課堂要立規(guī)矩 積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會使師生之間的目標一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學生的成就動機和進取心。
用心記住每一個學生的名字 教師上課時能熟記并且隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然會對教師產(chǎn)生信任感、親切感，這種情況下的教學效果往往會很好。讓學生在幽默和笑聲中學習 教師在教學活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學生對學習的熱愛。盡量多給學生發(fā)言的機會 學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者、引導者、合作者，教師要善于調(diào)動每一個學生的積極性，多給學生發(fā)言的機會。老師，請注意您的語調(diào) 語調(diào)在教師的語言藝術修養(yǎng)中占很重要的地位，恰當?shù)恼Z調(diào)能使其語言平地生輝，具有磁鐵般的吸引力，能起到較好的教學效果。恰當?shù)厥褂弥w語言 恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學生感受到你的真誠和親昵，拉近師生的距離，把教學工作提高到一個新的水平。走下講臺，到學生中去 老師站到學生中去，忘掉自己是老師，這不是刻意在尋找一種感覺，而完全是以一顆童心在心理上和學生相容，這是師生之間全方位的信任，是一種真正的師生情。將游戲引入課堂 游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性的活動，將這種活動引入課堂，不僅可以發(fā)展學生的形象思維，加深對教學內(nèi)容的理解，而且更適合學生的心理特點。善待學生的錯誤 在學習過程中出現(xiàn)錯誤是孩子的權利，出現(xiàn)錯誤后是孩子最容易喪失自信心的時候，老師一定要給予關注，并且給學生改正錯誤的機會，不要讓孩子帶著遺憾回家。盡量不當眾批評學生 盡量不當眾批評學生，這樣既保護了學生的自尊心，又尊重了學生的人格。有時一個真誠的微笑，一個善意的眼神，一句輕微的責備，帶微笑的輕聲細語的分析開導，一個輕輕地拍拍肩的動作，都能起到事半功倍的教育效果。適度的懲罰是必要的 教師適當?shù)貞土P學生不是害學生，而是愛他們，孩子需要成功，同時也需要失敗的磨礪，要讓他們從失敗中體驗坎坷的過程和成功的快樂。用心對待“個別生” 學生總是有差異的，特別是一些某些方面稍差的學生，如何幫助他們成功，需要教師特別“用心”，找到突破口，有針對性地因材施教。上課決不“拖堂” 通過觀察及來自學生的大量反應表明，下課鈴響之后，雖然教師在課堂上還盡情地表現(xiàn)自己，但絕大多數(shù)學生的心早已飛到了窗外。要么在交頭接耳，要么關書待發(fā)，即便是正襟危坐，也是心思煩悶，甚至還會心中嘀咕：怎么還不下課！此時老師所教授的內(nèi)容學生無心接受，當然，更談不上對教師所授內(nèi)容積極反應。作業(yè)要合理布置 教師在設計和布置作業(yè)時，應進行認真地篩選，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活氣息的作業(yè)挑選出來，力爭給學生的作業(yè)能夠“以一當十，舉一反三”，做到質(zhì)高量輕。每天，讓課堂改變一點點 每天讓課堂改變一點點。因為，課堂的每一天都應該是新的，不可能也不應該是重復的。課堂是展示教師創(chuàng)造力的場所，教師應該努力克服工作上的機械性與思想上的惰性，使自己的課堂每天都有自己的東西，一點一滴地產(chǎn)生自己的思想，形成自己的智慧。 文章來源于中國教育報好老師。版權歸原作者所有，若侵刪。 |
