良好的學(xué)習(xí)成績(jī)記錄（Good Academic Record）成功申請(qǐng)美國大學(xué)最重要的一部分。然而，一定要注意的是，所謂“好的學(xué)習(xí)成績(jī)”不僅僅是看你的最終學(xué)習(xí)成績(jī)。美國大學(xué)招生官是多維度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的。他們還會(huì)關(guān)注你在課外有沒有其他的學(xué)術(shù)成就和活動(dòng)、有沒有額外學(xué)習(xí)有挑戰(zhàn)的課程，觀察你成績(jī)的上升或下降趨勢(shì)，以及看你利用學(xué)校提供的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)的程度等等。

今天我們就來大致了解一下，在招生官眼中，到底什么才能稱得上是良好的學(xué)術(shù)記錄吧~

01 核心科目成績(jī)良好

Good Grades in Core Subjects

考美國大學(xué)，招生官首先會(huì)看你的兩個(gè)成績(jī)。一個(gè)是高中的核心科目成績(jī)，也就是GPA；還有一個(gè)就是俗稱為美國高考的SAT。

在美國，英語，數(shù)學(xué)，科學(xué)和社會(huì)科學(xué)（如歷史）被列為高中的核心科目。而GPA則就是指Grade Point Average，也就是學(xué)生的平均成績(jī)。要想考上美國的名牌大學(xué)，GPA成績(jī)單上自然是越多“A”越令人感到滿意啦。

在絕大多數(shù)美國學(xué)校里，成績(jī)是這樣換算的

在美國，GPA多采用4.0的基準(zhǔn)。但國內(nèi)的高中，由于最后成績(jī)都太入檔，或者說管理不太嚴(yán)格，因此在GPA計(jì)算上，都不是特別嚴(yán)謹(jǐn)。但中國學(xué)生作為美國最大的留學(xué)群體，很多美國學(xué)校也都懂得中國都是用百分制，所以在GPA的成績(jī)上面，不少美國學(xué)校也強(qiáng)調(diào)不需要強(qiáng)行專程美國式的成績(jī)，就用學(xué)校原來的百分制就好。但招生官同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的排名情況，通過橫向比較了解學(xué)生到底是什么水平。

對(duì)于美高學(xué)生而言，GPA則是非常重要且靠譜的濃縮指標(biāo)。而如果想申請(qǐng)美國top 50學(xué)校，尤其是top 20這種頂尖學(xué)校，如果GPA低于4.0，基本就是硬傷了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生會(huì)通過AP課程，國際文憑（IB）和Honors課程用來加權(quán)，既weighted GPA（加權(quán)GPA）。因此很多人的GPA會(huì)超過4.0。

一般來說，Weighted（加權(quán)）GPA 和Unweighted（未加權(quán)）都會(huì)是美國大學(xué)考核的指標(biāo)。加權(quán)GPA成績(jī)可以更加公平公正地反映了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的難易程度和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。而未加權(quán)的GPA成績(jī)則能最直觀地看到你核心學(xué)術(shù)課程的表現(xiàn)，能更公平地評(píng)判所有學(xué)生在核心科目上的學(xué)術(shù)能力量。

一般來說，常春藤盟校和其他頂尖大學(xué)傾向于錄取未加權(quán)GPA超過3.6（4.0分）的學(xué)生。

而SAT，一般TOP 20美國大學(xué)，基本會(huì)要求成績(jī)?cè)?400以上，TOP 50的美國大學(xué)則平均在1200以上。根據(jù)College Board2018年的SAT考試官方報(bào)告，去年一共有210萬考生參加了SAT考試，同比2017年上漲了25%。其中，亞裔考生的人數(shù)占總考生的10%，平均分是1223分，其中閱讀是588分，而數(shù)學(xué)是635分。

02 AP課程

AP Classes

AP成績(jī)可以給大學(xué)招生指導(dǎo)留下深刻印象。在美國幾乎每一所大學(xué)，你GPA成績(jī)是你申請(qǐng)大學(xué)時(shí)最重要的部分。但招生辦公室的人還會(huì)想知道你有學(xué)過最具挑戰(zhàn)性的課程。

因?yàn)檫x擇有挑戰(zhàn)、有難度的大學(xué)先修課程(Advanced Placement，AP)，并能獲取好成績(jī)，是你為上大學(xué)做準(zhǔn)備的最可靠的標(biāo)志。尤其是在考試中取得4或5分的。除了AP成績(jī)以外，像國際學(xué)士學(xué)位課程（IB）、一些榮譽(yù)課程和雙錄取課程也可以發(fā)揮著同樣的作用。

