#每天寫一點(diǎn)# 認(rèn)知提升#《精進(jìn)》#學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該做到“知其然知其所以然”

一、大腦的學(xué)習(xí)過(guò)程

說(shuō)起大腦學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程， 其實(shí)很簡(jiǎn)單就三步：輸入信息→大腦解碼→知識(shí)輸出。

既然這個(gè)過(guò)程是一樣的，為什么同一個(gè)信息，不同人之間的理解程度會(huì)有巨大差異呢？比如，案板上的肉，第一個(gè)人看到后只想到這是一塊豬肉；第二個(gè)人看到后會(huì)想這塊肉有肥有瘦買回去可以做紅燒肉；第三個(gè)人看到后會(huì)想這塊肉是豬身上的哪個(gè)部位？這個(gè)部位的肉質(zhì)如何？適合做什么樣的菜？

是什么造成了他們之間的差異呢？

二、大腦的解碼能力決定了你對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度

這與各人大腦的解碼方式和程度相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)大腦對(duì)信息的解碼分為下面是哪個(gè)層次：

1.這個(gè)信息講了什么？我的感受是怎么樣的？（信息本身所傳達(dá)的信息和知識(shí)）

2.這個(gè)信息是什么？對(duì)我有什么價(jià)值？（對(duì)內(nèi)容的反思，以審視的目光對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和定性）

3.這個(gè)信息的內(nèi)部是怎么組成的？它的效果是怎么實(shí)現(xiàn)的？（對(duì)形式和構(gòu)成的洞察，研究?jī)?nèi)容表達(dá)的手法）

上面三個(gè)人對(duì)于同一塊肉的處理方式體現(xiàn)了這三個(gè)解碼層次。 

三、大腦的解碼能力與你的知識(shí)儲(chǔ)備量相關(guān)

我在《這兩種獲取知識(shí)的途徑你需要了解》這篇學(xué)習(xí)心得中提到，學(xué)習(xí)的過(guò)程，并不是我們通常認(rèn)為的，是將虛擬的知識(shí)存入到大腦里的這樣一個(gè)過(guò)程。而是在已有認(rèn)知上，建立新連接的過(guò)程，它可以連接已有的概念，也可以連接你看到的、聽到的、聞到的某個(gè)信息。已有的概念越多，連接的數(shù)量就越多，理解就會(huì)越深刻。因此，我們大腦的解碼能力與大腦中的知識(shí)存量直接相關(guān)。

四、“知其然知其所以然”是提升大腦的解碼能力的重要方式

大腦的解碼能力光有知識(shí)儲(chǔ)備量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楹芏嗳酥蛔非罅坎蛔非筚|(zhì)，所以才會(huì)有“學(xué)了很多道理，就是過(guò)不好這一生”的金句。想要打破這個(gè)魔咒，需要學(xué)習(xí)者做到不只是尋找結(jié)論，還要尋找過(guò)程。也就是古人說(shuō)的“知其然知其所以然”，我們不僅要知道結(jié)果是什么，還要去知道這個(gè)結(jié)果是如何得來(lái)的，只有這樣我們才能將解碼的知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)中。