很多父母都有這樣的疑惑：孩子平時學習也挺刻苦的，怎么一到考試成績就特別差呢？

難道是因為孩子考試的時候太過緊張了？

其實，這種現(xiàn)象很常見，很多孩子學習的確非常用功，但是考試的時候，成績卻和預期的分數(shù)差了十萬八千里。

如果你的孩子出現(xiàn)這樣的狀況，那么則說明在學習方面，他很有可能做了很多“無用功”。

什么是“無用功”？

我們都知道，學習講究方式方法，而不是死記硬背，說白了就是學習能力。

如果孩子的學習能力差，那么在學知識的時候，孩子很難吸收，應用能力也會相對較差。

當然，并不是說所有的“無用功”都是因為學習能力差，各位家長可以對照下面的不同情況，來判斷孩子在學習方面的問題到底出在哪里。

首先，我們都知道，學習能力主要指的是：思維能力、注意力、觀察力、空間感知能力等。

其具體的表現(xiàn)就在于孩子的聽、說、讀、寫、計算、推理等方面。

所以，學習能力較弱的孩子，平時會有下面幾種表現(xiàn)：

1、注意力不集中

孩子上課或者做家庭作業(yè)的時候，很難一直保持專注力，非常容易開小差，導致效率低下，作業(yè)完成用時過長等。

2、閱讀的時候出現(xiàn)跳字、錯行等現(xiàn)象

孩子在閱讀的時候，無法通讀成篇的文章，經常出現(xiàn)跳字、錯行的現(xiàn)象，有時甚至無法完成一篇文章的閱讀。

3、孩子敘述能力較差

很多孩子在敘述某件事的時候，會不知道該怎么開口，甚至很少能夠完整地講完一件事。

4、學過的知識很快就會忘記

老師在學校里教過的知識，孩子總是記不住，反復學習后沒有效果。

5、社交能力較弱

不太善于跟其他小朋友溝通，也很難融入到一個集體中去，總是等著別人來和自己說話。

下面，我們來一起來看看3種經過家長驗證，能有效提高學習能力的技巧吧！

技巧一：“讀、說、寫”練習法

什么叫做“讀、說、寫”練習法呢？顧名思義，“讀”就是“閱讀”，“說”就是“表達”，“寫”就是“寫作”。

大量的閱讀能夠提高孩子的理解能力，換句話說，閱讀能力強的孩子，對于知識的掌握也差不了，畢竟最好的記憶方式就是理解式記憶。

再來說說表達，孩子之所以能夠表達清楚自己的想法或者感受，靠的就是大腦的“組織能力”，也就是邏輯思維能力。

最后是寫作，我們可以從日記開始，讓孩子嘗試記錄一天的生活和感受，時間久了，孩子對于信息的整合和總結能力自然就會提高了。

這三種小方法共同的作用，就是鍛煉孩子，讓他在學習的過程中能夠快速理解知識，并且學會將所學的知識進行分類，便于自己記憶和運用。

技巧二：舒爾特方格法

舒爾特方格法，是世界上相對專業(yè)，且獲得了很多人認可的注意力訓練法，普遍適用于飛行員和航天員的訓練，也是學生提高注意力的有效訓練法。

家長可以購買專門的舒爾特表格，也可以自己畫一些給孩子練習。

長期練習，能夠提高孩子的專注力，幫助孩子投入到學習中去。

技巧三：角色互換法

很多孩子的學習是被動的，也就是說需要老師和家長帶著一起學，但即便是這樣，孩子的學習效率也未必會很高。

可如果讓孩子變換角色，變成老師或者家長，孩子的學習就會化被動為主動了。

所以，家長可以讓孩子扮演老師的角色，然后將所學到的知識講給家長聽，這樣孩子就相當于又學了一遍。

其實，任何技巧都不是絕對適用于每個孩子的，關鍵是我們作為家長要觀察孩子的成長規(guī)律，以及發(fā)現(xiàn)他身上存在的一些問題，根據(jù)實際情況，來做出判斷和改善。