03 國際學(xué)士學(xué)位課程（IB）

International Baccalaureate Classes

國際學(xué)士學(xué)位課程（International Baccalaureate，IB）與AP課程一樣都是難度強(qiáng)的課程，都涵蓋了大學(xué)水平的內(nèi)容，并會(huì)通過標(biāo)準(zhǔn)化考試來衡量學(xué)生的掌握程度。

不過，AP在美國會(huì)更為流行，而IB課程在歐洲比在美國更常見，但現(xiàn)在在美國IB也越來越受歡迎。（具體區(qū)別請(qǐng)見文末的《AP與IB哪個(gè)更吃香》）

一旦你能在IB課程上拿到不錯(cuò)的成績(jī)，不但表明你具有能夠?qū)W習(xí)挑戰(zhàn)性的課程能力，還能體現(xiàn)出你已經(jīng)為適應(yīng)美國大學(xué)做好了準(zhǔn)備。更重要的是，IB與AP一樣，可以為你換取大學(xué)學(xué)分。

04 榮譽(yù)和其他速成班

Honors and Other Accelerated Classes

這主要的針對(duì)美國高中的學(xué)生。在美高，很多學(xué)校會(huì)按照學(xué)生的程度來分班，有專門給能力最高的學(xué)生讀的“榮譽(yù)”班(Honors Class)，天才學(xué)生讀的"大學(xué)預(yù)修班“ (AP class)，有全球承認(rèn)的”國際班“(IB class)，等等。而美高的榮譽(yù)班（Honors Classes）素來被稱作名牌大學(xué)的綠色通道。其實(shí)這和國內(nèi)的“尖子班”是差不多一個(gè)意思。

如果你所在的學(xué)校不存在這種分班制度，也沒有相關(guān)的AP或IB課程可以學(xué)習(xí)，大學(xué)也會(huì)理解，不會(huì)因此就存有偏見。但是他們還是希望你能在能力范圍內(nèi)，挑戰(zhàn)你學(xué)校所提供的嚴(yán)苛課程，也就是能有AP、SAT 2、IB等科目考試的成績(jī)。

05 外語學(xué)習(xí)

Foreign Language

一般來說，有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)要求高中至少有兩年的外語課程。但如果你學(xué)了整整四年，你會(huì)給人留下深刻印象。

美國有許多名牌大學(xué)都會(huì)有外語的要求。比如：

而當(dāng)一所大學(xué)推薦“兩年或兩年以上”的語言學(xué)習(xí)時(shí)，他們顯然是在暗示，超過兩年的語言學(xué)習(xí)將會(huì)增強(qiáng)你的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。事實(shí)上，無論你在哪里申請(qǐng)大學(xué)，外語水平的提高都會(huì)增加你被錄取的機(jī)會(huì)。

如今，大學(xué)教育越來越強(qiáng)調(diào)全球意識(shí)，所以語言能力對(duì)你的申請(qǐng)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)更希望學(xué)生精通一門語言，而不是只掌握幾種語言的皮毛。

比如2018年，哈佛大學(xué)(Harvard University)招生辦主任在法庭上就該校的招生政策作證時(shí)透露，學(xué)習(xí)希臘語和拉丁語、顯示出對(duì)西方古代經(jīng)典感興趣的學(xué)生，比許多其他申請(qǐng)者略占優(yōu)勢(shì)。

還有，如果你的外語學(xué)習(xí)與你的專業(yè)目標(biāo)是一致，這也會(huì)是一個(gè)加分項(xiàng)。比如說，對(duì)于對(duì)商業(yè)感興趣的學(xué)生來說，德語和中文都是很有價(jià)值的語言。對(duì)于那些想在非洲法語國家教英語或從事公共衛(wèi)生工作的人來說，法語能力強(qiáng)將是理想的選擇。

不過對(duì)于許多中國的國際生而言，英語已經(jīng)屬于一個(gè)很重要的外語能力了，所以大家需要重點(diǎn)展示證據(jù)強(qiáng)大的英語語言技能。托福(TOEFL)、雅思(IELTS)或類似考試的高分將是成功申請(qǐng)美國大學(xué)的有力證明。

