我希望這不是我的一時沖動，這兩天我一有時間就會去看他，這個聰明的、卻很可憐的小男孩。為了能掌握真實的情況并且讓他知道我在觀察他，我決定盡量選擇隱秘的觀察角度然后讓他“突然發(fā)現(xiàn)”我。

我做到了，我選擇的是后窗，這樣老師能看到我，且又不打擾老師教學(xué)，而他呢，則在一開始并不能發(fā)現(xiàn)我，但過一會兒卻一定能發(fā)現(xiàn)我。 

很好，很長一段時間，他并沒有發(fā)現(xiàn)我，而且令人欣慰的是，我也沒發(fā)現(xiàn)他打擾別的小朋友上課。我只是看到他在自顧自玩那一小塊橡皮泥！

然后，他發(fā)現(xiàn)我了。他立即收起了橡皮泥，坐得端端正正，一副認真聽講的樣子，那樣子真令人忍俊不禁。

下課，我來到他的班級，我故意問孩子們：“小邵這節(jié)課有沒有打擾大家啊？”孩子是誠實的，全都把頭搖得像撥浪鼓似的。那個主動幫助他的小女孩更是擺起了手。 

當(dāng)然，我沒有就此滿足。

我把他叫了出來：“你看，你有進步，大家立即就表揚你了。不過，校長還是要問你，你為什么不聽講呢？”

“我聽講了??！”

“玩橡皮泥怎么是聽講呢？”

“我邊玩邊聽的啊！”

“哦，好吧，校長相信你，不過玩橡皮泥聽講可能是對老師的不尊重哦！你想象一下，假如你跟校長說話，校長也邊聽邊玩，你是不是覺得校長不尊重你呢？”

“哦！”他若有所思。

不過不要緊，總算進步了嘛！

這是昨天的事，晚上因為我有臨時有急事，沒能繼續(xù)找他。

今天一大早，我就來到了他的班級，先跟他道了“早”，然后問：“昨天晚上有沒有找校長??？”

他點了點頭：“找了，你不在！”

我感到有些內(nèi)疚。我抬頭玩班級的孩子：“昨天小邵表現(xiàn)怎么樣？”

“很好！”此時孩子們的童音真的很好聽。

好聽得連小邵的嘴角都難得地露出了一抹不經(jīng)意的微笑。

我向小邵豎起了大拇指！我又把他叫了出來：“下面校長要給你布置一個任務(wù)，在班上交一個好朋友，可以嗎？因為我們都需要有自己的朋友！”

他點了點頭。

下午，我又再次到他班上，剛到班，就有孩子迫不及待地向我報告：“小邵被欺負了！”

小邵被欺負了？不會吧，天方夜譚吧，從來都是他欺負別人的?。?/span>

再看看小邵，果然一臉委屈，看樣子真的被“欺負”了，我順著大家的目光，看到了那個欺負他的小男生，鍋蓋頭，也是一臉委屈：“我沒有欺負他，我也是想跟他交朋友！”

哈哈，孩子們交朋友的方式其實也蠻好玩的！

我依然為小邵豎起了大拇指：“好樣的，你已經(jīng)前進了一大步，我們一起加油！”

從他的班上出來，我還是憋不住想笑：“他居然被欺負了！哈哈！”當(dāng)然，只有弱者會被欺負，也就是他開始表現(xiàn)出柔弱的一面了，柔弱勝剛強！

加油吧，小邵！

另，今天學(xué)校學(xué)心理的老師告訴我，她去看過這個孩子了，很可愛，而且有一個很有文化味的名字！看起來她表現(xiàn)出了跟我一起改變孩子的信心！謝謝，讓我們一起努力，把從走向星星的腳步糾正過來！

有一門特級教師管建剛的新課《作文修改系統(tǒng)》上線了，重點教孩子寫完后，怎么改作文的。好作文是一遍又一遍改出來的哦

課程新上架，現(xiàn)在只要19.9元，就能看20節(jié)視頻課。周六就漲價了，分享、自購都趁早哈~  

??立省20元，強烈推薦購買管老師2門好課打包學(xué)！

??作文訓(xùn)練+修改，雙管齊下！管老師的作文課實操性強，為孩子量身打造系統(tǒng)方案，效果立竿見影！