對心理學有一定了解的人應(yīng)該都知道弗洛伊德，弗洛伊德是精神分析心理學流派的創(chuàng)始人，精神分析心理學流派在探尋人的心理過程與心理活動時，著重探討的是人的精神層面亦或是無法捕捉的意識層面。所以弗洛伊德所提出的人格發(fā)展階段理論，也有著濃厚的精神層面和意識層面的特點，下面就來了解一下他眼中的人的一生是怎么樣的過程。西格蒙德·弗洛伊德是奧地利精神病醫(yī)師，心理學家，1873年就讀于維也納大學的醫(yī)學院學習，于1881年獲得醫(yī)學博士學位。此后從事醫(yī)學方面的工作，主要是從事腦解剖和病理學研究，在積累了一定經(jīng)驗以后，他開始創(chuàng)辦自己的私人診所。在1895年的時候正式提出精神分析的概念。弗洛伊德在1899年出版的《夢的解析》標志著精神分析心理學流派的正式誕生。1919年成立的精神分析學會標志著精神分析心理學流派最終形成。弗洛伊德的人格發(fā)展理論弗洛伊德眼中的力比多就是最原始性本能與性沖動，他認為人的一生所做的所有選擇以及行為都是因為性本能的驅(qū)使，因此他的觀念被后世詬病太過泛性論。弗洛伊德提出的意識與潛意識理論是迄今為止都對后人有著極大影響的觀點，他認為人的意識分為了意識與潛意識，同時還將這種說法比喻成冰山一角。他認為人的可察覺的，可以捉摸到意識是浮在冰山表面的那一小部分，而無法察覺的潛意識則是肉眼無法觀測到的藏在海水下面的那一大部分冰山。（三）人格結(jié)構(gòu)理論：本我，自我，超我弗洛伊德認為個體的我由意識層面進行劃分可以劃分為：本我（最原始的我，包括了一系列本能與沖動，受快樂原則支配，有著初級過程思維）、超我（道德層面的我，對本我有一定的約束作用）、自我（是人格執(zhí)法官，平衡自我與超我可能會出現(xiàn)的矛盾，是受現(xiàn)實因素制約以及受本能需求影響的我）。就比如舉這樣一個例子，你現(xiàn)在肚子餓了想吃飯，這就是本我；然而現(xiàn)在還沒下課，還有五分鐘才放學，因此你開始考慮要不要等放學再吃飯，這就是道德層面的超我的約束；而你最后做的決定是，放學就去吃飯，這就是自我為平衡本我的需求與超我的約束而做出的選擇。弗洛伊德同樣認為兒童的發(fā)展階段也是由力比多驅(qū)使的，一切的活動都受到了性本能的影響，根據(jù)不同階段的對性本能的反應(yīng)，他把兒童的發(fā)展階段劃分五個階段：第一個階段口唇期0～1歲，弗洛伊德認為這個時期的兒童還處在嬰兒期，因此他現(xiàn)在的性本能只能通過吸吮，通過口腔活動來實現(xiàn)，這也是為什么嬰兒喜歡吸吮手指的原因，靠這些口腔活動來獲得快感。如果父母在這個時期限制嬰兒的口腔活動，那么就有可能讓他變得悲觀、依賴、充滿猜忌，相反的是，父母沒有干涉嬰兒的口腔活動，就更有利于嬰兒形成更加積極，開放的性格。在一歲以前嬰兒會過度依賴父母，但是在一歲以后，他們開始嘗試自主活動，同樣也叫“第一反抗期”。如果沒有順利度過這個時期就會出現(xiàn)口欲期固著，而所謂的口欲期固著就是指在口欲期這個時期，父母過度的抑制嬰兒的活動，讓嬰兒無法“反抗”，那么他們很有可能有成年以后，也變得過于退縮，抗拒與人交流。第二個階段肛門期1～3歲，弗洛伊德認為此時的嬰兒通過排泄來獲得快感，而獲得快感的中心就是肛門。他認為此時的嬰兒應(yīng)該接受正常的大小便訓練，嬰兒時期的大小便訓練關(guān)系著成年以后的人格走向。并且這個訓練不能過于懶散，也不能過于嚴格，太過懶散會讓嬰兒成年以后變得邋遢，不講衛(wèi)生，性格暴躁，而太過嚴格要求則會導致嬰兒成年以后變得過度潔癖，忍耐以及吝嗇。第三個階段性器期3～5歲，此時的嬰兒正處在快速的生長發(fā)育時期，這一時期的力比多主要集中在生殖器上，性器官成為了這個時期的兒童的快感來源。此時的孩童開始出現(xiàn)“性戀”，表現(xiàn)為男孩與父親爭奪母親，女孩與母親爭奪父親。他還認為這個時期異性父母對孩子的影響會極大地影響孩子成年以后的擇偶觀。如果此時的孩童受到異性父母的壓制更多，那么就很容易形成一種較為偏執(zhí)的擇偶觀。舉個例子，這個孩子是一個男孩子，他的母親過度偏愛他，那么他就有可能會產(chǎn)生戀母情結(jié)（也稱俄狄浦斯情結(jié)），同樣的，一個女孩受到父親的偏愛更多，那么她就會產(chǎn)生戀父情結(jié)（也稱埃里克特拉情結(jié)）。第四個階段潛伏期5～12歲，此時的孩童不會表現(xiàn)出太過明顯的性沖動與性本能，因為他們的認知已經(jīng)有了足夠的發(fā)展，也已經(jīng)開始明白自己要遵守社會道德約束與規(guī)范。因此他們可能會把自己的某些性沖動轉(zhuǎn)換到對其他事物的探索上，比如游戲，學習，并且表現(xiàn)出對異性漠不關(guān)心的態(tài)度，在玩耍時，也大都會傾向于找同性伙伴。
第五個階段生殖期12～20歲，此時的青少年正處于青春期發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育以及性方面的發(fā)育都更加成熟，會表現(xiàn)出明顯的異性戀，會試圖擺脫父母的控制，想要完全獨立，自由的生活，也在逐步向著成熟的人格發(fā)展。參考資料：Winnicott, D. W. (1953). Transitional objects and transitional phenomena: A study of the first not-me possession. The International Journal of Psychoanalysis, 34, 89–97.
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