教育是一件雕刻心靈的工作。我們的對象是一群有著靈魂和理想的人，教師的每一句話，每一個言行舉止，都在孩子心靈的白板上刻下痕跡。

 作為一名幼兒教師，每天都和幼兒朝夕相處，一整天都在幼兒身邊，當(dāng)然掌握每一位幼兒的心理年齡特點，才能使自己與幼兒更好的相處。

老師應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，每一個幼兒都應(yīng)該觀察到，其實幼兒的開心與不開心，難過與不難過，幾乎都寫在了臉上。當(dāng)出現(xiàn)了心理有問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時疏導(dǎo)，切記盲目溝通。首先觀察幼兒的狀況，如：吃飯、游戲、操作等，觀察幼兒的狀態(tài)，午睡時是否睡得好，有沒有冒汗、緊張、不休息；其次在跟家長詢問一下幼兒在家的狀況；了解后，掌握基本問題后，在和幼兒主動進行溝通，可以在幼兒游戲時，教師以伙伴介入，和幼兒進行溝通；因為幼兒期正處于模仿期，所以教師應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)，說的話盡量簡潔，使幼兒能夠聽清楚，幫助心理有問題學(xué)生，同時，也要引導(dǎo)其他幼兒和問題幼兒之間的相處，引導(dǎo)身邊的同伴一起和問題幼兒進行游戲。讓幼兒感受幼兒園這個大家庭的溫暖，幫助走出困境。家長方面也要科學(xué)的育兒，幫助家長樹立正確的教育觀念。

蘇霍姆林斯基說過‘要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小地心靈’所以作為一名幼兒教師懷著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆溫暖的心靈去愛護每一位孩子！