|
班主任是學校德育工作的靈魂，班主任工作為學生健康、全面、和諧發(fā)展提供了重要條件。為全面提高班主任隊伍的德育水平，推動和促進我校班主任隊伍建設(shè)，切實提高班級管理工作的有效性，12月28日下午，蓮外小學部全體班主任在小學部小劇場參加了本學期12月班主任工作例會，本次例會共有三位經(jīng)驗豐富的班主任分享。  01 第一位分享者是101班班主任唐志鴻老師。  他分享的主題是《學困生產(chǎn)生的原因及思考》。  唐老師認為，學困生是最敏感、最易受傷害的一個學生群體，他們最需要教師的理解和關(guān)愛。教師應轉(zhuǎn)變自的觀念，對待學困生要充滿信心，滿腔熱地、科學地調(diào)動他們學習的積極性。一旦他們體驗到愛的感覺，就會親其師、信其道。 關(guān)于后進生轉(zhuǎn)化，唐老師提出可以從以下幾個方面入手： 1.教師要為學困生的轉(zhuǎn)化營造良好的心理環(huán)境。 2.加強學困生輔導。 3.要創(chuàng)新學困生轉(zhuǎn)化機制 分析學困生成因，制定“學困生先行”的規(guī)則。 4.為“學困生先行”提供持續(xù)的能力保障 最后唐老師建議，從低年級開始，教師要為“學困生”安排小老師，這名小老師在給“學困生”講解態(tài)度要溫和，同時要展示思維過程，讓“學困生”通過模仿同漸培養(yǎng)起初步的數(shù)學思維習慣，并學會借助語言表達自己對學容的理解。  02 第二位分享者的是607班班主任葉祉含老師。  葉老師的主題是《如何營造良好的班風》。 關(guān)于班風建設(shè)，葉老師主要從以下幾個方面入手： 1.以身作則，身教勝于育教。 2.積極倡導一種“班級精神”。 3.堅持開展每日晨會。 4.人人有事干，事事有人。 5.重視學習環(huán)境的布置。 6.抓好班干部管理工作并頒發(fā)相應獎狀以鼓勵學生。  只要把班風建設(shè)好，班級自然而然會竿頭日上。  03 第三位分享者的是407班班主任童巧莉老師。  童老師為我們帶來了蓮都區(qū)骨干班主任培訓的經(jīng)驗總結(jié)。 首先，作為班主任必須明白新時代德育新要求：落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 其次，明確新時代角色新定位： 1.人生理想信念引導者。 2.激發(fā)學生情感共鳴。 3.強化學生實踐體驗。 4.生涯意識萌發(fā)引領(lǐng)者。 5.努力喚學生生涯意識。 6.引導學生充分認識自我。 最后，作為班主任需要熟悉教育政策法規(guī)，具備一定的教育學、心理學專業(yè)知識，有較強的自主閱讀能力。同時班主任也需要掌握簡單的醫(yī)學常識。  與此同時，童老師還建議今后的班主任例會形式可以多樣化，并且多提供班主任學習和培訓機會。 04 最后，蘭校對三位班主任的經(jīng)驗分享，給予高度評價，指出班主任工作要持之以恒地開展，把工作落到實處、細處，做一名智慧班主任。 何校從學校頂層德育設(shè)計著眼，號召班主任們要學會借力，以周對日、班會課、晨會為重要載體，切實做好班級德育工作。同時何校指出，良好的班風建設(shè)是開展一切班級工作的重要基礎(chǔ)。最后何校還給現(xiàn)場班主任支招，班級的評價制度要兼顧到每一個學生，獎狀的類別可以私人定制，激發(fā)每一個孩子向上的能量。 圖文：黃順順、丁立占 |
|
|
