一直以來(lái)，我們都說(shuō)“父母對(duì)孩子影響最大”，事實(shí)是，對(duì)孩子影響很大的還有他們的同齡人。

正如心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)：

兒童的“童年時(shí)代有兩個(gè)世界”，一是父母和兒童相互作用的世界，一是同伴的世界。同伴群體對(duì)兒童的發(fā)展，起著與父母同樣重要甚至更重要的作用。

從幼兒園階段開(kāi)始，孩子都非常重視友誼關(guān)系，童年的友誼為孩子以后發(fā)展良好的人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

大多數(shù)孩子的友誼非常純真美好，但是我們也不能否認(rèn)，有的孩子身邊會(huì)出現(xiàn)一些“壞”朋友，并對(duì)孩子心理健康、行為習(xí)慣產(chǎn)生負(fù)面的影響。

《隱秘的角落》中，朱朝陽(yáng)是一個(gè)來(lái)自于單親家庭的學(xué)霸，但是性格有些孤僻，也有一些陰暗，不太合群。

母親對(duì)這種事情從來(lái)不放在心上，認(rèn)為兒子在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀就夠了，至于有沒(méi)有朋友、怎么和朋友相處并不是那么重要，她甚至對(duì)老師說(shuō)：

“學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，交朋友是進(jìn)入社會(huì)才做的事?！?/p>

所以當(dāng)嚴(yán)良和普普兩個(gè)“壞”小孩闖入他的生活的時(shí)候，渴望認(rèn)同感的朱朝陽(yáng)就像打開(kāi)了新世界的大門(mén)，罪惡的種子迅速生根發(fā)芽。

孩子的世界里，不止有天真無(wú)邪，也會(huì)有嫉妒、攻擊、欺凌和傷害，千萬(wàn)不要忽略友誼對(duì)孩子的影響力。

有資料顯示，青少年犯罪中，很大一部分是因?yàn)榻挥巡簧鳌?/p>

這似乎并不難理解，血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，義字當(dāng)頭哥們當(dāng)?shù)?，喜歡意氣用事，對(duì)同伴產(chǎn)生過(guò)分信任，所以很容易“犯事兒”。

那么，問(wèn)題來(lái)了，為什么孩子會(huì)產(chǎn)生那些“過(guò)分的信任”呢？

從心理學(xué)上來(lái)講，到了初中，孩子們處在一個(gè)心理上“自我身份認(rèn)同”的關(guān)鍵期，這一階段的他們，希望獲得更多的認(rèn)可。

那么，一旦家庭認(rèn)同缺失，他們就會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)で笸椋安徽搶?duì)方多爛”。

少年警官齊艷艷在《我是解說(shuō)家》里，分享過(guò)一起校園霸凌案件。

身穿校服跪在地上的女孩，被10多個(gè)穿著同樣校服的學(xué)生輪流扇巴掌。

原因是，受害者拍了張照片發(fā)朋友圈，因?yàn)椴恍⌒呐牡搅耸┍┓?，于是?duì)方糾集了十多個(gè)人“要擺平此事”。

值得一提的是，動(dòng)手的十多個(gè)學(xué)生中，有6個(gè)孩子壓根不認(rèn)識(shí)這個(gè)女孩，也不知道為什么要打。

只是出于“義氣”，他們就對(duì)眼前的陌生女孩拳腳相加。

最后齊艷艷無(wú)比痛心地說(shuō)道：

就是因?yàn)檫@些孩子不懂得拒絕朋友，讓打人者多了一份囂張的氣焰，也讓受害者少了一份求救的勇氣。

作為過(guò)來(lái)人我們都能理解，這個(gè)階段的孩子，迫不及待需要認(rèn)同和信任。

而這些需求被同伴們滿(mǎn)足之后，孩子的行為就會(huì)很容易受到同伴的影響。

加上他們認(rèn)知能力比較弱，無(wú)法有效分辨所謂的好和壞，也無(wú)法有效控制自己的行為，各種層出不窮的悲劇也就誕生了。

當(dāng)孩子交到了“壞朋友”時(shí)，家長(zhǎng)就得反思了：我有沒(méi)有成為那個(gè)“好朋友”呢？

家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定和認(rèn)可，能夠幫助提高孩子的擇友標(biāo)準(zhǔn)，從而使得他們避開(kāi)那些“壞朋友”和不良友誼。

