前段時間教育局要補發(fā)鄉(xiāng)村教師補貼，學校會計要我回老家工作過的學校開證明，證明在老家農(nóng)村學校工作過。心里想當初是帶著老家領(lǐng)導的罵聲辭職孔雀東南飛，來到常州工作，現(xiàn)在回去開證明，人家沒有任何理由幫你開證明，帶著忐忑不安的心情電話給老家的一個朋友，得知原來工作過的鄉(xiāng)村學校已經(jīng)不再存在，不好辦理，學校的老師已經(jīng)被分流到其他的學校，心中五味雜陳。30年前曾在那里工作五年，時間雖然有點久遠，但5年的工作經(jīng)歷已經(jīng)折疊成記憶的小船，最近時常飄蕩在我思念的心湖里。沒有驚天動地的感人故事，平實溫暖，平淡堅守，卻永遠刻在我心里。那是我完成自我救贖，涅槃重生的地方；那是我初品成功喜悅的地方；那是我收獲尊重和深厚友誼的地方。

1984年，18歲淮師英語班畢業(yè)的我來到離縣城70多里的劉老莊中學工作，90年由于老婆有身孕，我不得不考慮調(diào)到靠近縣城的學校上班，這樣可以照顧妻子和家庭。那時候城里高中有縣中和淮海中學，初中有縣中，淮海，三中和小營中學，對于一個普通老百姓來說想調(diào)進縣城那是比登天還難的事情。郊區(qū)有棉花高中，初中有果林中學，袁集中學，丁集中學，皂角中學和新渡中學。我一直想調(diào)到棉花中學去工作，因為我對高中教學熟悉，還因靠老婆工作單位近點。90年4月我便找到在縣城建局工作的舅舅幫忙，他也找了人，可是得到的回答是城里的學校不可能，郊區(qū)的學校你自己去找學校領(lǐng)導，如果同意了就可以調(diào)動。舅舅只熟悉棉花中學的胡校長，他和舅舅是朋友，又是本家老鄉(xiāng)，到了棉花中學校長室，舅舅很恭敬地和校長客氣招呼著，可是校長不是太客氣，說你家外甥盡管在劉中教高中，但是中師畢業(yè)，文憑太低，進棉花高中至少是大專以上，當時我感覺被羞辱一般，就想找個洞鉆進去，心里自卑自責又火，便和舅舅不開心地離開了，心想調(diào)動的事情是徹底無望了。舅舅一邊安慰著我，一邊叫我努力工作。90年5月在教研室高三第一輪批改卷子，很巧遇到了在教研室油印室工作的初中同學，我便和她聊起了家常，得知是她的爸爸把她安排在這里上班，她爸爸在教育局上班，當時是紀檢書記，我便請她幫忙。6月的一個周末我去住在進修學校的同學家，拜訪了這位老家五里的父母官，知道我的具體情況后，就問我愿不愿意去新渡中學工作，說離城里也就20多里，我心里雖有不甘，但是想到為了家庭，還是答應(yīng)去了。拿到工作介紹信到新渡報到后，“文憑太低”這四個字時刻刺激著我的大腦，心想我也是咎由自取，在劉中準備兩年考脫產(chǎn)進修，結(jié)果校長不同意報名，因為學校缺英語老師。第二年有老師去脫產(chǎn)進修，我才知道校長批準別的老師報考了，因為這位老師和鄉(xiāng)政府某個領(lǐng)導是親戚，親戚跟校長打了招呼。我便去找校長，他還是不同意，我心里恨死了這個校長。從此以后雖然工作很有起色，得到了同事和領(lǐng)導的肯定，但在文憑提升上自暴自棄。經(jīng)歷了調(diào)動事情羞辱之后，我身上拼搏的男人荷爾蒙爆棚，到了新渡中學后，2年拿到了南師大自學考試大專文憑，1993年考上徐師大本科函授，雖然是土八路，但終究化繭成蝶，成了一名本科生，感謝新渡中學，讓我重新審視自我，規(guī)劃自我，完成了我人生中的第一次蛻變。

到了新渡中學報到后，校長和我說我們學校英語老師都是民辦老師，你是教高中的，又是正兒八經(jīng)的英語專業(yè)畢業(yè)的，第一年分配我?guī)С跞?和初三4兩個班級，心里有點受寵若驚。初中教材對我來說是小兒科，教學上不需要花很多時間去備課，但工作從不馬虎。我便在空余時間把最近的3年中考試卷進行了詳細的分析，剖析了中考哪些是靜態(tài)的考點，哪些是動態(tài)的考點，也對學情進行了針對性調(diào)查，弄清楚了學生的知識盲點在哪里，這樣教學更有針對性。我忘記了當年學校的中考成績，只知道沒有一個考上縣中，只有幾個學生考上了普高，心里不是滋味，但我二班的英語中考成績比其他班高很多，學生是超喜歡我的教學，后來考上高中的孩子們都考上了大學，對我也是感激涕零，感謝那一年我的雪中送炭。初三畢業(yè)后我要求回到初一，一是忙于自己的業(yè)務(wù)進修，二是想到初一對教學和教育管理做些改革，三年后給學校一個驚喜?；氐匠跻晃议_始做了班主任，這是我人生第一次做班主任，面對這幫可愛清純的農(nóng)村孩子，我看到了我的童年，我也是農(nóng)村出身，內(nèi)心就有一種親近感，希望我的孩子們都懷揣希望前行?！皩W高為師，德高為范”謹記我心間。我要在隨后三年平凡的工作崗位上，用一片赤誠之心，寫就別樣的感動。

