我們語文老師常說的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有生字詞、句子和段落、課文等，這些在課本里存在的知識點(diǎn)就是我們的基礎(chǔ)常識。把握這些基礎(chǔ)常識，到底學(xué)到一個什么程度，就需要我們明確一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的，小學(xué)低年級階段要有800個漢字會認(rèn)會讀會寫，考試中會考哪些內(nèi)容，這也是和階段學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的。我們在每一次語文考試中，有的時(shí)候會覺得，這次考試真有點(diǎn)難，那么感到難是什么原因呢？這肯定不是在基礎(chǔ)知識上，語文考試不會超過教學(xué)大綱，也就是我們的語文書里的知識點(diǎn)。之所以感到難，是因?yàn)檎Z文書里的知識點(diǎn)還沒有掌握好。遇到各種題型的時(shí)候，沒有辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化和消化所學(xué)的知識點(diǎn)。只有加強(qiáng)我們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)考試。

在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，識字是更基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。識字看起來簡單，每次考試都會考到，失分也是常見的現(xiàn)象。識字是語文啟蒙學(xué)習(xí)，不少孩子在入學(xué)前就已經(jīng)開始識字了，甚至我們一些家長以識字量為考評標(biāo)準(zhǔn)。在入學(xué)前識了多少字，這個孩子語文學(xué)習(xí)一定好，成績也不錯，顯然這是我們家長的“幻想”。識字的總目標(biāo)包括：漢語拼音、字義、正確地書寫、運(yùn)用在句子和段落中，遇到不認(rèn)識的字，如何使用工具去識字。家長也要知道，我們在各個年級段語文識字的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，這才能做好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小島老師從語文教學(xué)的目標(biāo)給同學(xué)們分享一下，看看你們的語文老師是否也講過，家長是否能明確，孩子在小學(xué)階段，識字學(xué)習(xí)練習(xí)到一個什么程度。

1、低年級階段：1-2年級

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，有學(xué)齡前學(xué)習(xí)識字的基礎(chǔ)，有的學(xué)生上過幼小銜接，不光是認(rèn)識，書寫也做得比較好。那么低年級階段的識字學(xué)習(xí)要到一個什么程度呢？首先是識字的習(xí)慣，我們要求學(xué)生有主動識字、寫字的學(xué)習(xí)興趣。識字的過程不是家長要求，也不是老師布置的作業(yè)，而是學(xué)生在閱讀中有自己去使用工具去識字的能力。其次，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，包括字的筆畫順序、書寫的規(guī)范和姿勢、書寫字的偏旁和結(jié)構(gòu)等。最后，能夠準(zhǔn)確地通過漢語拼音的學(xué)習(xí)來識字，我們家長要知道拼音是識字的工具，學(xué)好拼音就能更好地識字。掌握音序檢字法和部首檢字法查字典識字，所以我們到了二年級，在識字學(xué)習(xí)上是需要學(xué)會查字典的。

家長在日常的輔導(dǎo)中，一定要有一個輔導(dǎo)原則：我們不要讓孩子養(yǎng)成依賴性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而是多鼓勵孩子自己去查字典，通過日常的積累去認(rèn)識更多的字。1-2年級常用漢字有1600個左右，其中800個字是需要學(xué)生認(rèn)讀和書寫的。這800個字的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試中的出現(xiàn)頻率是最高的。如果有能力的孩子，可以把1600個字都按照認(rèn)讀和書寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握漢字的筆畫和常用的偏旁部首，能夠按照筆畫順序正確地書寫，可以保持在各種作業(yè)界面上的字跡工整整潔。在這個階段，不要追求孩子的書寫速度，而是要求把字寫好寫對。

2、中年級段：3-4年級

升入三年級后，我們對句子的學(xué)習(xí)要求有了明顯的提高，很多同學(xué)對造句、仿寫感到了困難。這是因?yàn)樵跐h字的學(xué)習(xí)中，還沒有完全掌握。對字的語感、詞語的學(xué)習(xí)都還沒有跟上造句和仿寫的要求。這個時(shí)候家長需要注意，識字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)還是在識字上，而不是卯起來練習(xí)造句和仿寫。在三年級，我們會遇到“三年級現(xiàn)象”“四年級問題”這都是和語文學(xué)習(xí)的興趣有關(guān)，所以，在識字學(xué)習(xí)上，我們要保持語文學(xué)習(xí)的興趣，繼續(xù)保持主動識字的能力和習(xí)慣。在三四年級階段，我們要求常認(rèn)漢字在2500個字，其中有1600個字的要求是認(rèn)讀和會寫。和低年級比，三四年級的識字量是翻倍增長了，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也有了很大的提高。

除了最基本的要求，正確地書寫、識字造句，這個階段我們要重點(diǎn)關(guān)注書寫習(xí)慣了。書寫的速度、是否能夠?qū)懗鰸h字的美，是我們對三四年級的同學(xué)一個基本要求。很多小學(xué)生，到了五六年級，字寫得不好看，都是因?yàn)樵谌哪昙墰]有建立一個基本的書寫習(xí)慣。到了小學(xué)高年級，一旦書寫習(xí)慣形成了，就很難再糾正你的書寫習(xí)慣了。所以三四年級要建立良好的書寫習(xí)慣，開始提高書寫的速度。有計(jì)劃地練字，用硬筆熟練書寫正楷字。三四年級的寒暑假要有書寫訓(xùn)練，才能把字寫好，端正三四年級學(xué)生的書寫態(tài)度。

3、高年級段：5-6年級

進(jìn)入高年級段，很多學(xué)生的字還是非常有問題，家長開始著急了，因?yàn)檎Z文老師不止一次強(qiáng)調(diào)過，要求孩子練字，把字寫好。如果老師說：孩子很聰明，試卷就是有一個問題，字寫得太差了。家長一定要明確這個原則，老師的重點(diǎn)在后半句“字寫得太差了”，而不是孩子很聰明。這個階段來著急練字，需要先端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫習(xí)慣不光是體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的過程中，還要規(guī)范其他學(xué)科的書寫習(xí)慣。高年級階段的識字要求是認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個漢字要求會寫。這就說明我們在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，至少要掌握3000個漢字，這3000個漢字要求會寫會讀會認(rèn)會用。

識字作為語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要我們在一年級開始就保持一個端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解每個階段的識字標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)范中學(xué)習(xí)和識字，有針對性地運(yùn)用到考試中去，有助于我們的日常生活。語文的學(xué)習(xí)都是為了更好地幫助我們的生活，明白這個道理，學(xué)習(xí)漢字就不光是為了考試了。關(guān)于漢字學(xué)習(xí)，你還有什么更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享嗎？歡迎留言評論。