社    長(zhǎng)：李不白

特邀總編：今音

副  總  編：孤狼

顧  問(wèn)：衣非

主  編：陳華美

副主編: 張明洪

高級(jí)編輯：衣非

收 藏

作者：天山牡丹  詩(shī)評(píng)：衣非  編輯：紫衣云夢(mèng)

走過(guò)春秋冬夏，

踏遍海角天涯，

見(jiàn)慣花開(kāi)葉落，

看盡浮世繁華。

無(wú)論身在何處，

魂?duì)繅?mèng)繞的是家，

不管相距多遠(yuǎn)，

千里迢迢也要回家，

任歲月滄桑，青絲白發(fā)，

心里收藏的，

始終是故鄉(xiāng)那幅畫(huà)。

春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，

花草樹(shù)木萌芽，

小伙伴們的心都野了，

折幾枝柳條，編只花環(huán)戴頭上，

滿(mǎn)春天里跑啊，喊啊，撒歡兒啊……

驚了草長(zhǎng)鶯飛，

驚了舞蝶戀花……

夏季里，

村南邊的池塘水滿(mǎn)了，

開(kāi)了一池的荷花，

村北的小河水清凌凌的，

小伙伴們?cè)谒餁g快地游啊，

陪伴他們的還有魚(yú)和蝦……

抑或樹(shù)林子里捉知了，

夜里逮一瓶子的螢火蟲(chóng)回家……

故鄉(xiāng)的秋天，如詩(shī)如畫(huà)，

玉米熟了，綻放出金黃的笑臉，

高粱紅了，飽醉濃酣，

蘆花白了，秋風(fēng)一吹，飄飄灑灑……

各種各樣的果子也熟了，

曠野阡陌開(kāi)滿(mǎn)了野花，

父輩們忙著收莊稼，

孩子們放學(xué)了，拔豬草，摘野果子，捉蝴蝶，捉螞蚱……

直到斜暉朦朧，夕陽(yáng)西下。

猶記兒時(shí)冬天雪很大，

堆雪人，打雪仗，

是最快樂(lè)的游戲，

在結(jié)了冰的小河上，

滑冰，打陀螺，拉犁爬……

手臉凍得通紅，

回到家，

炭火的余溫里有一窩的烤地瓜……

那收藏的故鄉(xiāng)啊，

是縈繞游子心頭濃濃的鄉(xiāng)愁，

是游子永遠(yuǎn)的牽掛！

靳紅琴老師的詩(shī)作“收藏”，是我“點(diǎn)評(píng)”（實(shí)際是讀詩(shī)談體會(huì)）《三江文學(xué)》第六期征稿同題詩(shī)“收藏”稿件，第二篇用“心”記錄和收藏作者自己曾經(jīng)的生活瞬間之作品。兩篇詩(shī)文盡管都是抒寫(xiě)“收藏”，都是用“心”收藏自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事，所不同的是前者收藏偶遇的“友情”（“收藏”于心的白衣姑娘），而后者則是收藏鄉(xiāng)愁的“溫情”（“收藏”于心的故鄉(xiāng)四季）。

這首詩(shī)，創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特?？袋c(diǎn)之一，題材的選取有新意。作者依照《三江文學(xué)》同題詩(shī)“收藏”（含散文詩(shī)）的寫(xiě)作要求，采取“散文詩(shī)”與“自由詩(shī)”之間的文學(xué)體裁結(jié)構(gòu)詩(shī)文。以這種方式吟詠詩(shī)歌既保留了自由詩(shī)的基本風(fēng)貌，又將所要表達(dá)的“收藏”意境凸顯出來(lái)，還可以在一些細(xì)節(jié)上精雕細(xì)琢，使整篇詩(shī)文結(jié)構(gòu)成一首朗朗上口的“懷舊詩(shī)”。看點(diǎn)之二，寫(xiě)作的手法有突破。作者在以倒敘的吟詠技巧，袒露其收藏在內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁情結(jié)（第二段至第六段詩(shī)）的基礎(chǔ)上，截取了自己孩提時(shí)在故鄉(xiāng)一年四季的生活畫(huà)面予以抒懷，且在運(yùn)筆上濃墨于故事情節(jié)的描寫(xiě)，以“實(shí)”“細(xì)”“真”見(jiàn)精，以?xún)簳r(shí)的童真與憧憬見(jiàn)長(zhǎng)，使整篇詩(shī)文書(shū)寫(xiě)成一首泥土芬芳的“田園詩(shī)”?？袋c(diǎn)之三，韻腳的拿捏有亮點(diǎn)。這首詩(shī)，作者以漢語(yǔ)拼音的韻母“a”為韻腳，沿著用“心”收藏的主旋律于每段詩(shī)文的恰當(dāng)詩(shī)句入韻，使整篇詩(shī)文吟詠成一首“意”“韻”雙馨的“鄉(xiāng)愁詩(shī)”。

