中醫(yī)歷史源遠(yuǎn)流長、文化底蘊深厚，是時間沉淀的瑰寶。近日，國家中醫(yī)藥管理局印發(fā)了《關(guān)于深化中醫(yī)師承教育的指導(dǎo) 意見》。中醫(yī)教育有兩個模式，一個是院校模式，第二個是師承模式。那這兩種模式有哪些利弊呢?

規(guī)模大、規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容非常豐富。師承模式實際上是中醫(yī)的一種傳統(tǒng)模式，在中醫(yī)院校建立以前，是師承模式為 主，歷代培養(yǎng)了很多中醫(yī)的人才，所以人才輩出的時代大多是師承模式為主的時代，師承模式造就了很多的名醫(yī)。

院校教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一整套具有中醫(yī)藥特色的教育體系，學(xué)生的科學(xué)儲備知識更加完備，醫(yī)學(xué)功底扎實。雖然形成了一整套規(guī)范化的教學(xué)體系，培養(yǎng)出了一大批正規(guī)化的中醫(yī)藥人才，但也出現(xiàn)了一些不符合中醫(yī)教育規(guī)律的問題， 例如學(xué)生大多“千人一面”，重理論輕實踐，忽視了對中國傳統(tǒng)文化和其他學(xué)科知識的教與學(xué)。

承教育模式重視以師帶徒，老師通過言傳身教向徒弟傳授醫(yī)學(xué)知識和臨床診斷技能。在此過程中，老師許多獨特的經(jīng)驗、 專長以及一些隱性的臨床知識均能在實踐過程中傳授給徒弟，有利于醫(yī)術(shù)的傳承和發(fā)展。