06 數(shù)學(xué)能力

Math

和外語一樣，許多學(xué)校對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)也會(huì)有要求。而倘若你想進(jìn)入一個(gè)需要數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的STEM領(lǐng)域，大學(xué)是非常希望能看到你既有大學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也有在高等數(shù)學(xué)方面取得成功的能力。而強(qiáng)大的申請(qǐng)者，都會(huì)選擇微積分。尤其是在像麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院這樣的地方，如果你沒有微積分成績(jī)，你將處于一個(gè)顯著的劣勢(shì)。在康奈爾大學(xué)或加州大學(xué)伯克利分校等綜合性大學(xué)申請(qǐng)工程學(xué)課程時(shí)也是如此。

關(guān)于這個(gè)，其實(shí)對(duì)中國學(xué)生而言是還是很有潛力的。因?yàn)楦鶕?jù)2018年中國學(xué)生在AP微積分（微積分BC的5分率更低）的考試表現(xiàn)來看，在5分率僅有5.1%的微積分BC科目上面，平均分能在3、4分以上，說明還是有不少同學(xué)能取得優(yōu)異的成績(jī)的。而這會(huì)讓招生官產(chǎn)生深刻的印象。 

根據(jù)College Board的說法，AB課程相當(dāng)于大學(xué)微積分的第一年，BC課程相當(dāng)于前兩個(gè)學(xué)期。除了在AB考試中發(fā)現(xiàn)的積分和微分學(xué)的一般范圍外，BC課程還介紹序列和級(jí)數(shù)的主題。(注意，大學(xué)申請(qǐng)者學(xué)AB微積分的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于BC微積分)。

下表總結(jié)了一系列高校的數(shù)學(xué)建議。

07 嚴(yán)格的高年級(jí)課程

Rigorous Senior Year Classes

大學(xué)在決定錄取你之前是不會(huì)看到你最后一年的成績(jī)的，但不代表他們不會(huì)將你最后一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)納入考核范圍。如果最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的GPA成績(jī)大幅下降，也是可能會(huì)影響到學(xué)生的最終錄取結(jié)果的。（美國一些學(xué)校會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)下降撤回錄取決定）

同時(shí)，如果大學(xué)看到最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生沒有放松偷懶，而是選擇繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，正在學(xué)習(xí)相關(guān)的AP和IB課程，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生好感。學(xué)生展示這一點(diǎn)，無形中也會(huì)增加自己的錄取幾率，同時(shí)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)的嚴(yán)苛課程，對(duì)大家在進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)業(yè)準(zhǔn)備也會(huì)有很大的幫助。

08 向上趨勢(shì)的成績(jī)

Upward Trending Grades

GPA在整個(gè)高中過程都是很重要的，最理想的情況當(dāng)然是整個(gè)高中你都保持了優(yōu)異的GPA。但即使你的GPA起點(diǎn)不高，但是在高中幾年都呈上升趨勢(shì)，也是個(gè)加分項(xiàng)。因?yàn)檫@意味著你關(guān)心自己的教育，有努力去超越自己。

但如果你的GPA下降，或者忽上忽下，那這會(huì)影響到你的申請(qǐng)。因?yàn)椴还苁悄膫€(gè)大學(xué)，都希望看到學(xué)生的學(xué)術(shù)有所提高，而不是惡化。那你最好在文書和推薦信中解釋原因。如果原因合理的話（家庭變故、健康原因等），那么大學(xué)招生官也會(huì)理解。

良好的學(xué)術(shù)記錄申請(qǐng)美國大學(xué)考核的硬性指標(biāo)。它可以表明一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和為大學(xué)所作的準(zhǔn)備情況。申請(qǐng)美國名牌大學(xué)，更需要一個(gè)長(zhǎng)期時(shí)間的準(zhǔn)備與規(guī)劃。

面對(duì)現(xiàn)在越來越多擁有“完美成績(jī)”的學(xué)生而言，一個(gè)完美的GPA或者SAT成績(jī)，已然已成為一個(gè)重要必要但不充分的條件。美國大學(xué)更看重學(xué)生的全面發(fā)展?jié)摿σ约蔼?dú)特性，也就是會(huì)從整體來衡量學(xué)生是否適合學(xué)校，而這些能令學(xué)生脫穎而出的條件，除了有深度的課外活動(dòng)和有價(jià)值的申請(qǐng)文書以外，越來越多留學(xué)生會(huì)通過AP、SAT2、等考試來證明自己的學(xué)術(shù)全面性、專業(yè)學(xué)術(shù)能力以及英語實(shí)力。

而一門在學(xué)術(shù)上具有挑戰(zhàn)性的AP/SAT2美國史高分（AP美國史5分率在所有AP課程中偏低），會(huì)讓招生官對(duì)缺乏美國背景的中國學(xué)生格外欣賞。

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