一、活動設(shè)計(jì)：

《我想吃一個小孩》是一個篇幅很短但很有意思的繪本，大人往往會覺得這個繪本的題目很奇怪，但孩子會覺得很有趣，特別容易吸引幼兒的注意力。在寫這篇說課稿之前，我讓身邊的人看了這個故事，每個人都有不同的感受，我想幼兒的想法可能會更千奇百怪，我不打算用我的或者其他人的觀點(diǎn)來引導(dǎo)幼兒，我想讓每個幼兒根據(jù)自己不同的生活經(jīng)驗(yàn)、不同的性格特點(diǎn)以及思維能力來理解、創(chuàng)造這個繪本故事，大班幼兒已經(jīng)具有了相對較高的認(rèn)知和理解能力，5-6歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。所以我把本次說課的年齡階段定在了大班。

在本次活動中，我會先用紙偶引出小鱷魚的形象，讓幼兒說一說鱷魚的特征。然后引出故事，讓幼兒講述故事的內(nèi)容，同時我會對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)提問，讓幼兒進(jìn)行全方位的思考，之后我會讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行續(xù)編故事，發(fā)散幼兒思維進(jìn)行想象，我會把作者的故事結(jié)尾給幼兒看，讓幼兒看一看和自己的有什么不一樣，但同時我也會鼓勵幼兒創(chuàng)編，最后我會讓幼兒把這個繪本故事表演出來。

二、活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)既是教育活動的起點(diǎn)，又對整個活動起著導(dǎo)向作用。因此基于本次教學(xué)活動的設(shè)計(jì)意圖，并結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了本次活動的三維目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：讀懂故事內(nèi)容，知道鱷魚的外貌特征及喜歡吃什么2.能力目標(biāo)：能夠有條理的說出繪本故事的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)前文續(xù)編故事3.情感目標(biāo)：發(fā)展幼兒的思維與想象力，培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣

三、活動重難點(diǎn)：

根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)以及語言、思維能力發(fā)展情況，我把此次教學(xué)活動的重點(diǎn)定為了：幼兒能夠有條理的說出繪本故事的主要內(nèi)容。難點(diǎn)為：幼兒能夠根據(jù)前文續(xù)編故事。四、活動方法：在本次教學(xué)活動中，我運(yùn)用的教學(xué)方法有：游戲法和直觀法。在教學(xué)活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一個“猜猜誰來了”的游戲，調(diào)動幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。在游戲結(jié)束時，我會引導(dǎo)幼兒玩一個表演游戲，讓幼兒通過表演來表達(dá)對繪本故事的理解。在活動過程中，我會給幼兒出示繪本故事封面和內(nèi)容的圖片，讓幼兒通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這個繪本故事。

五、活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活學(xué)習(xí)中見到過鱷魚的形象

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動物手偶，《我想吃一個小孩》繪本故事PPT，幼兒表演要用到的道具：玩具香蕉、香腸、蛋糕

六、活動過程：

（1）游戲?qū)?

首先我會用一個游戲?qū)牖顒?，小朋友們，今天老師想和大家玩一個游戲，叫做猜猜誰來了，我會出示小動物的紙偶，露出來他的特征，比如兔子的長耳朵、烏龜?shù)臍さ?，讓小朋友們根?jù)出示的線索猜猜這是哪個動物。大班幼兒的認(rèn)知水平相對較高，我會給他們出示一些日常生活中不太常見的動物的手偶，能夠激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒進(jìn)行猜測。最后我會給幼兒出示鱷魚的手偶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。這時我會向幼兒提問，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。小朋友們見過鱷魚嗎？它長什么樣子呀？那大家見過小的鱷魚寶寶嗎？它和大的鱷魚長得一樣嗎？他喜歡吃什么呀？有沒有小朋友想要和大家分享一下呀？

（2）引出故事

聽完小朋友們的講述，老師好想看看鱷魚到底是什么樣的，今天呀，就有一個鱷魚寶寶來到了我們的教室，他的名字叫做奇奇，這幾天他的身邊發(fā)生了好多有趣的事情，他呀，竟然想吃一只小孩！這里我會引導(dǎo)幼兒看繪本的封面，看，這就是想吃一個小孩的鱷魚，老師想請小朋友們說一說，小朋友們看到的這只小鱷魚長什么樣子呀？哦，這只小鱷魚是綠色的，他的牙齒很尖，小朋友們的眼睛可真厲害呀，那有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，這只小鱷魚的表情是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒說出小鱷魚的表情以及他此時的心情，豐富幼兒的詞匯。小朋友們看到了小鱷魚的表情，他到底是怎么了呢？接下來讓幼兒仔細(xì)看繪本故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解書中的內(nèi)容，感受小鱷魚以及鱷魚爸爸媽媽的情緒變化，看到小鱷魚的爸爸媽媽傷心的哭了的圖片時，我會請幼兒說一說這個故事的大概內(nèi)容，同時我會給幼兒一些提示：畫面上的兩只大鱷魚是誰呢？他們和小鱷魚有什么關(guān)系呢？他們給小鱷魚準(zhǔn)備了哪些好吃的呢？他們之間發(fā)生了什么事呢？引導(dǎo)幼兒通過感受故事中人物的情緒變化，有條理的講出故事的內(nèi)容。同時讓幼兒通過感受繪本故事的圖畫以及排版的優(yōu)美，來進(jìn)一步的感受文學(xué)作品的魅力。

（3）引導(dǎo)續(xù)編

在讀到小鱷魚碰到小女孩這一畫面的時候，我會引導(dǎo)幼兒想一想，哎，這里有一個小孩子！小鱷魚遇見了她會發(fā)生什么事呢？小鱷魚會吃了小女孩嗎？小鱷魚會和小女孩成為好朋友嗎？鼓勵幼兒大膽進(jìn)行續(xù)編，推測、想象故事發(fā)展的情節(jié)，幼兒講述結(jié)束之后我會給幼兒給予鼓勵，小朋友們的故事好有意思呀，老師太喜歡啦！老師這里還有別人寫的故事，我們一起看看吧，我會給幼兒出示小女孩抓著奇奇的尾巴在它肚子上撓癢癢，把奇奇扔進(jìn)河里的圖片，以及最后奇奇跑回家吃香蕉的圖片。讓幼兒說一說這個故事的結(jié)尾和他自己想的一樣不一樣，為什么不一樣呢？并讓幼兒說一說看完這個繪本故事的感想。我會告訴幼兒：每個小朋友和老師這里的故事都不一樣，小朋友們可太厲害啦，每個人都是這本繪本故事的小作者哦。

（4）幼兒表演

好啦，這個繪本故事到這里就看完啦，小朋友們想不想把這個故事表演出來呢？小鱷魚吃完香蕉會怎么樣呢？他長大了以后還會想吃小孩嗎？我會為幼兒提供材料，讓幼兒分組進(jìn)行表演，來表達(dá)自己對于這個故事的理解。在表演過程中會出現(xiàn)關(guān)于角色、故事情節(jié)的爭執(zhí)，也可以鍛煉幼兒的社會性交往能力以及幼兒之間交流協(xié)商的能力。

七、活動延伸

我會把藝術(shù)區(qū)角布置成小鱷魚的家，讓幼兒把自己所想的故事畫在紙上，和小朋友們一起分享，回到家后給爸爸媽媽講一講這個故事。