上周五，張放道校長在鶴壁心理協(xié)會的公益大講堂做了《輕松做家長，養(yǎng)育好孩子》的講座。在講座中，他把家長分成了三類，第一類是懂教育會管孩子；第二類是不懂教育，不管孩子；第三類是不懂教育，亂管孩子。

一、懂教育會管孩子

這類家長，對教育有很深的感悟，能夠按照孩子的成長規(guī)律和教育規(guī)律教育孩子。他們知道，在孩子成長的不同時期，要有不同的管教孩子的方式。

拿2—3歲的孩子來說，他們獨立性開始萌芽，開始懂得拒絕父母的安排，強硬地要做自己想做的事。這個時期的孩子，愛遠比教育更重要，父母教好安全和規(guī)則，剩下的隨他去，放任他，順應他。

等到了孩子七八歲，家長就不能糊涂，該管教時必須嚴肅起來。不同年齡，不同性別的孩子，家長在管教的時候，一定要注意方式方法。這就是懂教育，會管孩子，這樣的孩子成功的概率較高。

二、不懂教育，不管孩子

這類家長，不懂教育，但也不管孩子，他們給孩子更多的自由、獨立、動手的機會，讓孩子自由成長，猶如《道德經(jīng)》中提到的無為而治。

這類家長多為學歷不高的農(nóng)民和做小生意的商人，由于認為自己的教育水平低，所以，在教育孩子方面，基本上不過多的干預，他們管教孩子最好的時機，是孩子犯錯的時候。

這類父母往往可以抓住孩子犯錯的機會才教育孩子，比如孩子不好好吃飯，把飯菜弄得到處都是，父母除了教育孩子認識到錯誤，也教育孩子自己清潔被弄臟的地板、桌子，讓孩子承擔自己錯誤行為的后果，這樣一來就把孩子犯錯變成了培養(yǎng)孩子的責任心。

這樣，孩子根據(jù)自己的成長規(guī)律，自由的成長，家長適時的糾正孩子的錯誤，培養(yǎng)孩子的責任心，就增強了孩子獲得成功的機會。

三、不懂教育，亂管孩子

這類家長，看了幾篇教育文章，或讀了基本教育案例的文章，就認為自己會教育孩子，于是選擇符合自己認知的教育方法，對孩子進行教育管理，結(jié)果違背孩子的成長規(guī)律，導致孩子學習過程中遇到了問題，遇到了挫折，不能順利克服而出現(xiàn)了厭學，荒廢了學業(yè)。

總之，懂教育，你就教育孩子；不懂教育，你就不要管孩子的教育，只需培養(yǎng)孩子做人，這樣就能輕松做家長，養(yǎng)育好孩子。