老師，是我們給您“架相”

事情是這樣的：去年一個(gè)星期三早上7：00，我接到學(xué)生報(bào)告：卞真與劉向打架，而且把劉向的鼻子打出了血。我為此將卞真叫到辦公室進(jìn)行了批評(píng)和教育，可他不但根本不認(rèn)錯(cuò)，而且還干脆來個(gè)“一問三不知”。我生氣了，不僅嚴(yán)厲批評(píng)了他的態(tài)度與做法，還重提了他以前的錯(cuò)誤，甚至說：“我們8班怎么會(huì)有你這樣的學(xué)生？！”沒成想這句話把卞真激怒了，他大聲喊到：“班主任，8班之所以這么好，您以為都是您自己的功勞？還不是我們?cè)诮o您架相？！”（架相，我們這里的俗語。是指有幫助、爭(zhēng)光、爭(zhēng)面子的意思）并摔門而去。一時(shí)間，我驚呆了，怔住了。望著他遠(yuǎn)去的身影，我陷入了沉思……

“還不是我們?cè)诮o您架相”。卞真的這句話在我耳旁不時(shí)回響。我反復(fù)回味：是呀，老師成名了，還真是離不開學(xué)生。學(xué)生出名了，教師自然也就出名了?；叵胱约荷系拿恳还?jié)成功的示范課，哪一節(jié)不是學(xué)生密切配合的結(jié)果？再看看自己取得的每一點(diǎn)成績(jī)，無不都浸透著學(xué)生智慧的汗水！就連被譽(yù)為無產(chǎn)階級(jí)革命家和教育家的徐特立，除了他自己為中國(guó)的革命與教育做出的突出成就外，他的一名學(xué)生——偉大領(lǐng)袖毛澤東，不是更為他增了光，添了彩？！

立志想當(dāng)名師的我為自己連這么淺顯的道理都不明白感到羞愧。我思索卞真這句話所包含的哲理：是的，我要做名師，就需要學(xué)生為我架相！而要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻為我架相，抓手就是時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，事事處處尊重學(xué)生。卞真的摔門而去為我上了深刻的一課！

首先，把尊重學(xué)生的人格當(dāng)作我做好班主任工作的奠基石。

教師尊重學(xué)生，首先就要尊重學(xué)生人格。教師對(duì)學(xué)生有管理教育的權(quán)利，有按照社會(huì)主義教育目的塑造學(xué)生的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”，總是在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測(cè)”、“凜然不可侵犯”的派頭，體驗(yàn)所謂“尊嚴(yán)”對(duì)學(xué)生的愛。不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生的問候，我不再是禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿真誠(chéng)感激之情的深深鞠躬；氣候突變，我自然急切地提醒學(xué)生“多穿一件衣服”、幫助學(xué)生蓋好被子關(guān)好窗戶；中秋節(jié)到了，我托班長(zhǎng)買上一些學(xué)生喜歡吃的糖果、點(diǎn)心，送給每一位住宿生；在課余，我與學(xué)生一起評(píng)論甚至爭(zhēng)論一下伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、NBA總決賽、禽流感的根源、神舟6號(hào)的凱旋；在課上和班級(jí)管理上，我發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，不再把自己的話當(dāng)金科玉律，心平氣和地對(duì)待持不同意見的學(xué)生，并勇于承認(rèn)自己存在的缺點(diǎn)和不足；批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，我努力克制自己的情緒，寬容地給其一次為自己辯解的機(jī)會(huì)，激發(fā)其奮發(fā)向上，努力改正……

