一個(gè)家長哭著和我說：老師，我的孩子不能來上學(xué)了。他在家玩手機(jī)，上學(xué)玩手機(jī)。不給他玩他就說不上學(xué)了，要不就要跳樓。“

現(xiàn)在的初、高中生不會(huì)玩手機(jī)游戲或者電腦游戲的幾乎沒有?，F(xiàn)在家長和孩子之間出現(xiàn)了第三者——手機(jī)游戲或電腦游戲。初、高中生沉迷游戲、游戲上癮的很多，正處于“青春期”的他們，如果家長在管教方面不得法，就會(huì)使得孩子格外的叛逆。不讓住校的初、高中生帶手機(jī)，還需要家長慢慢做工作，不能急。因?yàn)椤坝賱t不達(dá)”。

一、之所以出現(xiàn)初、高中學(xué)生玩手機(jī)游戲上癮這種局面，我想原因是多方面的。

1.社會(huì)大環(huán)境使然。

現(xiàn)在社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上飛躍發(fā)展，人們手中有了閑錢，就開始過上了休閑、消磨時(shí)間的生活。智能手機(jī)的出現(xiàn)，將游戲植入其中。不管是大人還是孩子，每天都捧著手機(jī)，要么在那里刷刷刷看各種小道新聞，要么就是點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在玩手機(jī)游戲。

在這樣的大環(huán)境之下，別人家的孩子都會(huì)玩手機(jī)游戲，孩子們聚在一起談?wù)摰囊彩鞘謾C(jī)游戲，如果你家的孩子對此一點(diǎn)也不感興趣，那么很難融入這樣一個(gè)群體當(dāng)中，孩子就會(huì)被邊緣化，倍感孤獨(dú)。所以不玩手機(jī)游戲的孩子，在這種情況的影響下，也會(huì)學(xué)著打游戲，進(jìn)而玩手機(jī)游戲上癮，不能自拔。

2.家庭教育不得法。

家庭是孩子教育的第一所學(xué)校，父母是第一任老師，如果父母在教育孩子方面不得法也會(huì)導(dǎo)致孩子沉迷于游戲。

比如說，父母一下班就拿著手機(jī)打游戲，孩子就會(huì)看在眼里，就認(rèn)為手機(jī)游戲很有趣，他也會(huì)學(xué)著和父母一起打游戲。如果換一個(gè)方法，父母一下班就在書房里捧著書本在看，那么孩子自然而然的就會(huì)學(xué)著父母的樣子拿本書本在讀。這樣，孩子從小就養(yǎng)成了愛讀書、愛思考的習(xí)慣，不至于成為手機(jī)的游戲的俘虜。

我們很多家長都是在孩子對手機(jī)游戲上癮之后才想起管教孩子，其實(shí)這個(gè)時(shí)候他已沉迷其中，很難在讓他轉(zhuǎn)變過來。

3.學(xué)習(xí)枯燥壓力大。

現(xiàn)在的學(xué)生，感到學(xué)習(xí)壓力非常大。如果考試成績不好，父母又不理解，他的壓力就無處釋放，只能借助于游戲來排遣心中的苦悶。

人有壓力的時(shí)候總要找到一個(gè)宣泄口，成人的話可以和朋友在一起喝點(diǎn)酒，唱唱歌，或者旅游來排遣。孩子有了壓力，父母應(yīng)幫助他來釋放壓力。父母如果不懂這些，孩子就會(huì)自己尋找宣泄口，游戲?qū)⒆觼碚f，就是最好的宣泄口。

我以前有個(gè)學(xué)生，高三之前，成績一直都還穩(wěn)定，但在高二暑假迷上了手機(jī)游戲。高三返校時(shí)帶手機(jī)上學(xué)，課間玩游戲時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)沒收。

周末回家又央求父母給買手機(jī)，不然就不活了。父母沒有辦法又給他買了一個(gè)新手機(jī)，并告訴他在校不許玩游戲。可是他哪里聽得進(jìn)去？

高考結(jié)束，這個(gè)孩子連本三線都不夠。只得到另一個(gè)城市再復(fù)讀一年。

二、如何制止初中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校？

如果想讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，不再沉迷游戲，家長首先要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離手機(jī)。家長要帶頭做表率，不在孩子面前玩游戲，否則，家長說話就沒有力度，不讓人信服。

2.轉(zhuǎn)移孩子的注意力，多陪伴孩子，多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。

比如帶孩子逛街、吃飯、看電影、打球等，用另一種生活代替他的游戲生活。

游戲上癮，不可能一下子去除，要慢慢來。在孩子沉迷游戲的過程中，家長不要用拔網(wǎng)線、斷電等暴力手段來解決問題，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長要通過學(xué)生的表現(xiàn)來規(guī)定游戲時(shí)間。

例如，和孩子約定好，考試考到多少分，排名多少，只要有進(jìn)步，就給孩子多長時(shí)間玩游戲時(shí)間。不能一下子卡死，否則孩子會(huì)逆反。

4.和孩子講明玩游戲的人生結(jié)果是什么樣的，努力學(xué)習(xí)的人生又是什么樣的。多用事例來教育、感化孩子。不要怒斥、指責(zé)，語氣要和緩。

尤其是初中生時(shí)期，正是成長過程中的“叛逆期”，他們想擺脫家長的束縛，渴望自由的生活。但他們對自由的生活又是迷惘的，不懂得真正自由的生活是什么樣的。只有對眼前的游戲感興趣，沉入其中不能自拔。

所以家長要和老師配合，做細(xì)心的引導(dǎo)工作。不要操之過急，否則逼急了，孩子就會(huì)做出出格的行為。