《陪娃寫作業(yè)讀經(jīng)制怒，媽媽頓悟佛法出家》，這是條假新聞。

制造者故意留下諸多破綻，但仍被廣為轉(zhuǎn)發(fā)。

內(nèi)容如下：在鎮(zhèn)海市濱江區(qū)，一名年輕媽媽劉艷芳陪娃寫作業(yè)之余修習佛理，頓悟出家。劉艷芳表示，隨著女兒上了小學，輔導的要求在提高，自己的煩惱也在增多，常常無法控制自己的憤怒。為了使自己平靜下來，她聽從家長群的建議每日讀經(jīng)。每天女兒做作業(yè)時，劉艷芳也捧著一本經(jīng)書，慢慢地對佛法產(chǎn)生了深刻的理解。最終，她選擇在今年11月初在山南法理寺出家，法號：慧解。其家人表示理解。

地點是子虛烏有，鎮(zhèn)海市濱江區(qū)。這個市，在中國不存在。

寺廟是假的。山南法理寺，也不存在。

來源也是空的，《小說觀察》沒這刊物。

造假之人，更是挑明身份：周旭構，賈新紋。

明告訴你，這是周虛構，假新聞。如果你還信，就是不懂幽默了。

法號，慧解，也是在提示大伙，會解會解，會解題的家長。

這個假新聞，其實是前兩天鎮(zhèn)江孩子媽媽陪娃寫作業(yè)，考了個教師資格證書的諷刺之作。（陪娃寫作業(yè)，陪出教師資格證，是幸事還是悲哀？）

諷刺之作，卻依然激起一片同理心。

只能說，寶媽們太焦慮了。

可是，真的需要那樣焦慮嗎？

這里面的焦慮，有多少是由教育機構灌輸而來，有多少是由家長比較而來，有多少是由學校傳導而來？

焦慮是一種病，一種情緒，來自社會，又傳染向社會。

虎爸虎媽這些成功案例，通過媒體一輪又一輪傳播，也將寶爸寶媽的吼功廣為流傳。

靜下來想想，那些好孩子，真的是虎爸虎媽們吼出來的？

百分之九十以上不是。這些成功，都是教育機構制造出來的。

傳播焦慮這種病，最大的受益者，就是教育機構。

你有病，我有藥，你有病，我能治。

教育機構，手里有藥。教育機構，宣稱能治。

當然，你也可以賭一賭，有了焦慮之后，可以不去買藥，可以不去治。

但是，現(xiàn)在家里只有一個娃，如果去賭，就是一把定輸贏，一般人不敢賭。

而過去，家里總有三五個孩子，家長就可以賭三五把，咋滴都有希望贏一把。老大不行，還有老二。老二不行，還有老三……

孩子多，就是籌碼多，教育焦慮，就小得多。

可是，問題又來了。

萬一，生三個五個娃娃，學習都不行呢？

放心吧，寶媽們，那時肯定不愁學習，因為老大教老二，老二教老三，而你只需要當好校長，維持好秩序就行了。

化解問題的最好辦法，是制造一個更大的問題。

寶媽們，不信可以試一試。但回頭千萬別找我。