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寶貝參加了德藝雙馨的比賽，書法、聲樂、陶藝，想在她課業(yè)不重時(shí)多在其它方面鍛煉一下，不圖名圖利，只要堅(jiān)持努力，成長和歷練而已。

盡管我對她沒什么要求，但她還是緊張。每當(dāng)我要給她播放伴奏時(shí)，她就說：我一聽這個(gè)比賽的音樂就緊張，就做不成別的了，無奈只能作罷。但練習(xí)了幾次，明顯熟練了，表情也慢慢跟上來了，所以practice makes perfect.(熟能生巧)，多練，必須滴！

當(dāng)書法老師在群里放出孩子們的參賽作品時(shí)，震驚到我了。這是他們寫的嗎？可才二三年級啊，簡直帥爆了。

由于是參賽作品，孩子們都比往常要更加全神貫注，都更加認(rèn)真，真好！我這個(gè)家長對于孩子學(xué)的書法課很滿意！
像旅行，目的地不重要，關(guān)鍵在路上；風(fēng)景不重要，與誰同行更重要！她參賽，結(jié)果不重要，過程更重要。

今天晚飯后，她還給我在黑板上講解一給一個(gè)蘋果涂色有三種涂法：

第一種是涂鴉就是隨便涂，她邊說邊演示給我看。
第二種是平涂，用粉筆又開始給我講解，并且清晰條理，時(shí)不時(shí)記得照顧我的感受，問“你看這樣這樣這樣，……對吧？”
第三種是素描涂，她說我不知道名字就瞎編了一個(gè)。

她看我給她拍照，就自己給自己的教學(xué)起了個(gè)名字，叫：Mlantha教學(xué)課程。并讓我寫到文章里。
在此，感謝她的美術(shù)兼陶藝?yán)蠋煟琈elantha的美術(shù)功底和能力已經(jīng)開始慢慢體現(xiàn)在日常里了。

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成長就在她寫字的過程里，在她做陶藝作品的時(shí)光里，在她不斷練習(xí)唱歌的音樂里……

她一路成長到現(xiàn)在，非常順暢。也虧了這一路都遇上了好老師。

幼兒園的，學(xué)校的，聲樂的，書法的，美術(shù)陶藝的，短期誦讀的，游泳的……都超級滿意。

說說我是怎么做的，為什么這么滿意：

心理學(xué)有一個(gè)“黃金規(guī)則”，就是像你希望別人如何對待你那樣去對待別人。比如：你希望別人對你好，你就對別人好。類似，愛出者愛返，福往者福來，之類的。

而生活中太多人卻是“反黃金規(guī)則”即是我對別人怎樣，別人必須對我怎樣?；蛘邉e人必須喜歡我，而自己卻做不到喜歡別人等等。

作為家長，我不管行為上還是內(nèi)心里都是不去要求老師應(yīng)該如何如何的，我的觀點(diǎn)是：咱努力把自己孩子培養(yǎng)好，積極配合老師，溝通到位，需要家長努力的義不容辭，積極主動(dòng)，絕不有意無意地推卸責(zé)任。至于老師，我對老師沒要求，老師自有老師的安排，用不著我們操心。所以，也沒有負(fù)面情緒，當(dāng)然也不會(huì)傳遞給孩子負(fù)面情緒。

這樣一來，真是順順當(dāng)當(dāng)往前行進(jìn)，孩子也越來越好。

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今天她的語文作業(yè)有一篇日記要寫，她寫到了今天學(xué)的《日記兩則》問我要不要聽。我不能打擊她的積極性啊，聽！她就跟我復(fù)述一遍，我聽得眼圈紅了，她問我：你怎么已淚眼模糊？
其實(shí)，她在講給我的時(shí)候，我正在投入地和她在一起，看著她的雙眼，一秒都沒有離開，那種投入的時(shí)光，感動(dòng)地自己激動(dòng)了。

心理學(xué)大師說：投入，看見就會(huì)發(fā)生，鏈接就會(huì)建立，幸福就會(huì)降臨。

所以，跟她在一起的時(shí)光，比如聊天時(shí)，就專注地聊天，不再一邊刷手機(jī)，一邊聊天，也不再應(yīng)付地跟她聊，而是專心地聽她講，專心地和她說。

感覺真的很好，我還試著和她對視兩分鐘，我們的眼神都沒有躲閃，我們的內(nèi)心都很好，很安全。

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課前，Roger奶奶，知道我顧不上Melantha，給Roger買漢堡時(shí)也非要給她帶了一個(gè)，太不好意思啦！謝謝！

晚上下課，Vivien媽媽，接孩子時(shí)把剛剛蒸好的包子用孩子的帽子包著帶給我當(dāng)晚餐，知道我平時(shí)都是下了這個(gè)課趕下一個(gè)課，很暖心。

有時(shí)候，無關(guān)錢財(cái)，無關(guān)功利，大家在一起很真誠，很用心，很投入，所以愛就會(huì)產(chǎn)生。

如此美好真誠的生活，更加熱愛。

盡管有霧霾，盡管有洪水，盡管只屬三線小城，但在這片成長的熱土上，每一個(gè)人，每一絲氣息，每一次呼吸，都融著對這座城滿滿的愛和掛牽。

最美故鄉(xiāng)情，大愛這座城。