交往人際關(guān)系大人小孩都在這條路上學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)交往這條路上是漫長(zhǎng)的，崎嶇的，不碰見(jiàn)困難，其實(shí)是學(xué)不會(huì)，而我們需要做的就是在孩子發(fā)生這些困難，引發(fā)這些困惑時(shí)，可以教會(huì)孩子三件事。

第一，面對(duì)情感的疏遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)一致性的溝通表達(dá)，解除誤會(huì)。

第二，學(xué)會(huì)接待人的選擇。

第三，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，以及勇敢地表達(dá)自我的態(tài)度。

"媽媽?zhuān)业呐笥巡焕砦伊?，我該怎么辦？”

在還沒(méi)成長(zhǎng)前，每次娃這么問(wèn)我，我都會(huì)從他身上找問(wèn)題，并且出謀劃策的找方法讓他去與朋友和好。

也不懂得教給孩子一致性溝通，學(xué)會(huì)去表達(dá)，核對(duì)。

現(xiàn)在明白了，孩子學(xué)習(xí)交往的這條路上漫長(zhǎng)的，崎嶇的，不碰些困難是學(xué)不會(huì)的。

而家長(zhǎng)能做的是在孩子發(fā)生這些困難引發(fā)困惑的時(shí)候給孩子教育引導(dǎo)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，勇敢表達(dá)自己的態(tài)度。

這些困難就會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上閃閃發(fā)亮的寶石。

孩子的交往脈絡(luò)：

第一階段以物為媒，

第二階段以情為媒，

第三階段學(xué)習(xí)什么是朋友。

當(dāng)孩子遇到交往困難時(shí)，可以教會(huì)孩子以下三件事：

1、面對(duì)情感的疏遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)一致性的溝通、表達(dá)、解除誤會(huì)，

2、學(xué)會(huì)接納他人的選擇，

3、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為以及勇敢地表達(dá)自我的態(tài)度

今天這節(jié)課，老師先拋出問(wèn)題，列舉家長(zhǎng)們常用的回答，從中找到自己錯(cuò)誤點(diǎn)。

   老師講解人類(lèi)發(fā)展友誼的三個(gè)階段，小孩在成長(zhǎng)，不穩(wěn)定是常態(tài)，有困難困惑就是很好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)。

    當(dāng)孩子向家長(zhǎng)提出‘我的朋友不理我’問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)正確做法:

    1.教會(huì)孩子一致性溝通。男孩女孩不同特點(diǎn)，如何做一致性溝通。

   2.學(xué)會(huì)接納他人的選擇。被拒絕不是你不好，幫助孩子從二元對(duì)立中解脫出來(lái)，更好地面對(duì)解決問(wèn)題。家長(zhǎng)肯定孩子，傾聽(tīng)，表達(dá)出孩子情緒，再引導(dǎo)

   3.調(diào)整自己行為，表達(dá)自己立場(chǎng)，尊重他人選擇。

   成長(zhǎng)路上，困難，困惑是常事，家長(zhǎng)耐心傾聽(tīng)，肯定接受孩子感覺(jué)，耐心引導(dǎo)。

   我以前不重視這點(diǎn)，如老師開(kāi)頭列舉反例。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到三個(gè)解決方法，它們分別對(duì)應(yīng)常見(jiàn)的事情，靈活運(yùn)用。注意:耐心傾聽(tīng)，接受孩子情感，再耐心引導(dǎo)

學(xué)習(xí)到孩子在交友方面的問(wèn)題，如何提高孩子的心量，從生活中的人際交往一點(diǎn)一滴擴(kuò)大心量，首先學(xué)會(huì)接納別人的選擇，表達(dá)自己的立場(chǎng)，孩子的視野和認(rèn)知有時(shí)候是二元對(duì)立的，我也有很多時(shí)候陷入到二元對(duì)立的選擇中，不知如何去教。

