“演而優(yōu)則導(dǎo)”的演員&導(dǎo)演鄧超在時(shí)隔四年沉淀后，再次執(zhí)導(dǎo)了一部“獻(xiàn)給父親，送給孩子”的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。

電影源于生活 喜劇外衣下的情感故事

或許大多數(shù)人并不知道，演過(guò)很多喜劇角色，在社交平臺(tái)上一向以幽默示人的鄧超，其實(shí)在童年少年時(shí)期的生活并不那么順利。他出生在一個(gè)重組家庭，小學(xué)時(shí)期成績(jī)好，各方面都很優(yōu)秀，到了初中卻成為了一個(gè)實(shí)打?qū)嵉摹芭涯嫔倌辍?，甚至還有少年離家出走的經(jīng)歷，最終是因?yàn)楸桓改感母袆?dòng)浪子回頭。

因?yàn)榱私獾洁嚦兄@樣的一段人生經(jīng)歷后，再看《銀河補(bǔ)習(xí)班》的時(shí)候便不難理解，鄧超目前作為一個(gè)兩個(gè)孩子的父親，在四十不惑的年紀(jì)拍出這樣一部有意義的片子，實(shí)際上是與他個(gè)人的人生經(jīng)歷無(wú)法分開(kāi)的。片中的兒子馬飛在童年時(shí)代便遭遇父親鋃鐺入獄，母親疏于管教，父親馬皓文入獄七年的日子，妻子沒(méi)有等他，而是選擇了家庭重組，這對(duì)于年幼的兒子而言無(wú)疑是雙重的打擊，在孩童成長(zhǎng)的過(guò)程中是最容易引發(fā)叛逆心理的，馬飛也與大多數(shù)孩子一樣，叛逆，不好好學(xué)習(xí)，加上家長(zhǎng)和老師都疏于管教，馬飛從某種意義上而言變成了人們眼中的“壞孩子”。

因?yàn)猷嚦藭r(shí)的經(jīng)歷，因此他把片中兒子馬飛的人物刻畫得非常真實(shí)，從孩童時(shí)代，到少年時(shí)代，到長(zhǎng)大成人后，整個(gè)兒子馬飛的狀態(tài)都是貼近現(xiàn)實(shí)的。小時(shí)候不被家長(zhǎng)和父母關(guān)注引發(fā)的叛逆；少年時(shí)代父親出獄后對(duì)自己人生重新的指引，被人關(guān)注同時(shí)自己努力，發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn)和潛能后的成就感；以及長(zhǎng)大成人后“翅膀硬了”不把父親放在眼里的傲嬌；一系列人物狀態(tài)的變化都是極具真實(shí)感的，這一點(diǎn)不得不佩服有過(guò)生活的導(dǎo)演，塑造的人物也一定是恰當(dāng)?shù)?、自然的?/span>

用40年的時(shí)間 成為父親

除卻故事執(zhí)導(dǎo)的好，鄧超的演技更是爐火純青。鄧超的確是一個(gè)可塑性極強(qiáng)的演員，《李米的猜想》和《烈日灼心》中的鄧超是本人最喜歡的出演，能夠走入信物內(nèi)心，真正做到與角色合二為一，角色就是演員，演員就是角色，能給觀眾這樣感觸的演員的確不多，鄧超可以算其中一個(gè)。

演技收放自如的鄧超，用眼神、肢體語(yǔ)言、臺(tái)詞以及整個(gè)表演貫穿而成一個(gè)活生生的父親形象。在洪水那場(chǎng)戲中，因?yàn)檎也坏絻鹤?，而大聲嘶吼，不停的在腦海中想辦法，用大喇叭呼喚兒子，告訴兒子遇到困難時(shí)候應(yīng)該想辦法，那種撕心裂肺的言傳身教只有當(dāng)過(guò)父親的人才能演繹出來(lái)。而在日常教育孩子的時(shí)候，告訴孩子不應(yīng)該認(rèn)輸，到后來(lái)兒子真的考上了飛行員后，他作為一個(gè)老父親的形象默默的站在后面，他渴望得到兒子回饋的情感，在看到兒子的時(shí)候繞了一圈去拍了一下兒子，而沒(méi)有熱烈的擁抱，這種來(lái)自父親的深沉的愛(ài)被詮釋得很到位，是加分的戲碼。

如今四十不惑的鄧超，正在學(xué)會(huì)真正的用作品去表達(dá)內(nèi)心，用好電影來(lái)證明自己“可以”。從他的作品中可以看到，有對(duì)過(guò)去自己的和解，有對(duì)40年人生經(jīng)歷的釋懷，更有對(duì)家庭對(duì)孩子對(duì)電影事業(yè)的無(wú)限的愛(ài)的表達(dá)。