這首詩(shī)，描繪內(nèi)涵豐富。整篇詩(shī)文一共七段四十六行詩(shī)，屬于篇幅比較長(zhǎng)的詩(shī)歌。詩(shī)文按內(nèi)容劃分大體分為三部分，依次為“開(kāi)啟篇”“正文篇”和“收尾篇”。

第一部分，即“開(kāi)啟篇”（第一至第二段詩(shī)）。作者從人生路漫漫切入，引出“收藏”在心底的話(huà)題依然是“鄉(xiāng)愁”情結(jié)。開(kāi)啟篇的第一段詩(shī)，透露出作者長(zhǎng)年于野外作業(yè)的艱辛歷程，她幾乎走遍天涯海角，看著花開(kāi)葉落又花開(kāi)，已是再平常不過(guò)的事了（第一段前三句詩(shī)）；也看盡了“浮世繁華”（第一段第四句詩(shī)），世間那曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)于作者畢竟是過(guò)去的事了，往事如煙，接受現(xiàn)實(shí)、調(diào)整心態(tài)，一切看開(kāi)、看淡，墨海覓知音、詩(shī)歌尋快樂(lè)，歲月有朝華、夕陽(yáng)無(wú)限美。這里邊的“走過(guò)”“踏遍”“見(jiàn)慣”“看盡”四組詞用得很貼切，依次對(duì)后邊的“春秋冬夏”“海角天涯”“花開(kāi)葉落”和“浮世繁華”以極恰當(dāng)?shù)男揎?，為作者于第二段?shī)文引出“鄉(xiāng)愁”做了很好的鋪墊。開(kāi)啟篇的第二段詩(shī)，作者突出強(qiáng)調(diào)自己時(shí)時(shí)想著的是家鄉(xiāng)，在她的“收藏”冊(cè)里記錄最多的也是家鄉(xiāng)：“無(wú)論身在何處，魂?duì)繅?mèng)繞的是家；不管相距多遠(yuǎn)，千里迢迢也要回家；任歲月滄桑，青絲（變成）白發(fā)，心里收藏的始終是故鄉(xiāng)（的）那幅（美麗的）畫(huà)。”這里邊的“無(wú)論”“不管”“任”三組詞依次與“身在何處”“相距多遠(yuǎn)”“歲月滄桑、青絲（變成）白發(fā)”三組詞的恰當(dāng)組合，恰到好處地回答了作者想家鄉(xiāng)的心理感應(yīng)；也為作者聯(lián)想到自己兒時(shí)于老家的樂(lè)趣，而情不自禁地翻開(kāi)“收藏”于“心”的冊(cè)頁(yè)。