教育家巴特爾曾說過，教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。“愛心”是教師工作中不可或缺的情操，也是工作的主旋律，在三年中我不偏愛不歧視任何學生。對每一個學生多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，努力尋找他們身上的閃光點，創(chuàng)造一切機會讓他們展示自我，點亮了學生的心燈，他們就找到前進的自信。除了滿滿的關(guān)愛外，我制定了嚴格的班規(guī)，教會孩子學會自我管理，班干部和課代表分工明確，各司其職，早讀晚讀都有明確的任務(wù)，督查到位，讓同學們知道在每個時間段你必須做什么事情，做一個每天都清醒的人，做一個日清日畢的人。

初中的孩子不犯錯才怪，對犯錯誤的學生，我是對事不對人，要讓全部同學知道為什么不可以這樣做，從不在全班面前辱罵懲罰違紀學生，給學生留點自尊，我允許學生犯錯，但事不過二。私下會和犯錯誤的學生促膝談心，對班級學生的性格、家庭情況、學科優(yōu)勢和劣勢我都記在心里，無數(shù)次的家訪讓我掌握了第一手教育孩子的資源。每一次談話必須談徹底 ，談到他心里，談到他心服口服。我還經(jīng)常舉行主題班會，讓學生積極參與，不是一味的一言堂，讓他們自覺主動參與班級管理，關(guān)心班級，熱愛自己的班級，形成強大的班級凝聚力。在我去徐師函授學習的時候，班級里秩序井然，比我在家的時候表現(xiàn)還要好，同事和領(lǐng)導都深感驚訝。對班級的學習我是實行分層次管理，一個人伸出的五個指頭都有長短，何況是這么一個生源的初中，對學生要合理期待。對班級優(yōu)秀的學生除了學校集中輔導外，我還讓學科瘸腿的學生和任課老師建立特別的幫扶渠道，更重要的是要學生主動找老師。學習上我不放棄任何一個學生，對中等生和學困生我關(guān)愛有加，給他們制定可行的奮斗目標，讓他們也收獲成功的喜悅。分層次教育從來都不是一蹴而就，立竿見影的，教育是滿懷希冀的期盼，是寵辱不驚的淡定，更是一份耐得住性子的堅守。莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時。令人開心的是，94年中考全校飛躍式進步，綜合考核全縣第一名，全校5個班級破天荒考上10個縣中，我班考上3個，還有一個中專。學校敲鑼打鼓把學生錄取通知書一個一個送到家中，當時轟動了整個新渡鄉(xiāng)。全校提優(yōu)班英語課是我上的，那么多孩子考入縣中，后來都考上了名牌大學，這也有我一份的功勞。因為我94年中考成績優(yōu)異，隨后又連任初三班主任，擔任2個班的教學工作。95年中考我班級又考得最好，有4位同學考入縣中，震撼了整個學校，我初次品嘗了成功的喜悅。在新渡中學的歷史上前無古人后無來者。慶幸的是我95年便調(diào)入了我朝思暮想的縣中，其中有三個學生到了縣中又在我的班級了，真的是三生有緣。

       工作中的成功讓我收獲了學生、家長和同事的尊重，記得有一次從常州回老家，一個新渡中學畢業(yè)的一個學生請我吃飯，他父親知道我來了，親自來飯店敬我酒，感謝我對他兒子的關(guān)心，說如果沒有我，就沒有他兒子的今天，那一天我內(nèi)心是滿滿的幸福感。教師的不經(jīng)意的一句鼓勵話，一個善意的微笑，一次智慧的寬容都會改變一個家庭，改變一個孩子的一生。同時我還收獲了深厚的友誼，教學上我從不自私，毫無保留地和同事分享教學心得，所有的練習都是我親自編寫，給他們使用，課堂隨時聽，課后隨時問，和他們親如兄弟姐妹。特別是食堂的童師傅和我是忘年交，我也不知道他為什么特別喜歡我，總是說永軍人非常好。逢年過節(jié)他都會打理好很多豬大腸、豬腰、豬爪無償送給我，在我剛到常州買房資金遇到困難的時候，我一個電話，二話沒說借我1萬，內(nèi)心是無比的感動。離開新渡那么多年，我們依然保持著聯(lián)系，家中有什么喜事都會邀請我去赴宴。95年調(diào)到縣中要校長簽字的時候，剛上任的魏校長盡管有萬般不舍不愿意放我走，但是為了我的前途還是爽快地同意了，內(nèi)心非常感激他沒有為難我。還有那些住在縣城和我一起騎著自行車早出晚歸行走在上班途中的兄弟們，五年風雨無阻，每天來回四十多里路也不感覺到累，你們5年的陪伴，我倍感幸運，深感幸福。友情是人最寶貴的財富，無論你走到哪，身處何方，都會有一段溫馨的回憶伴隨著你，新渡中學的同事們，有此我一生足矣。

新渡中學，你雖然不存在了，但你永遠在我心里。風起，是我綿綿的牽掛；云涌，是我的柔柔的思念。