自殺的原因大多數(shù)是由于太過(guò)于痛苦和壓抑，不管這痛苦和壓抑是由于精神疾病還是壓力還是其他別的什么刺激造成的。但我們知道的就一個(gè)重要的點(diǎn)，就是自殺除了使身邊在意自己的人傷心之外，并不能解決什么實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。

自殺是一種有意識(shí)的自我毀滅行為。自殺是一個(gè)多因素障礙，是由生物、遺傳、心理、社會(huì)和環(huán)境等因素相互作用的結(jié)果。研究表明，自殺與各種類(lèi)型的心境障礙有關(guān)。心境障礙是個(gè)體的心理活動(dòng)或精神活動(dòng)與不良的社會(huì)環(huán)境相沖突而導(dǎo)致異常行為的心理狀態(tài)。其實(shí)，自殺本身不是病，也不是一種疾病的必然表現(xiàn)。精神病患者的自傷，已經(jīng)不是一種純粹意義上的自殺行為。因?yàn)榫癫』颊咭咽チ藢?duì)自己行為的有意識(shí)的控制，其行為是一種病態(tài)意識(shí)行為，主體自身沒(méi)有主觀感知和客觀預(yù)想。

有學(xué)者認(rèn)為，自殺經(jīng)歷這樣的心理歷程：挫折感虛無(wú)感對(duì)現(xiàn)實(shí)泛化性曲解與反感對(duì)人社會(huì)的報(bào)復(fù)心理絕望自殺強(qiáng)迫意念自殺。心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，自殺是由一個(gè)人經(jīng)歷強(qiáng)大的心理刺激時(shí)激發(fā)的內(nèi)部沖突所導(dǎo)致的。這種不僅可以使人倒退道更原始的自我狀態(tài)，也可以使人對(duì)他人或社會(huì)的敵意進(jìn)行抑制，致使他對(duì)別人或社會(huì)的攻擊轉(zhuǎn)為內(nèi)向投射，產(chǎn)生自殺。健康、正常的人在中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)調(diào)解下，情緒、情感與意志等心理活動(dòng)相互聯(lián)系、相互影響和相互制約，使其精神活動(dòng)的強(qiáng)度、緊張度、快感度和復(fù)雜度與外界相適應(yīng)，不斷發(fā)展、走向成熟。社會(huì)個(gè)體的性格、氣質(zhì)、家庭背景、教育經(jīng)歷等各異，從而其心理健康水平不一。

在負(fù)面生活事件的作用下，不同個(gè)體表現(xiàn)出不同的心理反應(yīng)，心理的暫時(shí)失衡與復(fù)歸平衡，主要需要個(gè)體自身的調(diào)節(jié)。對(duì)常人來(lái)說(shuō)一點(diǎn)微不足道的小事，對(duì)意志薄弱、情感脆弱、孤僻自閉者都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理挫折，情緒失控，對(duì)現(xiàn)實(shí)曲解，無(wú)限度放大不良情緒，甚至直接導(dǎo)致絕望而出現(xiàn)自殺意念和行為。

從多起大學(xué)生自殺案例可以看出，心境障礙一直伴隨這些大學(xué)生自殺前的一段日子。也許在較早的時(shí)間里，就出現(xiàn)了這種不良心理，但長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論學(xué)校、家庭和社會(huì)甚至包括大學(xué)生自身都沒(méi)有對(duì)此予以關(guān)注和重視。盡管大學(xué)生是接受高等教育的天之驕子，但事實(shí)上，教育視野中的生命意識(shí)教育缺失和象牙塔內(nèi)大學(xué)生自身知識(shí)體系的不完備等都是產(chǎn)生心理問(wèn)題的主因。

所以，通過(guò)上面我們得知了一個(gè)很重要的東西，就是自殺者基本上都存在一定的精神心理疾病。我們要知道不管什么疾病都是有預(yù)兆的。這也是再一次呼吁我們要關(guān)注人的心理健康問(wèn)題，包括孩子和老人。