在帶娃的過(guò)程中，家長(zhǎng)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣現(xiàn)象，這些“小大人”特別愛(ài)模仿。

TA會(huì)模仿媽媽做飯、做家務(wù)，要求和媽媽一樣涂抹口紅，和小朋友結(jié)婚...

有的寶寶還會(huì)模仿動(dòng)畫(huà)里的人物，搖身一變成為“美猴王”孫悟空...

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

這些惟妙惟肖的模仿行為，時(shí)常讓寶爸媽驚喜不已?？稍隗@喜之余，寶爸媽們的心里難免有些疑惑：這是為什么呀？

其實(shí)孩子之所以這樣做，是因?yàn)門A已經(jīng)進(jìn)入了模仿敏感期。

所謂的“兒童模仿敏感期”是指在0~6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，寶寶會(huì)有意識(shí)和目的地模仿他人的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作和社會(huì)性行為等，在2歲左右最為明顯。

大家一定要重視模仿敏感期，因?yàn)楹⒆颖仨毻ㄟ^(guò)這一階段才能形成自我。

引導(dǎo)得好，會(huì)提升孩子的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力和人際交往能力；引導(dǎo)不好，會(huì)導(dǎo)致孩子發(fā)展滯后，引發(fā)不良行為等。

那么針對(duì)孩子的模仿敏感期，我們?cè)撊绾稳ヒ龑?dǎo)呢？

今天科大大就來(lái)跟大家好好聊聊這個(gè)話題。

1

家長(zhǎng)這些行為，會(huì)危害孩子一生！

父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行會(huì)潛移默化地影響孩子。

對(duì)于0-6歲的兒童更是如此，家長(zhǎng)的行為、語(yǔ)言、表情等是他直接模仿的對(duì)象。這個(gè)模仿的背后，也是孩子對(duì)父母的認(rèn)同。

如果家長(zhǎng)有一些不好的行為習(xí)慣，也會(huì)“傳染”給孩子。

大人抽煙、酗酒、沒(méi)禮貌、飆臟話或者家暴等這些生活中常發(fā)生的場(chǎng)景，被真實(shí)地呈現(xiàn)在我們眼前。

最可怕的是，這些不好的行為竟被身邊的孩子一一學(xué)會(huì)。

因此，當(dāng)孩子在模仿敏感期的時(shí)候，我們一定不要做以下4件事：

1.說(shuō)話不算數(shù)

對(duì)孩子說(shuō)話不算數(shù)，經(jīng)常發(fā)生：

答應(yīng)好給TA買玩具，結(jié)果后悔不買了；

說(shuō)好去游樂(lè)園，臨時(shí)改了想法...

家長(zhǎng)這些行為，一方面會(huì)讓孩子養(yǎng)成輕言許諾、失信于人的習(xí)慣，影響未來(lái)發(fā)展；另一方面也會(huì)消耗孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，影響家庭關(guān)系。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

2.出口成“臟”

孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)模仿能力超強(qiáng)，家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)臟話，會(huì)讓孩子感覺(jué)這就是正常的交流，這樣會(huì)影響寶寶以后的人際交往。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

3.不講禮貌

不講禮貌，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)、事業(yè)都會(huì)造成不利影響。

如果家長(zhǎng)出現(xiàn)不講禮貌的行為，比如在背后議論別人、隨地吐痰扔垃圾等，孩子就可能模仿。而且他們會(huì)自然而然地認(rèn)可這種行為。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

4.隨意發(fā)脾氣

家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣，孩子也可能會(huì)用這樣的方式去對(duì)待其他人。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

另外科大大要提醒家長(zhǎng)們，在管好自己的行為之外，還要嚴(yán)格把關(guān)孩子接觸到的內(nèi)容，以防他們模仿其中的危險(xiǎn)行為，尤其是動(dòng)畫(huà)片。（科大大前段時(shí)間寫了動(dòng)畫(huà)片的文章，沒(méi)有看到的家長(zhǎng)可以閱讀學(xué)習(xí)哦。）