孩子的友情分三個(gè)階段：

1、以物為媒，這個(gè)階段在幼兒園階段，共同喜歡的物品興趣為媒介。

2、以情為媒，不以有形的物品為友情，會(huì)因彼此的感情傷害而分開(kāi)，這個(gè)時(shí)候的關(guān)系不穩(wěn)定是常態(tài)，穩(wěn)定是非常態(tài)。

3、學(xué)習(xí)什么是朋友，志同道合，相互關(guān)愛(ài)。

媽媽?zhuān)业呐笥巡焕砦伊耍以撛趺崔k

孩子學(xué)習(xí)交往的三大脈絡(luò)：

1、以物為媒。幼兒園和小學(xué)低年級(jí)階段，以物品為交往的媒介，彼此內(nèi)心都很坦然。

2、以情為媒。以感情作為媒介。

3、學(xué)習(xí)什么是真正的朋友，志同道合、相互關(guān)愛(ài)才是真朋友。

孩子在學(xué)習(xí)交往的過(guò)程中，交往穩(wěn)定非常態(tài)，不穩(wěn)定是常態(tài)。這是孩子出現(xiàn)交往困惑的原因。

如何幫助孩子引導(dǎo)孩子：

1、一致性溝通、表達(dá)、核對(duì)，解除誤會(huì)。教會(huì)孩子表達(dá)他很在意對(duì)方、他所看到的、聽(tīng)到的以及自己的感受和解讀。這是大部分孩子需要學(xué)習(xí)的，同時(shí)不強(qiáng)迫孩子按你教的去做，只是提供一個(gè)新的選擇。

2、學(xué)會(huì)接納他人的選擇；尊重他人的選擇。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，勇敢的表達(dá)自己的態(tài)度。學(xué)會(huì)如何面對(duì)，如何尊重他人，如何尊重自己。

在家庭中家長(zhǎng)要讓孩子走出狹小的空間，

接觸外面廣闊的天地，

在于其他孩子交往的過(guò)程中，

開(kāi)始從“自我中心”中解脫出來(lái)，

了解自我與他人的區(qū)別，

學(xué)會(huì)正確處理自己與其他小伙伴、個(gè)人與集體的關(guān)系等。

讓孩子尊重自己，尊重他人，

在同說(shuō)同玩、同笑同樂(lè)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和行為規(guī)范，

學(xué)會(huì)控制自己的愿望、情感和行為，

要培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心別人，克己忍讓和勇敢、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的性格。

這堂課老師講的是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中人際關(guān)系，

如果遇到別的同學(xué)不理他的時(shí)候，

小孩子要學(xué)會(huì)

第一就是表達(dá)自己的感情，

第二就是接納別人的選擇，

第三就是調(diào)整自己的態(tài)度。

我覺(jué)得是非常有用的，

小孩子都會(huì)經(jīng)歷這種人際關(guān)系，

關(guān)鍵是學(xué)會(huì)怎么處理，

將來(lái)會(huì)成為成年后怎么處理單位的人際關(guān)系的一種參考。

今天這節(jié)課對(duì)我的啟發(fā)是，對(duì)于和人交往時(shí)接受了別人的焦慮，回來(lái)會(huì)把焦慮又傳給孩子，給孩子很大的壓力。

有用的信息是寶臧，我們學(xué)會(huì)如何去挖寶藏，順便把負(fù)面情緒清除身體外。

有兩點(diǎn)建議：

1、明確方向，清晰目標(biāo)。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)干凈清晰的氣場(chǎng)，把負(fù)面情緒清除出體外。

學(xué)習(xí)交往是一個(gè)復(fù)雜并崎嶇的過(guò)程，

也會(huì)有各種各樣的問(wèn)題發(fā)生，

我們要教會(huì)孩子以下3點(diǎn)：

1、面對(duì)感情的疏遠(yuǎn)，學(xué)會(huì)一致性的溝通，會(huì)表達(dá)，從而解除誤會(huì)。

2、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)接納并尊重別人的選擇。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為以及勇敢表達(dá)自我的態(tài)度。