伴隨著寒假的開始，無論是教師還是學(xué)生都在歡呼：終于解放了！

其實對于學(xué)校生活的厭煩，何止教師有此想法，我們的學(xué)生何嘗不是深惡痛絕目前的學(xué)習(xí)生活。

曾記得以前聽到過一句童言：不想上學(xué)校，花兒不再笑。背上炸藥包，我要炸學(xué)?！犞⒆油詿o忌改編的歌詞，任何一個對教育有良心的人都會感到痛心，學(xué)校教育為何讓我們的孩子如此的抵觸，看看這種扼殺天性的教育培養(yǎng)出來的三類學(xué)生吧：

第一類學(xué)生聽話老實的木訥呆滯

我們中國人心目中好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是“聽話”，家長要求什么孩子做什么，老師說什么學(xué)生聽什么。這類學(xué)生從小一直是老師喜歡，家長驕傲的，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，所以是大家公認(rèn)的“好學(xué)生”。

可是，如果靜下心來自己看看這些學(xué)生，大多沒有太多的個性。在家長、教師近乎洗腦的的教育下，這類學(xué)生每天的任務(wù)只有學(xué)習(xí)。真正達(dá)到了“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”。正是由于這類學(xué)生的“潛心學(xué)習(xí)”，腦海中只有課本知識，考試分?jǐn)?shù)，除此以外沒有任何創(chuàng)新精神和能力，甚至連最起碼的自理能力都沒有。

長期以來由于都在圍繞著作業(yè)和考試而忙碌，這里學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，更沒有時間進(jìn)行體育鍛煉，身體素質(zhì)變得很差。再看看這些孩子的眼神中不再是“炯炯有神”，而是木納呆滯。

這類學(xué)生很多充其量只是考試的工具而已，除了給家長和教師考出一個好分?jǐn)?shù)，似乎沒有多少適應(yīng)社會的能力，最終只能成為教育的犧牲品。

第二類學(xué)生沒臉沒皮的訓(xùn)練有素

如果說第一類學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在班級中可以占據(jù)至高無上的地位，那么第二類學(xué)生的境遇可就慘了。由于自己不太習(xí)慣“言聽計從”，加之對于課本知識的接受能力有所欠缺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不太理想。

由于目前學(xué)校教育評價學(xué)生的唯一方式就是“考試成績”。自己的成績沒有達(dá)到家長和教師的期望值，得到的只是失去尊嚴(yán)的結(jié)局。

為了極力滿足各種期望，不得不違心做自己不喜歡的事情。照抄作業(yè)、考試作弊、撒謊檢討已經(jīng)成了這些孩子的家常便飯，只是為了滿足某些人的虛榮心。

其實這部分學(xué)生自身能力有限，卻要為了一些無法達(dá)到的目標(biāo)去奮斗，只能放棄自己的尊嚴(yán)（其實哪個孩子沒有尊嚴(yán)，是大人的某些不尊重行為讓孩子變得沒臉沒皮。）。

第三類學(xué)生自暴自棄的極力反抗。

學(xué)生如果放棄自己的尊嚴(yán)就是一個危險的信號，最讓家長和教師頭疼的就是自暴自棄的學(xué)生。這類學(xué)生長期得不到家長和教師的尊重，也慢慢對自己失去了自信心。

記得前些日子聽到一個孩子說的一句話：我也有自尊心。這句話深深刺痛了我，至今讓我無法釋懷。的確，每個孩子都有自己的尊嚴(yán)。由于學(xué)習(xí)成績不理想，家長的不管不問，教師的歧視，導(dǎo)致這些學(xué)生逐漸放棄了自己的一切，開始自暴自棄，這其實就是在反抗。

可是面對這些學(xué)生，家長和教師大多感到無奈。諸多因素導(dǎo)致他們成了問題少年，有些甚至中途輟學(xué)，最終帶著遺憾離開學(xué)校走上了社會。

這就是在應(yīng)試教育下培養(yǎng)出的三類學(xué)生，要么是只會考試的書呆子，要么是撒謊造假的廢品，要么是劣跡累累的問題孩子。這一切都源于目前這種只“教書”不“育人”的教育體制。

嗚呼哀哉，何其悲哀！

夜不能寐，只因良心和責(zé)任為教育的明天和孩子的命運擔(dān)憂！