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到現(xiàn)在，小寶一年級上了半年了，回頭看幼小銜接，家有學(xué)齡前兒童的一定要提高重視。幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)得好，等到上小學(xué)才能游刃有余，有5大經(jīng)驗分享給大家。
在回答所有疑問之前，我先表明我的觀點：幼小銜接功課必須做，但是幼小銜接班不一定上。
今天內(nèi)容只要分五部分：
一 小學(xué)后面對的困難
二 幼升小做哪些準(zhǔn)備
三 有必要參加幼小銜接班嗎
四 怎么選幼小銜接班
五 沒上過怎么辦
一 上小學(xué)后面臨的困難
1.上課發(fā)言要舉手，不能隨時上洗手間，課上不能講話了哦，注意力集中時長和強(qiáng)度增加。
2.課堂練習(xí)，家庭作業(yè)一個不少。
3.一天有起碼6節(jié)課，強(qiáng)度增加。
4.學(xué)習(xí)的壓力，老師、父母的無形壓力。
二 幼升小到底應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
一年級課程量：
識字：人教版教材一年級上冊識字量400，下冊550，全年識字量950。
數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)字，20加減法，各類符號圖形等
英語：整本教材單詞量360，二年級576三年級576四五年級各720。整個小學(xué)2952單詞量。
告訴大家這些，只是讓大家心里有個數(shù)，不要盲目地焦慮，提前有序地給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.養(yǎng)成習(xí)慣很重要。
著名教育家葉圣陶先生曾指出：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子而言，則更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
認(rèn)真聽課的習(xí)慣：會聽課是搞好學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)的關(guān)鍵。
善于提問的習(xí)慣：輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。
規(guī)范書寫的習(xí)慣：5歲之后可以練習(xí)寫字，握筆。
2.聽懂老師話，理解是關(guān)鍵。
當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長要及時抓住這個時機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。
3.寫字、算數(shù)、學(xué)握筆、拼音、英語打基礎(chǔ)。
幼小銜接的目的不是要提前掌握多少知識，鼓勵課外補(bǔ)習(xí)，而是提前讓孩子認(rèn)字有數(shù)學(xué)思維能力，會基礎(chǔ)的英語對話。零基礎(chǔ)是無法完成剛進(jìn)小學(xué)的學(xué)習(xí)的，只會把學(xué)習(xí)任務(wù)集中，無疑是增加孩子父母的焦慮，短期壓力很大。
三 有必要參加幼小銜接班嗎
看自己的實際情況，可以選擇幼小銜接班，也可以自己花心思教。對于是否有必要給孩子報幼小銜接班，對于父母上班忙沒有時間的，或者擔(dān)心教不好的，報班也是候選之一。
5歲半至6歲的孩子就可以接觸“幼小銜接”課程了,包括拼音、識字、數(shù)學(xué)、閱讀課程。
孩子識字的敏感期是3-6歲,孩子進(jìn)入3周歲以后,形象思維開始發(fā)展起來,對字的形狀開始有了初步的認(rèn)識。
針對孩子識字,家長可在孩子4周歲以后去培養(yǎng)識字興趣。隨后孩子抽象思維開始萌芽,并在5周歲左右真正有了實質(zhì)性的發(fā)展。
正規(guī)“幼小銜接”的目的是為孩子提供適應(yīng)性學(xué)習(xí),教會孩子提前適應(yīng)小學(xué)環(huán)境。對孩子來說，正常的“幼小銜接”是必要的，也是有益的。
但是國家嚴(yán)禁小學(xué)化，幼小銜接還是以習(xí)慣養(yǎng)成為主，不做學(xué)業(yè)要求，掌握好方法，為以后打好基礎(chǔ)，比只看眼前更重要。
四 幼小銜接班怎么選
1.辦學(xué)資質(zhì)：檢查學(xué)校是否有政府部門頒發(fā)的辦學(xué)許可證，避免進(jìn)入無辦學(xué)資質(zhì)的非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)。
2.選一所聲譽(yù)好的學(xué)校，“俗話說，金杯銀杯不如老百姓的口碑?！?/p>
3.教師水平：關(guān)注教師是否經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，是否與學(xué)校教師溝通，是否了解學(xué)校的教學(xué)理念和方法，是否有專業(yè)的教師和科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。
4.教學(xué)環(huán)境：教學(xué)區(qū)的設(shè)置合理與否，教室面積、通風(fēng)和硬件設(shè)施是否完善，是否有室外活動場所等。
五 沒上過怎么辦
1.多鼓勵孩子：我們要來到一個新的環(huán)境，能認(rèn)識很多新的老師新朋友，你以后就是小學(xué)生啦。
2.讓孩子意識到身份的轉(zhuǎn)變：比如平時在家里都叫小名，但是孩子上小學(xué)后，你告訴他你是小學(xué)生了，以后我就不叫你小名了，一個形式，讓他意識到自己有個新的身份。
3.培養(yǎng)專注力和習(xí)慣，我可以給大家講兩個比較實用的一些小技巧：比如說孩子在游戲的過程中培養(yǎng)他的專注力和執(zhí)行力。
