1.肯定式點評

考生在點評時，盡可能運用肯定式點評。具體地說，就是在點評時，不要一開始就直接點評其他考生的問題，要明白每位考生的作答都會有可取之處，因此要學(xué)會“欲抑先揚(yáng)”，先點評其他考生的亮點，再說不足之處。對其他考生內(nèi)容表達(dá)肯定時，可以從整體和細(xì)節(jié)兩個角度去點評分析，整體可以從考生對于題目要求的把握、作答邏輯、知識運用等方面表達(dá)認(rèn)可，而細(xì)節(jié)之處就需要結(jié)合同組考生的具體作答內(nèi)容進(jìn)行說明，避免泛泛而談。

2.質(zhì)疑式點評

除了能及他人之所長，還是需要考生有發(fā)現(xiàn)問題的意識與能力，在對于其他考生的部分作答內(nèi)容表達(dá)肯定后，還需要幫助他人發(fā)現(xiàn)問題。而問題的找出，一定要堅持實事求是、客觀理性的原則，緊密地結(jié)合題干所給的信息，例如話題、工作任務(wù)、限定性條件、具體問法等進(jìn)行點評分析，簡而言之就是要將審題作為點評的基礎(chǔ)。因此，考生想在點評環(huán)節(jié)精準(zhǔn)地找出問題，不僅在備考時審題要非常地仔細(xì)認(rèn)真，還要在備考過程中留出一定的時間提前預(yù)測每道題目其他考生出問題的點可能在哪里，更要在答題環(huán)節(jié)認(rèn)真傾聽和記錄其他考生的作答內(nèi)容，才能夠在點評中有理有據(jù)，一語中的，避免吹毛求疵。

3.補(bǔ)充式點評

在點評過程中，要想體現(xiàn)自己思維的靈活性和較好的綜合素質(zhì)，只有發(fā)現(xiàn)問題的能力是不夠的，還需要進(jìn)一步的思考和補(bǔ)充。故而考生在點評時，不僅要能夠一針見血地指出相鄰考生答題內(nèi)容中的不足，還需要對其不足之處進(jìn)行補(bǔ)充，以此來展現(xiàn)自己思考的深度與廣度。在補(bǔ)充式點評中，考生務(wù)必要注意的是不能夠隨意補(bǔ)充，一定要緊密貼和題干，在被點評考生作答的內(nèi)容之上進(jìn)行充實和完善。此外，如果在點評時未發(fā)現(xiàn)其他考生的不足，認(rèn)為他們的作答內(nèi)容確實較為不錯，也可以結(jié)合題干要求對于他們的答案進(jìn)行豐富，來展現(xiàn)自己思維的多樣性和豐富的積累。

文/中公事業(yè)單位