(王橋) 《沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵》解直角三角形一講的戰(zhàn)前演練,有一道小小的填空題,題目如下: 例:(2018濱州)如圖,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4,點(diǎn)E、F分別在BC、CD上,若AE=√5,∠EAF=45°,則AF的長(zhǎng)為 . 關(guān)于45°角,曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章。今天這道小題也很有意思,咱們?cè)賮?lái)欣賞下。 做題是要講究策略的。這道題目,如果沒(méi)有正確的策略,也是有點(diǎn)小困難的。那么遇到45°角的策略是什么呢? 策略一:胡亂做垂直! 這句話(huà),源于2019年8月登封模型教學(xué)研討會(huì)大師兄王宏偉的原話(huà)!——話(huà)糙理不糙啊。45°和等腰直角三角形如影相隨,所以“遇到45°角,胡亂做垂直,構(gòu)造等腰直角三角形”,可以看做是45°角問(wèn)題的通法! 方法1:過(guò)點(diǎn)E作EP⊥AF于點(diǎn)P,根據(jù)勾股定理易求得AE=√5,則AP=EP=√10,不妨設(shè)FD=x,F(xiàn)P=y,根據(jù)勾股定理構(gòu)造方程: 方法2:過(guò)點(diǎn)E作EP⊥AE,交AF于點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作MN⊥AD于M,交BC于N,則MN⊥BC,構(gòu)造等腰直角△AEP,則AE=EP=√5,AP=√10,易證明△ABE≌△ENP,則EN=AB=2,PN=BE=MP=1,易知△AMP∽△AFD,根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例構(gòu)造方程,則有: 策略二:構(gòu)造半角模型! 我們都比較熟悉這個(gè)模型:如圖,若點(diǎn)E、F分別為正方形ABCD的BC、CD邊上的動(dòng)點(diǎn),且∠EAF=45°,則BE+DF=EF。 當(dāng)遇到90°內(nèi)含45°時(shí),也可以構(gòu)造這個(gè)半角模型,運(yùn)用結(jié)論進(jìn)行求解。 策略三:構(gòu)造共角共邊的相似三角形! 策略四、12345模型 首先構(gòu)造“12345模型”。 老王說(shuō)過(guò):構(gòu)造方程法是最大的通法! 前面的解法中,基本上都不約而同的用到了構(gòu)造方程法!但是,究竟什么是構(gòu)造方程法?又該怎樣構(gòu)造方程呢?——請(qǐng)參閱《春季攻勢(shì)》第3講“構(gòu)造方程法”或《沖刺十招》第2招“無(wú)中生有話(huà)‘構(gòu)造’”! 老王說(shuō)過(guò):胸中有模型,勝過(guò)百萬(wàn)兵! 其實(shí),策略一、策略二、策略三、策略四都是直接運(yùn)用模型的結(jié)果! 策略一是構(gòu)造等腰直角三角形模型!策略二是構(gòu)造半角模型!策略三是構(gòu)造共角共邊的三角形相似模型!策略四是構(gòu)造“12345”模型! 究竟什么是數(shù)學(xué)模型?中考中又有哪些最常見(jiàn)的數(shù)學(xué)模型?——請(qǐng)參閱本公眾號(hào)相關(guān)文章及《春季攻勢(shì)》相關(guān)文章,以及《沖刺十招》第5招“胸有成竹會(huì)‘建?!?! 不過(guò),講了這么多,突然發(fā)現(xiàn),這道題目居然和上次那篇《一類(lèi)斜45°角問(wèn)題處理的通法和特法》是不是很像很像? 來(lái),咱換個(gè)角度看一下:我們不妨把原圖補(bǔ)成這個(gè)圖形。這個(gè)圖形中,在已知條件不變的前提下,求AF和求AN是等價(jià)的(例如方法7)。那么我們?nèi)绻堰@個(gè)圖形中的一些線(xiàn)段去掉,就可以得到了下面的圖形。 這個(gè)圖形中,若已知AB=2,BE=1,∠ABE=90°,∠EAN=45°,求AN。——難道這個(gè)題目不就是上面的題目嗎?其實(shí)上一次咱們基本建立了這個(gè)圖形中知道了∠B=90°,∠EAN=45°,圖形中的6條線(xiàn)段只要知道了任意兩條,其余的四條基本都是可以通過(guò)上面的策略求出來(lái)的!——這才是真正意義的通法! 《春季攻勢(shì)》第3講“構(gòu)造方程法”這道題,據(jù)說(shuō)有n種解法,您不妨采用今天的策略,適當(dāng)練習(xí)一下。 練習(xí):如圖,已知△ABC中,∠BAC=45°,AD為BC邊上的高,BD=2,CD=3求AD。 【來(lái)源】公眾號(hào):老王的數(shù)學(xué)。 (5)本公眾號(hào)對(duì)優(yōu)秀作者和名師一般會(huì)附上“作者簡(jiǎn)介”,以讓廣大讀者更好地了解作者的研究成果和方向,以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的相關(guān)數(shù)學(xué)思想或解題方法。 |
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