他們往往有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……他們被稱為“星星的孩子”：一人一世界，獨自閃爍。除了自己，連父母都是排斥在自我世界之外的陌生人。

笑笑就是這樣一個孩子。媽媽劉燕說，作為母親，她能做的就是不讓“星星的孩子”獨自閃爍，回到有愛的世界就不會孤獨。于是，她成了兒子的“同學(xué)”。

笑笑患有自閉癥

笑笑小時候的事，今年41歲的媽媽劉燕記憶猶新。和同齡人相比，笑笑到了3歲還不會喊爸爸媽媽，也不會說話，想要吃東西只會拉住她的手來到柜子前。逗別人家的孩子，孩子要么哭要么笑，而笑笑卻沒有任何反應(yīng)，他很安靜不吵不鬧，隨便給個玩具就能玩一下午。

“剛開始，我認(rèn)為孩子只是內(nèi)向一些，長大了自然會好起來。”劉燕說，隨著孩子長大，她越來越意識到不對勁，先后跑了市內(nèi)兩家有名的大醫(yī)院，最后醫(yī)生診斷，笑笑患有自閉癥。

患有這種病癥的孩子，目前是沒有特效藥物治療的，干預(yù)訓(xùn)練是唯一有效的治療方法。

“我在孩子的世界里，就像個陌生人一樣?！眲⒀噙@才知道為什么孩子總是不理睬自己，為什么不叫爸爸媽媽……因為笑笑只活在自己的世界里。

盡管難以接受，但生活還得繼續(xù)。劉燕很快調(diào)整了心情，查閱相關(guān)知識，經(jīng)過多次考察，選定了專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行早期的干預(yù)。

干預(yù)有效果，這無疑給劉女士打了一針強心劑，她堅信，笑笑只是個有點特殊的孩子。

她辭職回家照顧笑笑

3歲，笑笑到了該上幼兒園的年紀(jì)，家住沙坪壩的劉燕并沒有聽從別人的建議送去特殊學(xué)校，而是送到了沙坪壩小學(xué)幼兒園，希望他能在正常幼兒園里和孩子交流，融入集體。

和預(yù)料的一樣，笑笑的上學(xué)路走得很艱難。由于病情導(dǎo)致笑笑在幼兒園不和別的小朋友交流，沒有行為自理能力，吃飯需要老師喂，上廁所不會蹲下去，不會穿衣褲……中午，小朋友們午休，不睡覺的笑笑可以鬧一中午。

劉燕找到老師，希望老師們配合她照顧笑笑。此后，在幼兒園里，笑笑成了一個備受大家照顧的孩子。

對于劉燕來說，那也是一段煎熬的日子。白天，她要上班，晚上還得照顧笑笑。笑笑每晚睡到半夜，都要起來玩耍兩個小時再睡覺。除了上幼兒園，她還要帶兒子去干預(yù)機構(gòu)做訓(xùn)練。熬了近兩年后，劉燕的身體吃不消了，權(quán)衡之下，笑笑5歲那年，她辭職了，全心陪伴兒子成長。

媽媽陪兒子“念”小學(xué)

時間一天天過去，笑笑在長大。

這些年，沙坪壩小學(xué)，只要是上課時間，每天都有一個身影準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校里，風(fēng)雨無阻，她就是劉燕。

到了笑笑上小學(xué)的年齡，她成為了這個學(xué)校里最特殊的一名“學(xué)生”，每天陪著孩子一起上學(xué)，一塊放學(xué)。

“笑笑對人是沒有興趣的，他只對物有興趣，所以他在學(xué)校很難和別人交流?！眲⒀嗾f，有一次，笑笑的鞋帶掉了，他想請班主任李老師幫助系鞋帶，可是他不會表達(dá)，就把鞋帶松了的那只腳伸到李老師面前，什么話也不說。老師沒有接觸過自閉兒，不知他到底要干什么，觀察了半天，才發(fā)現(xiàn)原來是笑笑的鞋帶松了，她趕緊給他系上鞋帶。

這樣的事情，在小學(xué)生笑笑身上發(fā)生過無數(shù)次。

“我去學(xué)校，主要是為了協(xié)助老師解決無法解決的事情?！眲⒀嗾f，對學(xué)校生活了解得越深，她就越知道該怎么配合學(xué)校教育和訓(xùn)練兒子。最主要的，是不希望孩子給別人添麻煩，影響別的孩子。

這些年，孩子在教室里上課，媽媽就在教室外聽課，回到家媽媽再為兒子一一講解重點，讓兒子做課后習(xí)題?！耙槐椴粚Γ僮龅诙?、第三遍……再轉(zhuǎn)為同一類型的習(xí)題反復(fù)練習(xí)?！眲⒀嗾f，有時遇到實在她也不明白的知識點，她便課下找老師請教，直到弄懂為止。

由于笑笑的理解能力有限，劉燕在成績上沒有過多要求，但多年的努力還是有了回報。在五年級上學(xué)期的基礎(chǔ)知識測查中，笑笑竟然取得了98.5分的好成績，她盼到了奇跡的發(fā)生。

