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親愛的豆丁 這是爸爸給你寫來的第106封信。 6月7日，豆丁滿30個月。 爸爸就在想，豆丁從出生到現(xiàn)在，我們給過豆丁最好的禮物是什么？ 爸爸在思考這個問題的時候，正在沙發(fā)上看一些考試資料，剛好豆丁在邊上玩積木，一會，就到邊上的書架拿了一本書，攤開放在沙發(fā)上看了起來。 爸爸明白給豆丁最好的禮物就是閱讀。 說到閱讀，爸爸已經(jīng)在很多封信中記錄有關(guān)豆丁閱讀的點點滴滴。 豆丁這30個月，大致經(jīng)歷了三個閱讀階段。 第一階段，是聽書，那個時候豆丁尚不能坐立，我們就讀書給豆丁聽，這個階段豆丁是在熟悉我們的聲音。 第二階段，是摸書（或者是撕書與咬書），在這個階段豆丁開始對于書中一些鮮艷圖案感興趣，用手去摸書，或者用嘴巴直接咬書，這個階段，豆丁感受到的是，原來書在自己的生活中是一種非常正常的存在，就像平時玩的玩具一樣。 2 第三個階段，就是現(xiàn)在這個階段，看書階段。 這個階段也是今天爸爸重點要說的。 在這個階段，豆丁一方面開始能夠自主看，自言自語去描述自己看到的內(nèi)容，白天爸爸媽媽都是上班的，只有奶奶一個人帶豆丁，到了中午奶奶自然要去廚房做飯。 這個時候，豆丁就一個人在客廳轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大多時候就是自己拿一本爬到沙發(fā)上，坐在沙發(fā)上看書，也就是說豆丁會用看一本書打發(fā)時間。 爸爸猛然發(fā)現(xiàn)，要豆丁去喜歡看書，也是在為豆丁增加一種新的活法，至少爸爸是這個樣子，沒什么事情的時候，就走到書房，隨便拿一本書。 另外一個方面豆丁可以與我們互動閱讀，在閱讀繪本中，爸爸、媽媽、還是奶奶，除了采用從頭到尾讀下來，還采用了簡單提問的方式，當(dāng)然問豆丁一些的問題，比如這個東西是什么（家里有沒有這個東西，豆丁在外面看到過沒有，顏色、大小、形狀是什么）、那個小動物在干什么（豆丁你會做這個動作嗎，豆丁我們也來玩一下這個小動物做的事情吧），還有人物的表情或者心情（豆丁小猴子沒有媽媽抱抱它是開心還是難過?。?。 當(dāng)然爸爸意識到，不要太關(guān)注具體的提問內(nèi)容是什么，最關(guān)鍵的事情是我們在陪伴豆丁閱讀的時候，一定要有問題意識。 這樣會讓整個閱讀過程變得更加有趣，有時豆丁的回答，簡直讓我們笑翻天。長期的提問之后，豆丁也開始問我們問題，最簡單的方式就是問我們這個是什么。 3 關(guān)于與豆丁的互動閱讀，最近爸爸開始與豆丁一起閱讀扮演，爸爸一開始以為豆丁不知道什么是角色扮演，想不到在一次角色扮演之后，豆丁都開始主動分配起每一個角色，寶寶扮什么，爸爸扮什么。這段時間，我們扮演最多的一本繪本就是《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》， 豆丁扮演牙醫(yī)，爸爸扮演鱷魚，我們就按照繪本給我們提供的劇情扮演下來，劇情的高潮當(dāng)然是豆丁扮演的牙醫(yī)給爸爸扮演的鱷魚拔牙了，爸爸張大嘴巴，豆丁伸出一只手，假裝深入爸爸的嘴巴，然后兩根手指緊緊捏在一起，像是用鑷子夾住一顆蛀牙似的，最后豆丁是走到一邊，把手一松，嘴巴冒出“扔掉”兩字，這意思就是拔了蛀牙要把蛀牙扔掉。 這幾天，我們再扮演這個故事，爸爸把這本繪本打開，張口成v字型，這V字型我們就當(dāng)做鱷魚嘴巴了。在角色扮演中，我們還邀請一只毛絨小恐龍一起玩，讓小恐龍坐在邊上，它是下一位病人。 爸爸在與豆丁玩角色扮演游戲的時候，起初會灌輸一些思想，比如要好好保護(hù)牙齒，但是現(xiàn)在看來，是非常沒有必要的，因為游戲一旦開始，豆丁是沉浸其中，爸爸想的一些引導(dǎo)，只會給游戲帶來隔閡感。 現(xiàn)在爸爸更多的是順延， 比如在玩完拔牙游戲，爸爸就跟豆丁我們?nèi)ハ磦€手，或者我們?nèi)ニ⒁粋€牙吧，不是跟豆丁說，而是帶著豆丁直接把這個事情給做了。 最后還是要特別感謝奶奶，每當(dāng)豆丁想要讀書的時候，總是陪伴，耐心給豆丁讀書，這對一個老人家是非常不容易的。這也讓豆丁擁有一個統(tǒng)一的家庭閱讀氛圍。 |
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