教育一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”，我國中小學(xué)現(xiàn)在所接受的素質(zhì)教育，主要是通過思維和知識(shí)的傳授，去提升學(xué)生的知識(shí)水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教育主要包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和自我教育四個(gè)層面，不同教育層面的側(cè)重點(diǎn)和對學(xué)生起到的作用會(huì)有所不同，四類教育相互重疊互補(bǔ)，才能形成完整的教育體系。

第一個(gè)，家長對家庭教育的理解和重視程度。首先家長對教育的態(tài)度直接影響學(xué)生是否重視教育；其次家長的監(jiān)督指導(dǎo)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再次家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充。

第二個(gè)，升學(xué)考試中，學(xué)生的考試得分和選擇。以中考為例，中考分?jǐn)?shù)高的學(xué)生可能進(jìn)入重點(diǎn)高中，但分?jǐn)?shù)低可能就如普通高中，不同高中教學(xué)水平存在差異，直接影響未來高考成績。

第三個(gè)，家庭經(jīng)濟(jì)情況，影響學(xué)生的校外補(bǔ)習(xí)。有些學(xué)生因?yàn)橹柏澩?，學(xué)習(xí)成績被落下一大截，想要追上就需要去校外補(bǔ)習(xí)班，但補(bǔ)習(xí)費(fèi)用很高，并非所有家庭都可以承擔(dān)。

第四個(gè)，不同學(xué)校的教學(xué)水平存在差異。比如北京的學(xué)生平均教學(xué)水平就比偏遠(yuǎn)山村的強(qiáng)很多，就算是同樣一座城市里的學(xué)校，教學(xué)水平也是良莠不齊。直接導(dǎo)致學(xué)生接受到不同水平的教育。

今天筆者要給大家分享的是：教育部傳來通知，是個(gè)好消息，中小學(xué)或?qū)?shí)行“多校劃片”，家長需要提前知曉。

什么叫多校劃片？是指一個(gè)小區(qū)對應(yīng)多個(gè)學(xué)校。能有效地將熱點(diǎn)學(xué)校分散至每一個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)學(xué)生之間所接受到的教育大致均衡，減少出現(xiàn)家庭條件好的學(xué)生可以上熱點(diǎn)學(xué)校的情況。

在具體操作中，實(shí)行多校劃片的地區(qū)，將通過隨機(jī)派位的方式，根據(jù)熱點(diǎn)學(xué)校的招生名額分配就讀學(xué)生，未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，會(huì)被就近安排到其他學(xué)校入學(xué)。

“多校劃片”有利于中小學(xué)生接受更加平均的教育，家長不至于為了購買昂貴的學(xué)區(qū)房而勒緊褲腰帶，但也有一些網(wǎng)友提出了“反對意見”，下面我們一起來聽一聽吧。

有網(wǎng)友直言：以小升初為例，明明成績優(yōu)等的學(xué)生，沒能進(jìn)入熱點(diǎn)中學(xué)就只能去普通中學(xué)，不是浪費(fèi)人才嗎？

也有網(wǎng)友表示：那不還是有很多學(xué)生只能去普通中學(xué)，所接受的教育水平還是不同。

筆者覺得，網(wǎng)友說得不無道理，想要讓學(xué)生接受相同水平的教育，還是應(yīng)該從均衡各學(xué)校的師資力量和教學(xué)水平抓起。

但教育部的通知并非沒有積極作用，首先，很多熱點(diǎn)學(xué)校之所以升學(xué)率高，離不開優(yōu)秀的生源，特別是一些私立學(xué)校存在嚴(yán)重的“掐尖”行為。其次，當(dāng)生源質(zhì)量平均下來后，學(xué)習(xí)氛圍也平均了，曾經(jīng)普通的中學(xué)，不見得會(huì)一直普通下去。

綜上所述，實(shí)行“多校劃片”是利大于弊的。那當(dāng)學(xué)校教育和社會(huì)教育趨于平均后，家庭教育和自我教育該如何去平均呢？這就需要家長和學(xué)生的共同努力了。下面介紹3個(gè)幫助學(xué)生提升自我教育能力的方式。

第一個(gè)，樹立榜樣，隨時(shí)提醒自己向榜樣學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無窮大的，一般來說，榜樣也是學(xué)生所崇拜和喜歡的人，當(dāng)自己有厭學(xué)心理時(shí)，想一想你的榜樣還在努力，提醒自己要向著榜樣學(xué)習(xí)，家長可以幫助學(xué)生篩選合適的榜樣。

第二個(gè)，制定計(jì)劃，通過計(jì)劃嚴(yán)格約束自己的行為。學(xué)生畢竟年紀(jì)還小，社會(huì)經(jīng)歷不足，難免會(huì)因?yàn)樽钥亓Σ蛔愣龀鲆恍W(xué)習(xí)有影響的行為，比如沉迷游戲或者睡懶覺。但計(jì)劃就像是模具，有利于學(xué)生做正確的事，家長可以進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

第三個(gè)，注重堅(jiān)持，不要因?yàn)槭《艞壟Α?/span>堅(jiān)持只有簡單的兩個(gè)字，卻難倒了多少學(xué)生。我們從小就學(xué)習(xí)“半途而廢”的成語故事，但多少學(xué)生到現(xiàn)在還在做那個(gè)“半途而廢”的人，堅(jiān)持的學(xué)生才能更好地提升自我教育能力，家長要以身作則。