著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)只需一句話(huà)，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！笔裁词呛玫牧?xí)慣，其實(shí)簡(jiǎn)單意義上來(lái)理解就是孩子有一個(gè)規(guī)則意識(shí)。

什么是規(guī)則意識(shí)？往小了說(shuō)就是孩子在日常生活中按照既定的時(shí)間做應(yīng)該要做的事情，往大了說(shuō)，只有有了規(guī)則意識(shí)，這個(gè)社會(huì)才能健康地運(yùn)轉(zhuǎn)，才能更加進(jìn)步。

規(guī)則意識(shí)隨時(shí)隨刻在我們身邊，小朋友到了8點(diǎn)要上學(xué)，9點(diǎn)要開(kāi)始上課，9點(diǎn)45上完第一節(jié)課，11點(diǎn)30上完上午的課，下午3點(diǎn)50放學(xué)，這些都是規(guī)則的存在，把所有的學(xué)生聚集在一起，讓這么多孩子能平等的接受教育。

這些當(dāng)然是已經(jīng)是成熟的規(guī)則意識(shí)，那么孩子從小開(kāi)始，在規(guī)則意識(shí)沒(méi)有建立之前，怎么樣去培養(yǎng)他的規(guī)則意識(shí)呢？比如幼兒園，老師說(shuō)要坐下來(lái)，總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生還喜歡到處蹦跶；老師說(shuō)要午睡，總是有幾個(gè)孩子喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去……這些都是從小規(guī)則意識(shí)沒(méi)有建立好，也就是孩子的習(xí)慣沒(méi)有建立好。

今天羅媽媽給大家分享的教具就是如何讓孩子建立好的規(guī)則意識(shí)。話(huà)不多說(shuō)，我們先來(lái)看教具：

熟悉羅媽媽的朋友都知道，這幾組教具其實(shí)對(duì)于孩子的觀察力 專(zhuān)注力的訓(xùn)練也是非常有效果的，那么今天為什么拿出來(lái)當(dāng)作規(guī)則意識(shí)的教具呢？因?yàn)樵谟?xùn)練觀察力和專(zhuān)注力的時(shí)候，你少了一個(gè)過(guò)程，就是和孩子溝通的過(guò)程。

大家可以先看下這幾組教具，都是有規(guī)則的圖形，右邊的點(diǎn)在哪里才能像左邊一樣。那么就要求孩子需要遵循這個(gè)規(guī)則。這些都是潛移默化在孩子腦海里的，久而久之，孩子就會(huì)有一個(gè)大的規(guī)則概念，羅媽媽姑且叫它宏觀規(guī)則。

宏觀規(guī)則養(yǎng)成以后，需要加強(qiáng)孩子微觀規(guī)則的培養(yǎng)。就比如最后一幅教具來(lái)說(shuō)，你就可以引導(dǎo)告訴孩子，右邊第一個(gè)起始連線(xiàn)的點(diǎn)就在第一列的第三行，第二個(gè)點(diǎn)在第二列第一行，這就是微觀規(guī)則的形成。對(duì)應(yīng)到現(xiàn)實(shí)里其實(shí)就是8點(diǎn)去學(xué)上，9點(diǎn)開(kāi)始上課。

正是無(wú)數(shù)個(gè)的微觀規(guī)則，構(gòu)成了一個(gè)大的宏觀規(guī)則。在宏觀規(guī)則的規(guī)則下，社會(huì)才能以最大效率運(yùn)行，人也能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

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