我念的舊，你不懂  

雨涵

        上課鈴響了，我依然坐在位置上沒動，還是感覺少許陌生。

        良久，政治老師抱著一疊作業(yè)本走進教室。他是個年輕的男老師，挺幽默的，給人印象也蠻好的。把作業(yè)本放置在講臺，他便開始點評：“你們班的作業(yè)我還是比較滿意的……”

        然而，就在此時，畫風突變。

        “你們班有位同學很可愛……”他剛說完，全班同學都睜大眼睛盯老師。只見他拿起一本作業(yè)本，本面朝著大家：“九二班，孫雨涵?！痹捯魟偮洌逄么笮?。彼時的我，真想挖個坑跳下去……

        “上了高中啦，就要適應(yīng)新的環(huán)境。下次你再這樣寫，我就讓你回初中去了哦。”老師一邊咧著嘴一邊說。我紅著臉坐在下面，偷偷地跟我同桌說了一句:“我夠想回去了?！?/span> 不料，這話卻被老師聽到了——我也不知道他耳朵這么好——他做出了一個奇怪的表情:“怎么這么念舊呢？”

        這次，我偷偷在心里說了一句：或許吧。

        但是——

        我念的舊，你不懂！

        “我念的舊，你不懂！”雨涵以此句為結(jié)尾，既飽含深沉的情感，卻又不愿展開，而是將情感緊緊地收束住，把無數(shù)回味留給自己。相信所有的曾經(jīng)的學生讀到此，都會產(chǎn)生強烈的共鳴：

        我念的舊，你不懂！

        然后將頭抬起，望著蒼穹一隅，眼角里滲出兩行美麗的淚！

        感謝雨涵在本子上不經(jīng)意寫的“九二班”，感謝雨涵的“我夠想回去了”，感謝所有有這般情感的我曾經(jīng)的學生。不過我還是希望這個很可愛的小丫頭以及所有有這般心思的孩子能將美麗的過去深藏起來，去面對全新的生活！

        一個月的高中生活已結(jié)束，這些孩子都要放國慶中秋假了！

        你們的周記，都已經(jīng)準備好發(fā)給我了么？

        放心——

        你們念的舊，我都懂！