選擇確定研究方法

    在研究方向與目的確定之后，方法就起著決定的作用。方法適當(dāng)，就能沿著正確方向，達到研究目的，獲得一定結(jié)果。否則，就可能勞而無功。

    選擇研究方法實際上就是確定適宜的收集和分析資料所要運用的方法，即以適當(dāng)?shù)姆椒?，收集各種與所研究問題有關(guān)的事實材料，通過對事實材料的積累和分析，用事實來說明問題，尋找規(guī)律，證實某種觀點理論或假設(shè)，探求事物的因果關(guān)系與內(nèi)在聯(lián)系。

    一般而言，每一個具體問題、具體的研究對象，有著不同的性質(zhì)和不同的特點，因而就需要運用不同的研究方法，并影響研究結(jié)果的科學(xué)性。因此，方法的選擇是教育科研中的一個重要步驟。

    研究者在選擇確定研究方法時，通常要考慮這樣幾個方面的問題：

    一、方法的選擇應(yīng)能保證研究的科學(xué)性

    應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究課題、具體的研究任務(wù)、內(nèi)容和研究對象的性質(zhì)和特點來確定研究方法。具體來說，要注意以下幾點：

    ㈠所選擇的研究方法應(yīng)能最適合于研究內(nèi)容的性質(zhì)和研究對象的特點；

    ㈡所選擇的研究方法應(yīng)是最便于搜集精確材料的；

    ㈢所選擇的研究方法要能最完善地反映研究現(xiàn)象的規(guī)律性；

    ㈣所選擇的研究方法應(yīng)能全面地揭示有現(xiàn)象的矛盾、因果關(guān)系和聯(lián)系的；

    例如，如果要研究有關(guān)“幼兒戶外游戲及其指導(dǎo)”問題，就需要選用觀察法和教育實驗法，而不是主要通過問卷來收集事實材料；如果要研究“幼師生課外閱讀的興趣”，就必須采用談話、問卷的方法，并結(jié)合現(xiàn)場調(diào)查圖書館各項書籍的借閱情況；若是研究幼兒思維的創(chuàng)造性水平，主要需采用測查的方法，要有可靠有效的測查工具及適宜的手段；如欲研究“陶行知的學(xué)前教育思想”或“陳鶴琴的家庭學(xué)前教育思想”等，則需要采用歷史法或資料研究法。總之，選用的方法必須適合研究課題、內(nèi)容，適合研究對象的性質(zhì)和特點。

    二、方法的選擇應(yīng)考慮可行性

    在選擇方法時應(yīng)考慮所選擇的研究方法，必須是在具體的客觀條件下切實可行的，同時還要考慮適合研究者的主觀能力和條件。

    例如，有人需要對小班做在有關(guān)計算教育方面的實驗。所選的特定的幼兒園——研究場所只有一個小班，距離其它同類性質(zhì)的幼兒園很遠，來往不便。在這種情況下，要進行教育實驗，就只能選擇單組實驗的形式，而不適于采用等組實驗的方法，因為等組實驗不適合研究的主、客觀條件。

    三、綜合運用不同的方法進行研究

    在大多數(shù)情況下，對一個問題的研究可以通過多種方法的綜合運用來完成。因為一個問題下的幾個小問題，各有不同的任務(wù)與特點，需要采用不同的研究方法加以解決。例如，要研究兩種教學(xué)方法在自然常識教學(xué)中的不同效果，主要采用教育實驗法。在整個研究過程中，首先要了解幼兒原有水平善，采用測查來摸底；然后實施教育實驗，進行兩種不同教學(xué)方法的實驗處理。在此過程還需要彩觀察法、談話法等。又如，在一項有關(guān)幼兒交往的行為的研究中，研究者采用了觀察幼兒在自由游戲中友好交往的行為的方法?？紤]到這種自然觀察的方法要等待所要研究的行為事件的出現(xiàn)，才能作觀察，較被動且有時會出現(xiàn)偶然現(xiàn)象。研究者又設(shè)計了情景游戲的觀察方式：創(chuàng)設(shè)一種容易引起行為沖動的游戲情景，觀察在矛盾激化條件下幼兒的行為表現(xiàn)。為了全面了解情況，考察幼兒平時的經(jīng)常性行為，研究者又以書面問卷宗的方式，由被試幼兒的教師對其平時表現(xiàn)評定等級?？梢?，要解決一項研究課題，往往需要幾種方法并用，只是每次有主有從罷了。研究者應(yīng)善于按照具體研究任務(wù)要求和實際我們的，把各種方法配合起來，以便取長補短，全面收集有關(guān)的事實材料，較好地達到研究的目的。