第二部分，即正文篇（第三段至第六段詩(shī)）。這部分也是整篇詩(shī)文的重頭戲，作者極盡所能將印象深刻的孩提生活，特別于故鄉(xiāng)一年四季的生活畫(huà)面以浪漫的詩(shī)句吟詠，構(gòu)成春、夏、秋、冬四季長(zhǎng)歌。第三段詩(shī)文，抒懷春的萌動(dòng)。作者將家鄉(xiāng)的春色抒寫(xiě)得絢爛、多姿，真真令人神往：打開(kāi)春，“萬(wàn)物復(fù)蘇，花草樹(shù)木萌芽；小伙伴們的心都野了，折幾枝柳條，編只花環(huán)戴頭上，滿(mǎn)春天里跑啊，喊啊，撒歡兒啊……驚了草長(zhǎng)鶯飛，驚了舞蝶戀花……”這，就是詩(shī)人家鄉(xiāng)的春、家鄉(xiāng)那春的萌動(dòng)。第四段詩(shī)文，暢敘夏的嬌艷。作者以緩緩的筆墨寫(xiě)盡家鄉(xiāng)夏日的美，讓讀者也跟著作者那“鄉(xiāng)愁”的腳步步入夏的樂(lè)園：入夏，“村南邊的池塘水滿(mǎn)了，開(kāi)了一池的荷花；村北的小河水清凌凌的，小伙伴們?cè)谒餁g快地游啊，陪伴他們的還有魚(yú)和蝦……抑或樹(shù)林子里捉知了，夜里逮一瓶子的螢火蟲(chóng)回家……”這，就是歌者家鄉(xiāng)的夏、家鄉(xiāng)那夏的嬌艷。第五段詩(shī)文，述說(shuō)秋的輝煌。鄉(xiāng)間的秋，在作者筆下就是喜獲豐收的聚寶盆、濃香四溢的花果園：“故鄉(xiāng)的秋天，如詩(shī)如畫(huà)。玉米熟了，綻放出金黃的笑臉；高粱紅了，飽醉濃酣；蘆花白了，秋風(fēng)一吹，飄飄灑灑……各種各樣的果子也熟了，曠野阡陌開(kāi)滿(mǎn)了野花；父輩們忙著收莊稼；孩子們放學(xué)了，拔豬草、摘野果子、捉蝴蝶、捉螞蚱……直到斜暉朦朧，夕陽(yáng)西下?！边@，就是作者“收藏”在心底的家鄉(xiāng)的秋、家鄉(xiāng)那秋的輝煌。第六段詩(shī)文，吟詠冬的暖陽(yáng)。家鄉(xiāng)的美，可謂處處是景致、遍野嗅芬芳，即使進(jìn)入冬季也是瑞雪豐年寫(xiě)滿(mǎn)笑臉。童年于故鄉(xiāng)的歡快無(wú)不牽動(dòng)著作者的心：“猶記兒時(shí)冬天雪很大，堆雪人，打雪仗，是最快樂(lè)的游戲；在結(jié)了冰的小河上，滑冰，打陀螺，拉犁爬……手臉凍得通紅，回到家，炭火的余溫里有一窩的烤地瓜……”嗯。這“一窩的烤地瓜”可是媽媽對(duì)孩兒那真摯的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)；這“一窩的烤地瓜”可是作者的精點(diǎn)一筆，那是呼喚在外務(wù)工的游子回家看看，看看養(yǎng)育游子成長(zhǎng)的一方沃土和可親可敬的父母、鄉(xiāng)親。由此，讓我想起自己小的時(shí)候于冬日里在外玩耍作夠了回到家，媽媽從灶坑里扒拉出兩個(gè)用炭火烤熟的黃瓤土豆，熱熱的、面面的、香香的……這里邊，蘊(yùn)含著母親對(duì)兒女那濃濃的愛(ài)。這，就是作者家鄉(xiāng)的冬，家鄉(xiāng)那一抹冬的暖陽(yáng)。

第三部分，即收尾篇（第七段詩(shī)）。作者將正文篇中吟唱的家鄉(xiāng)那春夏秋冬四季之歌歸結(jié)為游子的“鄉(xiāng)愁”情結(jié)，“鄉(xiāng)愁”成為作者永遠(yuǎn)的牽掛、永恒的珍藏。這段詩(shī)，作者以“收藏故鄉(xiāng)”切入，以“游子牽掛”收尾，將整篇詩(shī)文袒露的兒時(shí)于故鄉(xiāng)的童真深深地“收藏”于心中。

這首詩(shī)，筆墨功夫堪美。整篇詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、構(gòu)思新巧，“造像”有出處，陳述有故事、有生活，吟詠很樸實(shí)、接地氣，“收藏”有價(jià)值。從這篇詩(shī)文中看得出來(lái)作者的文筆：大氣、自然、唯美。老頑童在此道一聲：贊！

天山牡丹，原名，靳紅琴，考古技師，愛(ài)好文字，字字句句皆由心生。有詩(shī)作散見(jiàn)《華夏文明》和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。工余喜歡唱歌，旅游。

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