家長(zhǎng)們都知道，好成績(jī)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)好習(xí)慣?？墒菍W(xué)習(xí)好習(xí)慣都是“別人家的孩子”才具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)，自家的孩子，盡管從幼小銜接階段，就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣了。但是依然沒(méi)辦法應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)啟蒙階段出現(xiàn)的各種典型問(wèn)題。專注度不高、沉迷手機(jī)游戲不愛(ài)閱讀、寫(xiě)字寫(xiě)不好等等這些困擾家長(zhǎng)的問(wèn)題，很難讓孩子得到糾正，更不要說(shuō)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，讓孩子在上小學(xué)后愛(ài)上學(xué)習(xí)。那簡(jiǎn)直是天方夜譚，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的話就是：你不好好學(xué)習(xí)，你上學(xué)了，讓老師怎么管你？小學(xué)老師被家長(zhǎng)們形容成可以“統(tǒng)管一切”的“宇宙大魔王”，孩子聽(tīng)到老師兩個(gè)字，就根本不想上學(xué)了，這可怎么辦？

事實(shí)上培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭怎么辦？家長(zhǎng)在一旁敲打：快點(diǎn)寫(xiě)??！又磨蹭！過(guò)去了5分鐘了，才寫(xiě)了一行字！你在干嘛？不寫(xiě)作業(yè)不讓玩手機(jī)！不讓看電視！一種看似很有效的等價(jià)交換式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)，也沒(méi)能讓孩子在寫(xiě)作業(yè)這件事上加快速度，學(xué)會(huì)時(shí)間管理。這是為什么？因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對(duì)，孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在一旁嘮叨和囑咐，孩子只會(huì)覺(jué)得煩，有的孩子逆反期來(lái)得比較早，越是讓我快點(diǎn)寫(xiě)，我越不想寫(xiě)，總之，就想看家長(zhǎng)著急又奈何不了我的樣子。孩子在學(xué)習(xí)的賽道上走偏了，家長(zhǎng)該怎么辦？所以，我們從幼小銜接階段，就應(yīng)該找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，幫助孩子糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就很容易了。

1、專心玩耍的時(shí)候不要打斷他們

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和積累過(guò)程中就非常輕松了。但是在入學(xué)前，家長(zhǎng)們是很少關(guān)注孩子的娛樂(lè)，一般進(jìn)入6歲以后，甚至更早，有的孩子一到4歲、5歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)啟蒙了。過(guò)早地占用了他們娛樂(lè)的時(shí)間，擠壓了游玩的樂(lè)趣后，把孩子們投放到幼小銜接的學(xué)習(xí)中，其實(shí)學(xué)習(xí)的意義不大。因?yàn)椴还苁窃鯓拥慕逃蛯W(xué)習(xí)目的，我們首先要遵循的是孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，一名四五歲的孩子，他們的專注度可能就是5分鐘、10分鐘，而按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要求他們至少在30分鐘內(nèi)都保持高度自律和專注，從身體生理角度是達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)的。沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間效率，自然就無(wú)法出成績(jī)。

家長(zhǎng)們就很困惑了：現(xiàn)在小學(xué)真難啊，我們從5歲就開(kāi)始上幼小銜接，還是跟不上小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，這是因?yàn)?，我們?cè)?歲的階段，沒(méi)有做好5歲孩子應(yīng)該做的學(xué)習(xí)練習(xí)。在游戲中的學(xué)習(xí)，在玩耍中建立的專注，才是最高效率的，可惜都被家長(zhǎng)忽視了。我們習(xí)慣性認(rèn)為，只有在學(xué)習(xí)行為中的專注，才是專注。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)，才是真的學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)我們的孩子在專心玩耍的時(shí)候，家長(zhǎng)總會(huì)在一旁打斷他們，怎么還玩？還不寫(xiě)作業(yè)？多大了還玩這種玩具？馬上就是小學(xué)生了，要多閱讀。這樣的日常嘮叨存在于每一個(gè)幼小銜接階段的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，家長(zhǎng)在一次次喪失培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，都想著在銜接階段就約束孩子，培養(yǎng)他們建立專注和學(xué)習(xí)興趣，這還真的是很難的一件事。