既然家長(zhǎng)不能做這些事，那該做哪些引導(dǎo)，幫助孩子順利度過(guò)模仿敏感期呢？

先點(diǎn)“贊”，科大大繼續(xù)說(shuō)！

2

利用好模仿期，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣！

模仿的本質(zhì)是認(rèn)同和內(nèi)化，從嬰兒出生以后就開(kāi)始了。

瑪利亞.蒙臺(tái)梭利說(shuō)：孩子每一次的成長(zhǎng)，都是從模仿大人開(kāi)始的。

因此我們可以利用寶寶模仿敏感期的發(fā)展，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

■0~2歲：簡(jiǎn)單模仿

這個(gè)階段的模仿，也叫即時(shí)模仿。

寶寶會(huì)有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地模仿父母的表情聲音，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單小動(dòng)作。

例如：搖手說(shuō)“再見(jiàn)”、學(xué)爸爸媽媽打電話、學(xué)小動(dòng)物叫等。

家長(zhǎng)建議：發(fā)展語(yǔ)言能力

引導(dǎo)方式：放慢自己的說(shuō)話速度，不斷重復(fù)

我們不妨這樣做：

當(dāng)你給孩子看小動(dòng)物卡片時(shí)，可以慢一點(diǎn)跟TA說(shuō)：大-象、猴-子...對(duì)，是大-象、猴-子。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

在寶寶模仿、重復(fù)的過(guò)程中，會(huì)逐漸把學(xué)到的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的，所以家長(zhǎng)一定要多些耐心哦。

■ 3~4歲：行為模仿

這個(gè)階段，孩子的模仿力最強(qiáng)。

當(dāng)語(yǔ)言能力得到發(fā)展后，孩子的肢體動(dòng)作也會(huì)愈發(fā)熟練。

由于這個(gè)階段的模仿，跟寶寶未來(lái)的行為習(xí)慣有直接關(guān)系，所以父母可以從培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的角度做引導(dǎo)。

例如：寶寶會(huì)模仿父母刷牙、喝水、做家務(wù)等。

家長(zhǎng)建議：幫助寶寶掌握基本生活能力（吃飯、刷牙、如廁）

引導(dǎo)方式：角色扮演，肯定孩子的行為并給予正面回應(yīng)

我們不妨這樣做：

爸媽可以利用孩子的興趣，玩“過(guò)家家”的游戲，比如你扮演小豬佩奇的媽媽、寶寶扮演小豬佩奇吃飯的場(chǎng)景。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

通過(guò)這個(gè)過(guò)程，可以加強(qiáng)正向積極的模仿行為，讓寶寶養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

同時(shí)，當(dāng)寶寶做積極正向的模仿時(shí)，可以肯定孩子的行為并給予稱贊：“好樣的！”“寶貝真是爸媽的得力小助手！”

這樣寶寶才能更有積極性，認(rèn)為自己有價(jià)值。

■4、5歲后：品格模仿

4、5歲之后，孩子更多地會(huì)模仿父母生活中的方方面面。

因此，家長(zhǎng)要格外注意品行等方面的表現(xiàn)。

例如：父母邊吃飯邊玩手機(jī)，孩子就要吃飯時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片；你說(shuō)話時(shí)大喊大叫，寶寶和小朋友玩耍的時(shí)候，也大聲嚷嚷。

家長(zhǎng)建議：規(guī)范行為，幫孩子養(yǎng)成良好的品格

引導(dǎo)方式：以身作則、言傳身教

我們不妨這樣做：

和孩子在一起時(shí)，盡量減少玩手機(jī)的時(shí)間，隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾桶、和父母長(zhǎng)輩見(jiàn)面打招呼等等。

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)

外國(guó)教育家馬爾庫(kù)沙曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子的目光就像永不休息的雷達(dá)一樣，一直在注視著你。”

如果孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要急著責(zé)備孩子，先檢查一下自己是否出了問(wèn)題。

孩子無(wú)心的舉動(dòng)，卻讓我們看到自己的不完整。

最好的家庭教育，是走好你的人生路，做好榜樣，演示給你的孩子看。

你家娃在模仿敏感期，發(fā)生了哪些有趣的事情呢，一起來(lái)留言區(qū)聊聊吧！

圖片來(lái)源：科學(xué)家庭育兒原創(chuàng)