其次，把尊重學(xué)生的感情當(dāng)作我做好班主任工作的推進(jìn)劑。

初中的學(xué)生由于人生觀、價(jià)值觀和世界觀還不成熟，他們往往把感情看得很重，如果有意無意傷了他們的感情，就會(huì)刺傷他們的心。記得去年我任初一（13）班主任時(shí)，剛接班就聽有學(xué)生說，你班的某某女生以前在小學(xué)就與某班的某某男生關(guān)系比較密切。而且經(jīng)常與許多表現(xiàn)不好的學(xué)生交往。當(dāng)時(shí)我想，他們剛剛才小學(xué)畢業(yè)，還是個(gè)孩子呢，怎么可能發(fā)生這些問題呢。作為一個(gè)新班主任我不能毫無根據(jù)的就與學(xué)生談這一敏感問題，況且剛剛有過“架相”的教訓(xùn)，我得觀察一段時(shí)間再說。過了一段時(shí)間，果然發(fā)現(xiàn)我班這一女生與鄰班一個(gè)男生有意無意地在一起聊天，而且經(jīng)常到其他班級(jí)找其他同學(xué)玩。在一個(gè)星期天的下午，我故意找她了解一下她小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況及家庭狀況，并問她對(duì)新的班級(jí)有什么建議和設(shè)想，但并未與她談及男女生關(guān)系問題。也許出乎她的意料，也許這一談拉近了我們的距離。一個(gè)月以后的一個(gè)休息日，這名學(xué)生主動(dòng)找到我說：“王老師，我知道你一直想找我談我的問題，今天我主動(dòng)來找你是因?yàn)榻?jīng)過這一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)你和其他老師不一樣。我其實(shí)并不像其他同學(xué)說的那樣，我沒有談戀愛，我和那位男同學(xué)是鄰居，我們是最好的朋友。我父母早年離異，5年來我一直沒有見到我的父親，我很想知道我的父親是什么樣子，老師，你能讓我見到父親嗎？老師，你能相信我嗎？”聽了她的這番表白，我震驚了，我震驚我差點(diǎn)冤枉了我的學(xué)生，震驚我對(duì)學(xué)生了解的太少，更震驚現(xiàn)在學(xué)生就能過早地洞察了世態(tài)炎涼。我沒有任何選擇，幾經(jīng)周折，我終于做通了其母親的工作，讓其見上了父親，了卻了她多年的心愿。她從此像換了一個(gè)人，事事處處為班級(jí)著想，充分發(fā)揮其社交優(yōu)勢(shì)，不僅競(jìng)聘上學(xué)?！蹲咸傥膶W(xué)社》公關(guān)部部長(zhǎng)，而且有多篇文章在各級(jí)刊物發(fā)表，成為班級(jí)的排頭兵。

再次，把尊重學(xué)生的親情當(dāng)作我做好班主任工作的力之源。

去年期中考試過后，按照學(xué)校的安排，各班要開家長(zhǎng)會(huì)。毫無疑問，考的好的同學(xué)高興的不得了，可那些考不好的同學(xué)怎么辦？正在我左右為難時(shí)，班級(jí)的總管部長(zhǎng)向我提出了建議：“為了不打擊考的好的同學(xué)積極性，又能照顧到考的差的同學(xué)，我們決定舉行一次“親情感悟”家長(zhǎng)會(huì)，我召開班委會(huì)布置了任務(wù)，然后放手讓我們組織。班主任您看行嗎？”我一聽高興極了，因?yàn)檫@樣做不僅讓我解決了差生難堪的難題，而且還培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自信的能力。這中間我僅僅進(jìn)行了兩次指導(dǎo)，其他完全由班委會(huì)組織和安排。家長(zhǎng)會(huì)按計(jì)劃舉行，當(dāng)我和學(xué)校的秦校長(zhǎng)參加這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們都被震驚了：教室環(huán)境的布置，那祥和、團(tuán)結(jié)、熱鬧的氣氛令別班同學(xué)羨慕不已；家長(zhǎng)會(huì)的節(jié)目更是讓我們感慨萬千，淚流滿面。當(dāng)姚曉青同學(xué)朗誦《爸爸，媽媽，我想對(duì)你說》這封代表全班同學(xué)寫的公開信時(shí)，下面的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)竟哭成了一片。當(dāng)吳相如同學(xué)把他寫的《我為媽媽洗腳》這篇文章讀完后，濃濃的親情頓時(shí)彌漫在家長(zhǎng)和學(xué)生心間。當(dāng)作為學(xué)習(xí)部長(zhǎng)的趙翔代表全班同學(xué)發(fā)出《前有敵人，后有追兵，我們?cè)趺崔k？》的誓言時(shí)，同學(xué)們自信的面容讓我看到了我們班級(jí)明日的輝煌。特別是最后的女聲小合唱《燭光里的媽媽》更是將這次家長(zhǎng)會(huì)推向了高潮。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)之間的父子情、母女情、師生情、同學(xué)情頓時(shí)融成一片。當(dāng)秦校長(zhǎng)最后做總結(jié)發(fā)言時(shí)，竟多次哽咽得說不出話來。用他的話說：“這是我?guī)资陙韰⒓拥囊淮巫铍y忘的家長(zhǎng)會(huì)！也是一次最成功的家長(zhǎng)會(huì)！”這次活動(dòng)，給我感想很深，觸動(dòng)更大。我明白了這樣一條真理：血，永遠(yuǎn)濃于水；親情教育是我們建立優(yōu)秀班集體的無敵法寶。同時(shí)還讓我明白：學(xué)生的智慧是無窮的，班級(jí)管理的活力來源于學(xué)生。于是，我以此為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的建議，在班級(jí)開展了“感悟親情”的系列活動(dòng)：“每日為父母倒一杯水，每周為父母洗一次腳，每月為父母寫一封信，每年為父母送一份生日禮物。”親情教育的開展，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)，提高了他們的組織能力，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就不要吝惜自己的情感；只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光；只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花。

老師們，請(qǐng)您記住：是學(xué)生在為您架相?。。?/span>