閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

很多時(shí)候，我們都覺(jué)得天不遂人愿，不能心想事成。這個(gè)時(shí)候你不如問(wèn)問(wèn)自己：你有能力改變命運(yùn)嗎？如果沒(méi)有，那就想辦法改變自己吧。改變自己的懶惰，改掉自己的壞習(xí)慣，慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的改變讓生活都變得順利多了。

請(qǐng)以“改變”為話題，寫一篇文章。

要求：

①文體自選（詩(shī)歌除外）；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

③不少于600字。

范文： 

三條短信改變了我

我自認(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因，我很自卑。

我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看，別人的演講再精彩我也認(rèn)為庸俗，別人做的事情再偉大我也認(rèn)為做作。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進(jìn)了初中的大門。

這位新來(lái)的班主任，我并不贊賞，個(gè)子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開(kāi)化的遠(yuǎn)古人一樣。可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因?yàn)槲业南嗝?？他上課時(shí)不時(shí)地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語(yǔ)，多次有意在讓我在大庭廣眾之下發(fā)言…一開(kāi)始我懷著敵意，盡量地回避著。不過(guò)漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在做這些事的時(shí)候，他的目光是真誠(chéng)的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過(guò)，多久沒(méi)有過(guò)了，還是夢(mèng)中媽媽的親昵。第一次、第二次測(cè)試之后，他給我媽媽發(fā)來(lái)了第一條短信：“宇真是個(gè)不錯(cuò)的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了?！?/span>

收到這條短信之后，一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭，終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺(jué)好像是如沫春雨般的滋潤(rùn)，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂(lè)。

此后，我對(duì)班級(jí)熱心多了，值日主動(dòng)，文體活動(dòng)積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎(jiǎng)的光環(huán)里，做的一些事兒越來(lái)越多，得到了不少的朋友?？傻搅顺醵谀┛荚嚕宜ち藗€(gè)大跟頭，成績(jī)落了很多，我失落得很，心里很悲涼，老師依然給我發(fā)了張獎(jiǎng)狀“熱心學(xué)生獎(jiǎng)”，我心里挺不是滋味。到家時(shí)，老師給我發(fā)來(lái)了第二條短信：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”我心頭一熱，雖然沒(méi)有對(duì)得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利！

快要中考了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績(jī)有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺(jué)了，又發(fā)來(lái)了第三條短信：“平常心是金?！庇谑?，調(diào)整心態(tài)，除了學(xué)習(xí)之外，每天下午老師還陪我在操場(chǎng)上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，一面還開(kāi)導(dǎo)我，于是心情終于穩(wěn)定了。

今天，我得以平常心坐在了這考場(chǎng)上，都是因?yàn)槔蠋煟撬娜龡l短信改變了我……

解析：這個(gè)話題寫作空間很大，可以寫人，可以記事，可以狀物。只要能表現(xiàn)出“改變”主題的都行：小到個(gè)人的改變，大到一家、一村、一國(guó)的改變；實(shí)寫某人、物的改變，虛寫心靈的改變……

【審題立意】緊扣“改變”。既然是“改變”，那就應(yīng)該有個(gè)時(shí)間差，此時(shí)與彼時(shí)的不同。如果單寫此時(shí)狀況，簡(jiǎn)單幾句話說(shuō)和彼時(shí)有改變了，或者反過(guò)來(lái)寫，都視作扣題不準(zhǔn)。

【思路點(diǎn)撥】要注意避免“純改變”。什么叫“純改變”？就是著眼于某事某物某人的表面與往昔不同，不作深入思考。比如寫某人平時(shí)是個(gè)開(kāi)朗的人，今天被老師批評(píng)就沉默寡言，結(jié)尾道以“他變了”。這樣就流于表面，主題不夠深刻，感染力就不夠強(qiáng)。

【素材舉例】力求小切口，深挖掘，突出細(xì)節(jié)。比如寫農(nóng)村生活改變，不寫整個(gè)村子的樓房多，家電多，寫農(nóng)村的灶，由大灶換成煤氣灶。寫人們生活水平提高，不寫百姓天天吃豬肉，寫爺爺現(xiàn)在愛(ài)吃大白菜--早些年他最不想吃的。這樣記事容易細(xì)致動(dòng)人。請(qǐng)注意，不是不能寫大局，寫全體，有此等筆力自然也可以寫。

【細(xì)節(jié)點(diǎn)撥】注意敘述方式要有“改變”。因?yàn)閷W(xué)生的經(jīng)歷大體相似，題材難免撞車，在選材上沒(méi)辦法變，就在敘述方式上下點(diǎn)功夫，多點(diǎn)改變。比如常見(jiàn)的寫法--“我小學(xué)時(shí)……，我初中時(shí)……，現(xiàn)在高中……”這種寫法不動(dòng)點(diǎn)腦筋難突重圍。像這樣的可以在敘述順序上作改變，比如用插敘、倒敘等。比如寫母親的容顏改變，一步步順敘難寫，那就可以寫看到母親以前的照片，再去仔細(xì)觀察現(xiàn)在勞作的樣子，反差強(qiáng)烈，容易突出中心。