2、不要規(guī)定學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自覺(jué)和自律

教育專家們建議，在幼小銜接階段，不要糾結(jié)于認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字，會(huì)做多少道算術(shù)題，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)們就很困惑，這么小的孩子能給他建立什么好習(xí)慣呢？多寫(xiě)幾行字，把拼音學(xué)會(huì)了就好了。其實(shí)，很多家長(zhǎng)都在給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。包括我們?cè)谟仔°暯与A段的學(xué)習(xí)，達(dá)到多少字，是否學(xué)好一年級(jí)的課文，閱讀量和表達(dá)能力的練習(xí)，家長(zhǎng)心中是有一個(gè)“明賬”的。只是不知道具體的細(xì)節(jié)，怎么幫助孩子去達(dá)到這些目標(biāo)。于是按照各種專家建議去執(zhí)行，白白浪費(fèi)了培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的時(shí)機(jī)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就在日常的行為中去提煉的，家長(zhǎng)在啟蒙階段，把條條框框規(guī)定死了，那么孩子只會(huì)在這個(gè)條框中，去建立自己的自覺(jué)和自律。

大部分家長(zhǎng)都會(huì)在銜接班放學(xué)后，給孩子安排作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，希望盡快進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而對(duì)于五六歲的孩子，我們不需要規(guī)定學(xué)習(xí)的方式，他們每一天的體驗(yàn)其實(shí)都是在學(xué)習(xí)的過(guò)程，吃飯之前先洗手、如何整理好書(shū)包和文具、怎樣和同學(xué)相處、怎么去買東西、如何搭乘公交和地鐵、新電器怎么使用……這些生活中的問(wèn)題，是可以促使孩子去學(xué)習(xí)和探索的。就在這些日常生活場(chǎng)景中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)和自律，不需要把學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，全部都沉浸在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要端坐書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，才是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好時(shí)機(jī)就在我們的日常生活里，家長(zhǎng)幫助孩子走上正軌，才能讓孩子不用通過(guò)寫(xiě)作業(yè)就愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、家長(zhǎng)別著急，好習(xí)慣得益于沒(méi)有電視

建立好的習(xí)慣不是一天兩天可以達(dá)成，這是一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程根據(jù)家長(zhǎng)的關(guān)注度、孩子自身學(xué)習(xí)的能力、日常生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，綜合在一起，才能找到對(duì)的時(shí)機(jī)，去幫孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里有一條重要的原則：好的習(xí)慣，就是得益于沒(méi)有電視或者手機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)不管何時(shí)，都在孩子面前刷手機(jī)，那沒(méi)有辦法建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管有的家長(zhǎng)說(shuō)，我輔導(dǎo)孩子的時(shí)候不看手機(jī)，總不能當(dāng)著孩子的面就不使用手機(jī)吧？工作怎么辦？社交怎么辦？那就需要家長(zhǎng)自己去想辦法了，電子產(chǎn)品對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，是成倍的。

可能也有家長(zhǎng)說(shuō)，我可以很好地管理孩子對(duì)電視、手機(jī)的依賴，這其實(shí)是家長(zhǎng)的幻想。在家長(zhǎng)以為管理好的表面下，孩子也會(huì)想辦法去找點(diǎn)事和手機(jī)，只是家長(zhǎng)不知道罷了。正確的引導(dǎo)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。和培養(yǎng)習(xí)慣是平行進(jìn)行的，關(guān)掉手機(jī)，和孩子一起拿起書(shū)本，也是家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的，這才是培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，你同意我的觀點(diǎn)嗎？歡迎留言評(píng)論。