嬰兒不睡覺、不聽話，就要打嗎？李玫瑾教授，在一次講座中提到，養(yǎng)育孩子，更重要的是“育”，心理上的滋養(yǎng)，才是孩子成年后最z大的底氣。

當(dāng)媽媽以后，經(jīng)常會(huì)遇到孩子不睡覺的情況。對(duì)于那些擁有“睡渣寶寶”的媽媽們來說，孩子從嬰兒時(shí)期，一直到幼兒園甚至是小學(xué)，可能哄睡一直是自己的心頭“大患”。

但無論要哄多長時(shí)間，換多少種哄睡方式，即使寶媽已經(jīng)很煩躁，也會(huì)耐著性子陪娃，最多就是會(huì)放棄哄睡這個(gè)環(huán)節(jié)。但前段時(shí)間有位爸爸的做法，卻是讓人神共憤。

一位爸爸在育兒群中曬出了自己掌摑嬰兒的一段視頻，并配文字“晚上不睡覺就得打，多打打就睡了...”。不僅如此，還有往孩子臉上扔瓜子皮的視頻，看完他的行為后，網(wǎng)友們都說簡直是沒人性，不配當(dāng)?shù)?/strong>！

據(jù)說這位男子已被警察帶走，所幸孩子沒有受傷。但我們看到的只是寶寶皮膚外觀的傷害，誰又能知道他的這種惡劣行為，會(huì)對(duì)這么小的嬰兒造成多深的心理陰影呢？你知道嗎？

嬰兒也有記憶的。那也許會(huì)有家長說，如果不管，是不是把孩子慣壞了？我們今天就從這兩個(gè)方面，跟大家剖析一下，也給新手爸媽們一點(diǎn)照料嬰兒的心理方面的指導(dǎo)。

嬰兒有記憶嗎？

看到這里，可能有人會(huì)說，幾個(gè)月的嬰兒哪里有什么記憶，只要孩子沒受傷，應(yīng)該就沒有大礙，真的是這樣嗎？

關(guān)于人類大腦的發(fā)展情況，相信大家在很多的育兒文章中都讀到過。胎寶寶時(shí)期大腦就開始快速形成并發(fā)展，從出生到三歲，是大腦發(fā)育的巔峰時(shí)期。

而大腦中負(fù)責(zé)掌管記憶的“海馬體”需要到四五歲方能發(fā)育成熟。這就導(dǎo)致我們總是認(rèn)為，孩子在至少三歲之前的記憶是模糊的，甚至可以忽略不計(jì)的。

然而人類記憶可分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶：

1、能夠被記起來的部分，受我們意識(shí)控制的記憶，屬于“外顯記憶”；

2、記不起來的部分，則是自動(dòng)的、無意識(shí)的記憶，也就是屬于“內(nèi)顯記憶”。

換言之，內(nèi)顯記憶是內(nèi)化的部分，雖然可能記不起來，但已經(jīng)和我們的大腦融為一體?，F(xiàn)在提倡各種早期教育，認(rèn)為在孩子三歲之前，學(xué)什么都很快，都很好接受。

因?yàn)榇藭r(shí)正在經(jīng)歷敏感期，是接受新鮮事物，促進(jìn)大腦神經(jīng)元發(fā)展的最佳時(shí)期。

如果說孩子在三歲之前接受到的種種信息，都會(huì)被淡忘掉，消失不見，那么這些早教的意義何在？因此，孩子三歲前的記憶非但沒有消失，而是更深地植根于大腦之中。

對(duì)于小月齡寶寶而言，他們看似懵懂無知，但外界的一切刺激都會(huì)引起他大腦的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。有人說，兩個(gè)月的嬰兒就會(huì)“看人眼色”，要人抱，要人哄，不然就會(huì)哭鬧。也有人說，當(dāng)寶寶這樣時(shí)，一定不要及時(shí)滿足，可能會(huì)慣壞他們。

你覺得小嬰兒會(huì)被慣壞嗎？

嬰兒會(huì)被慣壞嗎？

去年一則訓(xùn)練孩子自主入睡卻導(dǎo)致6個(gè)月女寶寶被捂死的新聞，相信不少寶媽還記憶猶新。當(dāng)那個(gè)女寶寶翻身被壓住口鼻，大聲哭喊求救卻無人問津的時(shí)候，她的內(nèi)心世界是多么的黑暗和恐慌。

也許這是一個(gè)極端案例，但面對(duì)孩子哭鬧，那些認(rèn)為及時(shí)抱娃哄娃就會(huì)慣壞孩子的人，會(huì)引起寶寶同樣的痛苦感受。

嬰兒從出生到六月齡，屬于她人生中的“共生期”。此時(shí)嬰兒處于極端自戀的階段，認(rèn)為自己和媽媽，甚至整個(gè)外界都是一體的。當(dāng)她哭鬧，尋求安慰、擁抱、哺乳時(shí)，需要立刻馬上得到回應(yīng)。

而此時(shí)家人如果選擇忽視孩子的感受，任由孩子哭鬧，等到她筋疲力盡后再抱起，其實(shí)已經(jīng)讓孩子的內(nèi)心跌倒了谷底。她雖然不會(huì)表達(dá)，不會(huì)說話，但不代表她沒有感受，那種深深的無助會(huì)讓孩子覺得自己是不被需要的。

所以嬰兒會(huì)被慣壞嗎？并不會(huì)，小寶寶只有獲得足夠的安全感，才能對(duì)外界產(chǎn)生信任，感受到平和。在充足安全感的保護(hù)下，才能有力量去繼續(xù)探索這個(gè)世界，找到真正自我的存在，做到獨(dú)立，完成和父母的分離。

看見孩子，治愈孩子

李雪在《當(dāng)我遇見一個(gè)人》中寫道，父母可以不理解孩子行為背后的原因，但別用自以為是的“正確道理”限制孩子。

孩子哭鬧的聲音往往會(huì)激怒父母，尤其是在大人心情不佳的情況下，那一聲高過一聲的哭喊猶如點(diǎn)燃炸藥包的火苗。記得二寶有次因?yàn)榈袅艘粡埿⊥媾?，就在地上撒潑打滾，當(dāng)時(shí)娃爹正在廚房做飯，以為哄兩句就可以了。

結(jié)果孩子卻越哭越兇，娃爹大喊道：“別再哭了，要把人煩死了！”

我回家后詢問二寶為什么要那樣哭鬧，孩子說：“我只是想讓爸爸抱抱我?！笨粗⒆游男”砬?，我們也跟著一起難受。

我們常常認(rèn)為孩子的哭鬧是無理取鬧，是在沒事找事。究其根本，是因?yàn)楦改笡]有及時(shí)看到孩子的需求。

孩子能有什么高要求呢？無非是期待爸爸媽媽的關(guān)注。孩子0歲也好，3歲也罷，即使是13歲，他們所想要的也只不過是父母無微不至的關(guān)愛。

如果在嬰幼兒時(shí)期能感受到足夠的溫暖、安全、快樂和滿足，這種美好的感受會(huì)一直伴隨著孩子。而這種無意識(shí)的內(nèi)隱記憶，也會(huì)牽動(dòng)著孩子的人生走向，讓他同樣成為一個(gè)溫暖有愛的人。

凌晨媽媽來叨叨：

孩子需要延遲滿足嗎？并非不行，但在嬰兒時(shí)期，建議還是要及時(shí)滿足。此時(shí)的延遲滿足非但起不到絲毫教育作用，還會(huì)適得其反，給孩子造成一生不可磨滅的傷害。