和大多數(shù)孩子對(duì)比,King英語(yǔ)啟蒙時(shí)間不算早。所以孩子英語(yǔ)成績(jī)也和大多數(shù)同齡的孩子一樣,并不突出,性格也比較內(nèi)向。但是沒想到在溫斯頓英語(yǔ)學(xué)習(xí)一年后,竟取得了驚人的轉(zhuǎn)變,不僅成績(jī)提升,也敢于主動(dòng)表達(dá)自己!

——King媽媽

一年前,King還是一個(gè)非常內(nèi)向的孩子,不愛主動(dòng)和人說話,幼兒園的課堂上也幾乎不怎么參與互動(dòng)。這一度讓King媽媽為此感到非常擔(dān)憂。

科學(xué)研究表明,4-6歲及以上的孩子已具備邏輯思維能力,但是同時(shí)母語(yǔ)也逐漸強(qiáng)勢(shì),在此年齡段的孩子需要結(jié)合孩子熟悉的生活場(chǎng)景,日常的溝通對(duì)話,更加豐富的游戲內(nèi)容來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和使用第二語(yǔ)言,對(duì)于在此年齡段初次接觸外語(yǔ)的孩子更加抗拒,所以越早接觸并培養(yǎng)孩子的興趣,后期的抗拒就越小甚至沒有,效果越好。

隨著孩子的年齡增大到4歲,King媽媽抱著試一試的想法,給孩子報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)的興趣班。

前后去了很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),經(jīng)過了多方的對(duì)比,出于對(duì)溫斯頓英語(yǔ)環(huán)境、師資的認(rèn)可,更重要的是,孩子非常喜歡溫斯頓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,King媽媽最終下定了決心,選擇了溫斯頓英語(yǔ),作為孩子的英語(yǔ)啟蒙機(jī)構(gòu)。

剛開始到學(xué)校,King對(duì)于課堂還是比較陌生的,和在幼兒園一樣,不敢和外教老師互動(dòng),也不和其他的小朋友交流。對(duì)于學(xué)習(xí),也不是很主動(dòng),經(jīng)常需要媽媽的監(jiān)督。對(duì)此,教學(xué) Penny老師和SA Kiki老師,都會(huì)及時(shí)的反饋孩子的學(xué)習(xí)情況并做出建議,這讓King媽媽逐步做到了心中有數(shù),并堅(jiān)持了下來。

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移,大概在半年左右,King的性格發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變,人不僅變得開朗了,也變得更加自信了,敢于主動(dòng)和外教對(duì)話,也會(huì)在課堂上積極回答老師的提問,特別讓King媽媽感到欣慰的是,孩子居然可以在課堂上,主動(dòng)朗誦課本給其他的小朋友聽。

目前,King已經(jīng)在溫斯頓英語(yǔ)學(xué)習(xí)了一年有余,平時(shí)除了課堂的學(xué)習(xí),課后會(huì)自覺地按照老師的要求,進(jìn)行復(fù)習(xí)。隨著溫斯頓英語(yǔ)獨(dú)立研發(fā)的Vinston Cloud 2.0(ipad 版本)的上線,極大的激發(fā)了孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,不僅能熟練的掌握近200個(gè)詞匯,20余個(gè)短語(yǔ)句子,10首英文歌曲,還能將主題故事中的場(chǎng)景對(duì)話,應(yīng)用到生活當(dāng)中,口語(yǔ)發(fā)音也相當(dāng)?shù)募冋?/span>

?學(xué)習(xí)主動(dòng)性

?學(xué)習(xí)興趣、信心

?純正發(fā)音、地道表達(dá)

?人生中第一次挑戰(zhàn)自我成功

King在溫斯頓英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間并不長(zhǎng),能在這么快的時(shí)間內(nèi)有如此大的進(jìn)步,孩子?jì)寢屢苍ㄟ^許多渠道向我們表達(dá)過內(nèi)心的欣喜。

在Vinston,像King這樣的學(xué)員還有許多,我們陪伴他們走過了一段英語(yǔ)啟蒙之路,接下來,我們還將見證他們更多的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)。

直到讓英語(yǔ),成為孩子的第二母語(yǔ)……