【原】給五班家長(zhǎng)的第2封信：再遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，也經(jīng)不起執(zhí)著的堅(jiān)持

一線教師丁爸 2021-03-19

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親愛(ài)的五班家長(zhǎng)們：

這是我給你們寫(xiě)來(lái)的第2封信。

見(jiàn)字如面。

這一段時(shí)間我一直在看張宏杰的新作《曾國(guó)藩傳》。從很多角度來(lái)看，曾國(guó)藩的為人處世給了后人很大的啟發(fā)，特別從曾國(guó)藩的個(gè)人精神成長(zhǎng)史來(lái)看，可以給我們很多的力量。

曾國(guó)藩的智商非常平常，如果放在一個(gè)班級(jí)里面，估計(jì)就是一名不折不扣的后進(jìn)生，老師天天追著補(bǔ)課。光是秀才就考了7次，當(dāng)然他的父親曾麟書(shū)考得次數(shù)更是多，達(dá)到十六次，從十幾歲考起一直考到四十來(lái)歲。一段時(shí)間內(nèi)，父子是一起從自家宅院里出發(fā)赴考。

形容曾國(guó)藩智商平平的有一個(gè)非常著名的段子，說(shuō)是有一天晚上，曾國(guó)藩在自己房間里背誦《岳陽(yáng)樓記》，那一天一名小偷悄悄潛伏到曾國(guó)藩的房間里面，躲在屋頂?shù)臋M梁上，想著等到曾國(guó)藩睡著了再下來(lái)。誰(shuí)知道，曾國(guó)藩背誦《岳陽(yáng)樓記》怎么背都背不下來(lái)，都快到深夜了還是一點(diǎn)進(jìn)展也沒(méi)有。小偷在橫梁上忍無(wú)可仍直接跳下來(lái)，對(duì)著曾國(guó)藩說(shuō)，就你這個(gè)笨樣還想讀書(shū)。對(duì)著曾國(guó)藩一頓打罵，然后流利地背誦《岳陽(yáng)樓記》，揚(yáng)長(zhǎng)而去。看得曾國(guó)藩目瞪口呆。

當(dāng)然這只是一個(gè)傳說(shuō)而已。

但是足可以說(shuō)明曾國(guó)藩確實(shí)在讀書(shū)上沒(méi)有什么天賦。

但是曾國(guó)藩骨子里有一股韌勁，叫做“尚拙”。什么事情要么不干，要干一定死磕到底。印象特別深刻的是曾國(guó)藩在個(gè)人成長(zhǎng)中，堅(jiān)持每日寫(xiě)反思日記。寫(xiě)了一輩子，每天都在生活中不停的反思自己，每天都在自己的日記本子里反思自己的不足。開(kāi)始的日記寫(xiě)得沒(méi)有章法，那就慢慢磨練，后來(lái)寫(xiě)到幾乎是在發(fā)微博或者朋友圈，每寫(xiě)一則日記都要發(fā)給自己的好友評(píng)述一番，就是我們的朋友圈留言了。

曾國(guó)藩成功的秘訣就是認(rèn)準(zhǔn)一件事情堅(jiān)持到底，一輩子都不松懈。

親愛(ài)的家長(zhǎng)們，在信的開(kāi)頭我舉了曾國(guó)藩的例子，實(shí)際上也想說(shuō)，我們的身邊，我也看到一些家長(zhǎng)也正在堅(jiān)持。他們（她們）用自己不同的堅(jiān)持方式陪伴孩子成長(zhǎng)。

不管孩子的現(xiàn)狀如何、未來(lái)如何，他們（她們）在堅(jiān)持中尋找到自己獨(dú)有的存在方式。

一直喜歡宮崎駿說(shuō)的一句話，我不知道將去何方，但我已在路上了。

寒假剛開(kāi)始，在我即將離開(kāi)麗水返回老家之前，我安排了一次家訪。我走進(jìn)黃蕭蓉小朋友家，我對(duì)著孩子?jì)寢屨f(shuō)，孩子這一次期末開(kāi)始有很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方，特別是計(jì)算這一塊比較薄弱，我們要想想辦法。

后來(lái)就約定，每天做一頁(yè)口算，然后批改好拍照發(fā)給我，我看到就發(fā)一個(gè)手勢(shì)。就這樣這一個(gè)寒假，黃蕭蓉媽媽每天拍照給我，二十來(lái)天，我就發(fā)了二十幾個(gè)大拇指。

同樣還有這樣做的，還有張繼月媽媽，有幾次張繼月媽媽對(duì)我說(shuō)，這幾天去走親戚回來(lái)晚了，晚點(diǎn)發(fā)。雖然晚了，但是也是基本每日都發(fā)。微信里面我對(duì)張繼月中每天堅(jiān)持下來(lái)，我給你發(fā)一個(gè)紅包。孩子在手機(jī)那頭笑開(kāi)花。

更加狠的是陳泓宇同學(xué)以及陳泓宇媽媽，上面說(shuō)的每天一張口算，陳泓宇這小子，每天在手機(jī)里面發(fā)一份期末綜合卷給我。8k大小，正反雙面，二十來(lái)天就給我發(fā)了二十來(lái)份。

二年級(jí)開(kāi)始我們開(kāi)始組建數(shù)學(xué)講解團(tuán)，周梓宸同學(xué)第一批加入，開(kāi)始周梓宸媽媽就跟說(shuō)我，丁老師，每一次錄視頻錄到我崩潰啊，有幾次視頻我已經(jīng)記不住錄制了幾遍了。但是磕磕碰碰一年堅(jiān)持下來(lái)，有一次偶然聊起這個(gè)講解的事情，對(duì)我說(shuō)丁老師現(xiàn)在好點(diǎn)了，鏡頭感還是挺好的，錄制次數(shù)更少了。

同樣在錄制視頻上花了很大力氣的楊悅悅媽媽，也對(duì)我說(shuō)，一開(kāi)始總是說(shuō)錯(cuò)啊，口誤啊?，F(xiàn)在是很少出現(xiàn)這種情況了，有時(shí)錄制好了，孩子自己都覺(jué)得這一遍不行，那就再來(lái)一遍。

我試著再想象在那一塊塊小小的黑板前面，孩子與家長(zhǎng)發(fā)生了怎么樣的對(duì)話，那一次又一次推翻又重來(lái)的動(dòng)力是如何重拾。

再次我要致敬已經(jīng)堅(jiān)持一年多的數(shù)學(xué)講解團(tuán)的成員們。

剛才說(shuō)了好多媽媽，在堅(jiān)持方面爸爸也是有杰出代表的，有一位爸爸有一次跟我說(shuō)，丁老師你那個(gè)微課講上樓梯問(wèn)題的，我自己弄了好久才明白，我給我女兒講了好多遍，足足講了幾個(gè)小時(shí)，而且是視頻通話狀態(tài)講題的。

不管是視頻通話下講題，有時(shí)女兒做作業(yè)，這位老爸就開(kāi)著視頻，看著女兒做作業(yè)看書(shū)，整天整天開(kāi)著，好幾個(gè)好幾個(gè)小時(shí)看著手機(jī)。

這位老爸就是葉曼婷爸爸，人在貴州。葉曼婷爸爸也是堅(jiān)持每周在與我交流，我看到我就用幾段語(yǔ)音回復(fù)下。