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今天下午到桃源小學(xué)一年級二班開家長會。在家長會上，孫老師公布了班里考試雙百的學(xué)生，一共有六位學(xué)生，其中就有自己的孩子。作為一名老師，尤其是一位班主任，自己的孩子考的再好，也不如自己帶的班級考得好，因為我們對別人家孩子的付出往往比對自己孩子的付出多得多，付出的越多，越希望別人家的孩子考得更好，但這次所帶的班級除了前50名學(xué)生考得還較為優(yōu)秀外，其他學(xué)生考得皆不如意，所以看到自己的孩子雖然語文、數(shù)學(xué)考了雙百，自己也高興不起來。
這兩天，我一直在反思，梳理著我的教育理念：先教育孩子做人，再教孩子學(xué)習(xí)；先培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，再關(guān)注孩子成績；先培訓(xùn)家長，再教育孩子；關(guān)注每一個孩子，不放棄每一個孩子，希望每一個孩子都有進(jìn)步。如果理念沒有錯誤，就是家長的培訓(xùn)不到位，或者家長的學(xué)習(xí)不夠，改變不夠，真的希望家長能夠?qū)W點(diǎn)家庭教育知識，能夠教育孩子，讓孩子愿意學(xué)習(xí)，孩子愿意學(xué)了，老師的教才能起到作用。
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