他終于學(xué)會了愛別人

劉燕說，她幸運的是，笑笑遇到了一個很好的班級，老師和同學(xué)們給了他們極大的包容。

“笑笑班上的同學(xué)都是不錯的孩子，在這六年里，笑笑可謂是班里的'小霸王’，從來都只有他打別人，別人都不會去打他，更不要說欺負(fù)他之類的?！?/p>

劉燕說，兒子上學(xué)，她最大的擔(dān)心是來自外界的嘲笑和欺負(fù)，但她幸運地遇到了一個寬容的集體，“說真的，笑笑能讀完幼兒園再讀完小學(xué)，除了我的陪伴，更多的，是來自于大家的包容?！?/p>

逐漸地，笑笑融入其中，真正成為其中一員。

笑笑的班級是不需要貼課程表的，因為抄課程表是笑笑的事，每天他會在黑板上寫上當(dāng)天的課程表，六年從未出錯；每次老師在教室里說開始來打掃衛(wèi)生了，笑笑第一個沖出去打水來擦黑板；笑笑喜歡電腦，班里每次上電腦課，關(guān)電腦是他的任務(wù)，誰搶著干他就跟誰急……只要是他能做的，他都主動第一個做，并且很努力很認(rèn)真地做。

在家，笑笑更像個小暖男。家里人生病了他會很焦慮，雖然無法用言語表達(dá)出來，但是神情上出現(xiàn)的焦慮讓家人暖心不已。每天，他會幫媽媽做一些力所能及的事，在媽媽反復(fù)教導(dǎo)下，笑笑還學(xué)會了煮面給媽媽吃。

笑笑已是初二學(xué)生

在今年三八婦女節(jié)前夕，笑笑決定動用自己的小金庫，請媽媽吃一頓鄉(xiāng)村基大餐。小金庫是怎么來的？劉燕笑了，做家務(wù)。經(jīng)過長期訓(xùn)練，現(xiàn)在笑笑已經(jīng)能做很多家務(wù)了。

為了鼓勵笑笑，他每次做一次家務(wù)就會得到相應(yīng)的酬勞，比如說洗一次碗，就會得到五元的酬勞。笑笑每次得到酬勞后，會仔細(xì)存好，現(xiàn)在光靠勞動所得，就已經(jīng)存了好幾百元了。“現(xiàn)在每到周末，洗碗就成了笑笑的事。”

劉燕說，除了教會孩子學(xué)會生活技能，更重要的是要教會他知道規(guī)矩，尊重規(guī)矩。只有尊重規(guī)矩，才能形成良好的習(xí)慣。

兩年前，笑笑小學(xué)畢業(yè)了?，F(xiàn)在他14歲，已經(jīng)是一名讀初中的孩子。經(jīng)過母親的多年陪伴和努力，現(xiàn)在，笑笑已經(jīng)不再需要陪讀了。

在同學(xué)眼里，笑笑就是一個學(xué)習(xí)成績不怎么樣的普通孩子，和其他的孩子并沒有什么區(qū)別。

陪伴是最好的愛

從最初的陌生人，到現(xiàn)在的親人，這條路，媽媽劉燕走了10多年。流過淚、吃過苦，她卻從未放棄。

劉燕說，笑笑現(xiàn)在偶爾還會跟她撒嬌了。孩子也喜歡玩電腦，但非常守規(guī)矩，大多只在周末的時候玩一會。有時實在想玩了，他會跟媽媽撒嬌，然后母子倆約定好玩耍的時間，笑笑很守承諾。

“他跟我撒嬌，除了為他學(xué)會交流和表達(dá)自己想法感到高興外，更重要的是，這代表我在他心里已經(jīng)不再是陌生人，而是一個值得信賴的親人了。”劉燕說，她曾經(jīng)也傷心過，絕望過，可是孩子總能給她帶來驚喜和溫暖。

笑笑6歲時，劉燕因為笑笑的事心情很郁悶，這種情緒在無形中還是流露了出來。笑笑感受到了，他做了一件讓媽媽一輩子想起來都覺得溫暖的事：把水放好，拉著媽媽到衛(wèi)生間，看著她洗臉。就是這一件事，給了劉燕勇氣，其實自己的孩子和其他孩子差別并不大，只是需要母親付出更多的耐心去陪伴他而已?！艾F(xiàn)在笑笑除了學(xué)習(xí)成績差了一點，做事慢了一點以外，我覺得他和其他孩子并沒有什么不同了?！?/p>

10多年的陪伴，劉燕終于盼到了一個又一個的奇跡發(fā)生：笑笑在北京做的鑒定顯示，他的社交能力、詞匯量、識字量等均超過其他自閉癥兒童，讓在場的專家和家長大為吃驚。專家認(rèn)為笑笑除了邏輯能力和理解能力比同齡人差些以外，其他方面已相差不大。

現(xiàn)在，不少患自閉癥兒童的家長會向劉燕取經(jīng)，劉燕說，“哪有什么經(jīng)驗可取，我只是做了一個母親應(yīng)該去堅持的事，陪伴，是對這樣的孩子最好、最珍貴的愛?！?/p>