這是我的第2篇教書日常。

哎呀，說好，寫短點的，怎么又來長篇大論了。

01

一位初中班主任，有一段時間非常頭痛一個問題，那就是班里個別男生，總是躲在廁所里偷偷抽煙，并且這個事情仿佛在不斷蔓延，不斷有新的男生加入班里的抽煙群里。

這件事情啊，讓這位班主任愁的啊，一方面是每天眉頭緊鎖，一方面就是跟自己班級的那些個男生玩貓鼠游戲，天天在廁所里“伏擊”那些抽煙分子。但是收效甚微，廁所里面照樣是煙頭滿體，煙味比廁所味道還要中。

直到有一天，這位班主任在上完科學(xué)課之后，給班里的孩子說，下節(jié)課我們要上一節(jié)關(guān)于抽煙話題的課。話說完，就在黑板上洋洋灑灑寫下這幾個大字：抽煙的幾個好處。

這幾個大字寫完，好多孩子目瞪口呆，就等老師來上課，聽聽老師講抽煙的好處。

這節(jié)課鈴聲響了，老師一分不差地走進(jìn)教室，打開課件：“同學(xué)們，這節(jié)課的內(nèi)容，大家都知道了吧，那我們來看看，這抽煙到底有哪幾個好處呢。請看第一個好處?！?/span>

老師話音剛落，教室屏幕出現(xiàn)兩個字：損肺。緊接著出現(xiàn)兩幅照片，一副是正常人的肺部，還有一副抽煙者的肺部，兩相一比較，同學(xué)們心中自然明白。

接著又是出現(xiàn)了兩個字：毀腦。繼續(xù)呈現(xiàn)照片與一些數(shù)據(jù)。

最后老師給同學(xué)們算了一筆賬，每天抽煙，一天、一月、一年都要花去多少錢，此時繼續(xù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞：燒錢。

老師講完，臺下的同學(xué)又是目瞪口呆，當(dāng)然那些常常躲在廁所里抽煙的同學(xué)嘴巴張得老大。這一次課之后，老師去廁所突擊的時間少了，但是顯然廁所的煙蒂也少了不少。

02

這是我從一本書上看來一個案例，為什么要講這個案例，這個案例給我非常大的啟發(fā)，當(dāng)孩子養(yǎng)成一個不良習(xí)慣的時候，我們總在不斷幫助孩子扭向好的習(xí)慣，但是我們忘記了，或許回過頭可以讓孩子看看，這個壞習(xí)慣可能產(chǎn)生的危害（是那種超級直觀形象的方式），而且我們可以換一種說法去呈現(xiàn)，比如上面老師提出是的話題是“抽煙的幾個好處”。孩子就會嘀咕，抽煙怎么還有好處呢？老師會講那些好處呢。這種正話反說更可以激發(fā)孩子的傾聽興趣，但是換成抽煙的幾個危害，可能效果就會一樣了。

03

這是這個案例給我的一點啟示，這個案例之外，我就想到了這幾天在看一本一線數(shù)學(xué)老師寫的書，里面提到一個作業(yè)常規(guī)要求，有趣的是，關(guān)于家長簽字是讓家長選擇的。

并且明確選擇簽字，有什么優(yōu)點，特別是看到簽字的最大缺點，家長每日簽字查看孩子的作業(yè)完成會比較辛苦，這一句感覺與上面老師的那一句抽煙的幾個好處，有點相像。明明可能是某種預(yù)設(shè)的行為，卻說成另外一種心知肚明的味道來。

當(dāng)然關(guān)于家長對于孩子簽不簽字，總是存有爭，可以用更多角度去思考這個問題，但是這個老師給出的方式，也是緩和了某種爭議，是給家長有限制的選擇，各種利弊全部陳列好，自己去選擇吧。老師不再是強(qiáng)硬地要求家長簽字，而是把要不要簽字這個主動權(quán)交給了家長。