智。

一、任何時候不要拒絕學(xué)習(xí)

在網(wǎng)上看到一個視頻，視頻中王力宏正在學(xué)習(xí)寫代碼，我看了一下評論，點贊最多的一個評論是一位網(wǎng)友發(fā)出的疑問：我就納悶他學(xué)寫代碼干什么？

其實我同這位網(wǎng)友一樣也有這個疑問，但今天看到李笑來在《把時間當作朋友》關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點之后就明白了。

李笑來在書中說，一個人若最終可以熟練使用一門外語，那他原本生存的世界就多了一扇門，跨過那個門檻就是另一個世界，他比那些只講只能講母語的人多擁有一個世界。

選擇癡迷學(xué)習(xí)的人，正是基于這樣的體會，每掌握一項新的技能（是否足夠精通或者是否比別人強實際上根本不重要），就感覺自己像重生了一次。

拒絕學(xué)習(xí)的人，通常都會有一個看起來很正當?shù)睦碛桑簩W(xué)這個有什么用呢？正是因為這個理由，他們才不能體會到那種體驗。

“學(xué)習(xí)”最關(guān)鍵的一點是：任何知識的獲取，都是不可逆的，在知道他的那一瞬間，它就已經(jīng)改變了一切，生活因他而變，卻無法還原。

因為有能力做更多的事情，他也就不再存在在原本的世界里。

所以不要拒絕學(xué)習(xí)，因為不知道學(xué)了之后有什么用，才更要去學(xué)，也許現(xiàn)在沒用，但能給你展現(xiàn)一個全然不同的世界。

現(xiàn)在沒有也不代表以后沒用，知識的學(xué)習(xí)需要新舊知識相互連接，才能建立聯(lián)系，以便更好地運用，所以某一項知識的學(xué)習(xí)，都是在為你以后獲得更多知識鋪路。

二、避免選擇性輸入

朋友小萌說，曾經(jīng)有一段時間，她很羨慕別人的生活，每次打開朋友圈，看到有人穿名牌，有人在曬健身照，有人放假周游列國，甚至連別人的生日聚會看起來都好玩有趣。

再看看自己，平平凡凡普通人一個，買衣服先看吊牌價，坐下來肚子上一圈肉，想去健身房發(fā)現(xiàn)自己連卡都辦不起，更別說周游列國了。

直到有一次，她到一個朋友家里拿東西，她發(fā)現(xiàn)朋友家里也是亂糟糟的，沙發(fā)上都是衣服，茶幾上都是零食，朋友也是一副懶洋洋沒睡醒的樣子，隨意扎起的頭發(fā)，沒化妝的臉上能看見幾個痘印和黑眼圈，寬松的睡衣完全沒有身材，和朋友圈里女神的想象完全判若兩人。

那時她突然明白了，生活是兩面性的，而她只看到了其中的一面，就選擇相信自己看到的那一面。

我們的大腦有一個運行機制，叫做選擇性輸入，其特征就是我們只能聽到自己喜歡聽的，只能看到自己想要看的。

李笑來在書中說，對于一個掙扎著發(fā)展自己心智的人來講，選擇性輸入就是一個可怕的敵人。

為什么這么說呢？

因為學(xué)習(xí)是提高心智的一個重要途徑，學(xué)習(xí)的方式也有很多種，有體驗、試錯、觀察、閱讀、思考。

對于前三種很常見，甚至不需要我們刻意去啟動，就能自然而然的發(fā)生，但體驗只局限于自己，試錯也受限于自己的閱歷，觀察受限于別人的經(jīng)驗。

閱讀和思考這兩種方式，也會受到個體經(jīng)驗和群體經(jīng)驗的影響，所以這個時候我們的大腦還是選擇性輸入的話，就很容易只學(xué)自己想學(xué)的。

就像有句話說的那樣：人永遠賺不到認知以外的錢。

同樣，如果我們沒有意識到這一點的話，也永遠學(xué)不到認知以外的知識。

李笑來在書中也提到，對抗選擇性輸入的最好辦法，就是借助我們最好的記錄工具——紙和筆。

固定一段時間來把那些目前暫時無法理解的、支持的、反對的、無所謂的論點和觀點記錄下來。

對無法理解的寫下自己當時的疑惑，對支持的記錄幾個理由，或者是你對反對的同時記錄幾個理由或者實例，甚至對那些無所謂的也記錄其原因。

一個有著這樣良好記錄習(xí)慣的人會獲得他人無法擁有的處理信息和知識的能力，這種能力是我們避免成為選擇性輸入受害者的重要保障。

在學(xué)習(xí)的過程中，要永遠保持開放的心態(tài)，不能只學(xué)自己想學(xué)的一些東西。

三、正確認識學(xué)習(xí)進程

曾經(jīng)有讀者，向作家劉墉請教過一個問題，他說，他覺得自己不喜歡這份工作，想跳槽到另一個行業(yè)，但又怕新工作也干不好，所以現(xiàn)在很迷茫。

劉墉這樣回復(fù)到：“我們常常在排隊的時候，排在這條線覺得那邊人少，就跳到那條線去，結(jié)果你在跳的時候，那邊就有別人過去了，你不見得快，搞不好還變得更慢。

今天你放棄了這個工作，去換另外一個工作，你是不是會加倍努力？

換個角度想，既然能在另一個工作上加倍努力，那你在現(xiàn)在工作上加倍努力，是不是也能有不錯的表現(xiàn)？”

很多人在學(xué)習(xí)中也有這種思維，一開始覺得自己上學(xué)的時候，學(xué)了很多年的英語，現(xiàn)在想把英語拾起來，學(xué)了很長時間沒有進展，便放棄，這個時候，她看韓劇，覺得韓語應(yīng)該好學(xué)一點，于是開始學(xué)韓語，過了一段時間還是沒有進展，又想放棄。

對于這樣的行為，很大程度上，是因為他們首先對學(xué)習(xí)進程，有一個錯誤的認知，他們認為在學(xué)習(xí)中，時間和進展的關(guān)系是純粹的線性關(guān)系，只要付出努力，就會立馬有收獲。只要沒有收獲滿意的進展，就會失望，時間一長，就會放棄。

作者在書中提到，在學(xué)習(xí)中，時間和進展的關(guān)系，是階梯狀的，在學(xué)習(xí)過程中會有很長時間一點進展都沒有，但從某一刻開始突飛猛進，而后又是長長的一段所謂“平臺期”。

許多人往往在只進行了一小段時間后，就因為覺得進展緩慢而開始動搖 ，以至從來不曾體會“突飛猛進”的感覺。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，不能因為暫時的沒有突破就要放棄，在學(xué)習(xí)過程中，我們永遠要保持一顆開放的心態(tài)，只有這樣才能突破自己現(xiàn)有的認知，提高心智。

最后，對于自己本身都管理不好的人，就不要先去想著如何管理時間，時間對每個人都是公平的，我們之所以會感到“沒時間了”、“來不及了”，絕大多數(shù)都是在有充足時間的時候，干了其他不相干的事，把該干的事的時間浪費了，從這個角度來看，我們確實是應(yīng)該先管理好自己，這樣才能和時間做朋友。