1.用好“55387定律”

“55387定律”，這條人際溝通定律是由美國的心理學(xué)家和傳播學(xué)家艾伯特.梅拉比安提出的：

55%+38%+7%，其中55%是溝通的態(tài)度，包括動作、表情等；38%是講話時的語氣；7%是說話的內(nèi)容。

用好這個定律，可以幫助父母管理好55%+38%，讓7%被孩子接受到。

書中提到想讓親子溝通更有效，父母應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

①和孩子溝通時，父母的神態(tài)表情要保持平靜，態(tài)度溫和。

②和孩子溝通時，父母的語氣口吻要保持平和，尤其是張開嘴的第一句話。

2.開啟同理心傾聽

在跟孩子溝通的時候，父母一定要牢記，“聽”的動作永遠(yuǎn)大于“說”，做一個“聽話”的父母，利用同理心傾聽，即設(shè)身處地投入感情的理解，換一種思考的能力。

利用同理心傾聽有以下4個要點(diǎn)：

①用眼睛聚精會神地看著孩子，做到“十目一心，用耳為王”：用耳朵認(rèn)真專注地傾聽，把說話的權(quán)利交給孩子。

②重復(fù)孩子說的話：講對方的觀點(diǎn)，復(fù)述一遍，讓對方意識到我們明白他的看法。

③站在孩子的角度，換位思考去理解孩子說的話。

④全程保持語氣平穩(wěn)，態(tài)度溫和。

1.正向激烈，用好咒語夸獎

父母的愛是世界最大的魔法，和孩子說的每句話都像是有魔力的咒語。

王小騫在書中提到咒語分為好壞兩種。

如果父母經(jīng)常對孩子說，明亮的，正向的激烈的贊賞的好咒語就會牽引著孩子往上走，蓬勃生長；如果父母經(jīng)常對孩子說，貶低的，否定的，批評的羞辱的壞咒語，就會牽引著孩子往下走，失去光明。

孩子被真誠的認(rèn)可和贊賞，他們心里就會生出一股勁，想要得到更多的認(rèn)可贊賞，認(rèn)清自己的長項和優(yōu)勢，獲得更多積極向上的正能量，就會變得越來越優(yōu)秀。

如果我們經(jīng)常批評指責(zé)孩子，他就會逐漸自我懷疑，變得越來越差。

這恰好驗證了社會心理學(xué)中一個叫做“馬太效應(yīng)”的理論，即好的更好，差的更差。

2.夸獎也要有技巧

父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上“好”的地方，并且抓住這些好的地方去夸獎孩子。

“好孩子是夸出來的”，但是很多父母表揚(yáng)孩子的方法不對，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)天分，才智和結(jié)果，而不是孩子努力過程中反映出的專注堅持和進(jìn)步，比如“寶貝，你真聰明”“寶貝，你真棒”。

所以夸獎孩子也需要有技巧，一定要表揚(yáng)孩子的具體過程和行為，這樣才能讓孩子明確認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，有意識的保持。

比如，“寶貝，謝謝你剛才幫媽媽拖地，地拖得很干凈，你做的真好！”

書中舉例“凱叔講故事”的創(chuàng)始人王凱夸獎女兒的故事。王凱的女兒每次練琴也是磨磨蹭蹭，有一次女兒練琴時偶然出現(xiàn)的一個后背挺得直直的動作被王凱捕捉到了。

他趕緊掏出手機(jī)拍了張照片給女兒看，并且表揚(yáng)女兒說：“這譚琴的坐姿太漂亮，太優(yōu)雅了?！本瓦@樣一句簡單的夸獎，他的女兒開開心心的完成了那天的練習(xí)任務(wù)。

3.如何有效批評

當(dāng)我們的孩子犯錯了，父母可以批評孩子的行為，但是絕對不能批評孩子的人品。否則不僅讓孩子不和父母說真話，甚至不愿意說話，家庭關(guān)系也會越來越疏離。

孩子總會出現(xiàn)一些需要被管教的言行，當(dāng)我們嚴(yán)厲的批評糾正孩子錯誤的時候，孩子心里會有些害怕和擔(dān)憂，會破壞孩子內(nèi)心的那份安全感，他可能會懷疑爸爸媽媽是不是真的愛他？

這時候我們就可以用“我不喜歡你這個行為，但是我永遠(yuǎn)愛你這個人”，去把我們的管教行為和對孩子的愛剝離開。這樣父母就不太會因為嚴(yán)厲的管教孩子而破壞了親子關(guān)系。

1、父母需持證上崗

現(xiàn)實中到底有很多“無證上崗”的父母，用自己的無知認(rèn)識耽誤孩子的一生，“只負(fù)責(zé)生，不負(fù)責(zé)養(yǎng)”。

鄭淵潔在《家庭教育課》中提到：

我們知道辦任何事都需要資質(zhì)，比如會計要考會計證、開車要考駕駛證、律師要考律師證，唯獨(dú)當(dāng)爸爸媽媽不需要考試，用來證明有教育孩子的資質(zhì)。通常爸爸媽媽認(rèn)為我生了你，我就有權(quán)利來教育你，但實際上這無證駕車性質(zhì)嚴(yán)重多了。

王小騫在也在書中提到：

做律師需要律師資格證，開車需要駕照，可孩子第一任老師的我們，竟然不需要任何的資質(zhì)。孩子出生了我們就升級成父母，可是那只是物理學(xué)范疇的父母而已，不是教育學(xué)心理學(xué)社會學(xué)范疇的，用物理學(xué)的父母身份是擔(dān)不起真正的父母責(zé)任的。

孩子是父母改變的動力，這種改變對父母而言是一次極大的自我完善的機(jī)會，意義重大。成為育兒先育己，父母是一個人重新學(xué)習(xí)的最佳契機(jī)，是我們?nèi)松砷L的第二次機(jī)會。

2.父母的格局決定孩子的高度

父母才是孩子的起跑線，父母的眼界、格局、思維方式、行為方式、看待世界的角度、解決問題的能力、控制和管理自己情緒的能力，構(gòu)成了孩子人生的起跑線。

所以給孩子健康的愛，打造界限分明的親子關(guān)系，莫過于父母先活出綻放的自己，以榜樣的作用給孩子以示范和激勵。

孩子是父母的復(fù)印件，孩子在生活中耳濡目染地自然會習(xí)得父母的諸多特點(diǎn)。

家庭是優(yōu)秀孩子的始發(fā)站和港灣，父母是孩子走向成功的引導(dǎo)者。

所以已經(jīng)是父母的我們，需要自身成長，更要注重言傳身教，采取科學(xué)方法，讓孩子全面健康成長。